Ответы на тест / ММА / Основы специальной педагогики и психология развивающего обучения / 20 вопросов / Экзаменационный тест / Результат 100%
В файле собраны ответы к тесту из курса ММА / Основы специальной педагогики и психология развивающего обучения.
Результат сдачи: 100%.
После покупки станет доступен для скачивания файл, где будет 20 вопросов с ответами. Верный ответ выделен по тексту.
В демо-файлах представлен скрин с результатом тестирования, а также пример, как выделены ответы.
Все набрано в Word, можно искать с помощью поиска.
Ниже список вопросов, которые представлены в файле.
Также Вы можете посмотреть другие мои готовые работы у меня на странице по ссылке:
Вопрос 1
Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей _______________развития аномального ребёнка
a. физического
b. речевого
c. психического
d. сенсорного
Вопрос 2
Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу как _______________
a. принцип единства психики и деятельности
b. принцип отражательности
c. принцип детерминизма
d. физического
e. сенсорного
f. генетический или принцип развития
g. психического
h. речевого
Вопрос 3
Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц _______________
a. с хроническими соматическими заболеваниями
b. с особыми образовательными потребностями
c. с психическими нарушениями
d. с одарённостью
Вопрос 4
Одной из задач специальной педагогики является реализация_____________________ программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья
a. социальных
b. гуманитарных
c. экономических
d. коррекционно-педагогических
Вопрос 5
Тифлопедагогика-наука о ____________и ______________ лиц с нарушениями зрения
a. обучении
b. воспитании
c. лечении
Вопрос 6
К биологическим факторам риска не относятся ___________
a. пребывание ребёнка в семье группы социально риска
b. патология родовой деятельности
c. биохимические вредности
d. инфекционные и вирусные заболевания матери
Вопрос 7
Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу _______________
a. ранней педагогической помощи
b. педагогического оптимизма
c. дифференцированного подхода
d. индивидуального подхода
Вопрос 8
Первая в России специальная школа была создана благодаря участию:
a. Императора Александра I
b. Императрицы Марии Фёдоровны
c. К.Д.Ушинского
d. Московской Городской Думы
Вопрос 9
Первичные дефекты возникают в результате _____________
a. психического недоразвития
b. нарушений социального поведения
c. органического поражения или недоразвития какой-либо биологической системы
Вопрос 10
Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения __________
a. зрения
b. речи
c. слуха
Вопрос 11
Ведущие тенденции в предупреждении и преодолении аномального детства выявил:
a. П.Я. Гальперин
b. Л.И. Божович
c. Л.С. Выготский
Вопрос 12
Сурдопедагогика составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями ________________
a. слуха
b. зрения
c. познавательной деятельности
d. речи
Вопрос 13
Для детей с задержкой психического развития характерны _______________
a. задержка речевого развития и нарушение коммуникативной функции речи
b. незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности
c. предельное «экстремальное» одиночество и стереотипность в поведении
d. двигательные расстройства
Вопрос 14
Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как ___________
a. адаптация
b. компенсация
c. коррекция
Вопрос 15
К компонентам личностной реабилитации НЕ относится:
a. лечение недостатков, последствий дефекта
b. формирование адекватных форм социального поведения
c. преодоление чувства малоценности, маргинальности
d. воспитание чувства собственного достоинства
Вопрос 16
В том случае если возникает несоответствие возможностей данного человека общепринятым социальным ожиданиям, можно использовать термин _________________
a. лицо с ограниченными возможностями
b. одарённый ребёнок
c. лицо с психическими отклонениями
d. лицо пожилого возраста
Вопрос 17
Интенсивность и распространённость патологического процесса обуславливает ___________
a. время и длительность воздействия повреждающих объектов (добавить к ответу)
b. причины нарушений
c. степень нарушений функциональных связей
d. характер сенсорных или интеллектуальных нарушений
Вопрос 18
К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:
a. реабилитацию детей с отклонениями в поведении
b. диагностико-консультативную деятельность
c. лечение заболеваний ребёнка
Вопрос 19
Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:
