Нужна помощь? Пиши мне в ЛС!
Закрытие сессий.
Недорого.
Вопрос 1
В мотивационном плане у учащихся с трудностями обучения ...
a. знания не используются, не влияют на представления школьника об окружающей действительности и не побуждают его к дальнейшей деятельности
b. все ответы верны
c. отсутствуют или слабо развиты учебные и познавательные интересы
d. знания усваиваются без интереса
Вопрос 2
В системе дополнительного образования могут быть выделены следующие формы обучения одаренных детей … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a. обучение в классах коррекции
b. творческие конкурсы, фестивали, олимпиады
c. обучение, ориентированное на способность учащегося постоянно преодолевать препятствия
d. обучение индивидуальное или в малых группах по программам творческого развития в определенной области
Вопрос 3
В создании условий для развития одарённых детей, возможности проявить себя как можно большему числу школьников, развивать и реализовывать научно-исследовательские, творческие способности в образовательном учреждении может способствовать ...
a. создание Целевой комплексной программы «Дети с девиантным поведением» в образовательном учреждении
b. создание службы медиации в образовательном учреждении
c. создание центра психолого-педагогической экспертизы
d. создание Целевой комплексной программы «Одаренные дети» образовательного учреждения
Вопрос 4
Важнейшее место в особой системе ценностей одаренных детей занимает ...
a. социальный статус и положение в обществе, самореализация
b. деятельность, соответствующая содержанию одаренности
c. социальная справедливость
d. любовь к животным
Вопрос 5
Важным условием развития одаренности в детском возрасте является ...
a. наличие у ребенка внутренней мотивации
b. материальное благополучие
c. наличие игрушек
d. стремление к самообразованию
Вопрос 6
Выделила основные принципы помощи детям, имеющим трудности обучения, - ...
a. Л.И.Божович
b. М.М.Безруких
c. Ю.Б.Гиппенрейтер
d. М.И.Лисина
Вопрос 7
Выделите из перечисленных факторы, влияющие на становление личности одаренного ребенка. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a. особая система основных интересов
b. значительное опережение в умственном или художественно-эстетическом развитии
c. собственная активность личности
d. наследственность
Вопрос 8
Выделяют следующие основные группы методов педагогической диагностики: ...
a. методы представления и накопления результатов диагностики
b. методы сбора диагностической информации
c. все ответы верны
d. методы оценивания диагностической информации
Вопрос 9
Детей с проблемами школьной успеваемости можно условно разделить на несколько групп: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a. с низким качеством мыслительной деятельности, которое сочетается