a. компенсация
b. коррекция
c. реабилитация
d. адаптация
Вопрос 20
Объектом специальной педагогики является:
a. личность ребёнка, имеющего незначительные отклонения в развитии и поведении
b. воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс
c. специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями
Вопрос 1
Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей _______________развития аномального ребёнка
a. физического
b. речевого
c. психического
d. сенсорного
Вопрос 2
Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу как _______________
a. принцип единства психики и деятельности
b. принцип отражательности
c. принцип детерминизма
d. физического
e. сенсорного
f. генетический или принцип развития
g. психического
h. речевого
Вопрос 3
Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц _______________
a. с хроническими соматическими заболеваниями
b. с особыми образовательными потребностями
c. с психическими нарушениями
d. с одарённостью
Вопрос 4
Одной из задач специальной педагогики является реализация_____________________ программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья
a. социальных
b. гуманитарных
c. экономических
d. коррекционно-педагогических
Вопрос 5
Тифлопедагогика-наука о ____________и ______________ лиц с нарушениями зрения
a. обучении
b. воспитании
c. лечении
Вопрос 6
К биологическим факторам риска не относятся ___________
a. пребывание ребёнка в семье группы социально риска
b. патология родовой деятельности
c. биохимические вредности
d. инфекционные и вирусные заболевания матери
Вопрос 7
Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу _______________
a. ранней педагогической помощи
b. педагогического оптимизма
c. дифференцированного подхода
d. индивидуального подхода
Вопрос 8
Первая в России специальная школа была создана благодаря участию:
a. Императора Александра I
b. Императрицы Марии Фёдоровны
c. К.Д.Ушинского
d. Московской Городской Думы
Вопрос 9
Первичные дефекты возникают в результате _____________
a. психического недоразвития
b. нарушений социального поведения
c. органического поражения или недоразвития какой-либо биологической системы
Вопрос 10
Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения __________
a. зрения
b. речи
c. слуха
Вопрос 11
Ведущие тенденции в предупреждении и преодолении аномального детства выявил:
a. П.Я. Гальперин
b. Л.И. Божович
c. Л.С. Выготский
Вопрос 12
Сурдопедагогика составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями ________________
a. слуха
b. зрения
c. познавательной деятельности
d. речи
Вопрос 13
Для детей с задержкой психического развития характерны _______________
a. задержка речевого развития и нарушение коммуникативной функции речи
b. незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности
c. предельное «экстремальное» одиночество и стереотипность в поведении
d. двигательные расстройства
Вопрос 14
Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как ___________
a. адаптация
b. компенсация
c. коррекция
Вопрос 15
К компонентам личностной реабилитации НЕ относится:
a. лечение недостатков, последствий дефекта
b. формирование адекватных форм социального поведения
c. преодоление чувства малоценности, маргинальности
d. воспитание чувства собственного достоинства
Вопрос 16
В том случае если возникает несоответствие возможностей данного человека общепринятым социальным ожиданиям, можно использовать термин _________________
a. лицо с ограниченными возможностями
b. одарённый ребёнок
c. лицо с психическими отклонениями
d. лицо пожилого возраста
Вопрос 17
Интенсивность и распространённость патологического процесса обуславливает ___________
a. время и длительность воздействия повреждающих объектов (добавить к ответу)
b. причины нарушений
c. степень нарушений функциональных связей
d. характер сенсорных или интеллектуальных нарушений
Вопрос 18
К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:
a. реабилитацию детей с отклонениями в поведении
b. диагностико-консультативную деятельность
c. лечение заболеваний ребёнка
Вопрос 19
Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:
a. компенсация
b. коррекция
c. реабилитация
d. адаптация
Вопрос 20
Объектом специальной педагогики является:
a. личность ребёнка, имеющего незначительные отклонения в развитии и поведении
b. воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс
c. специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями
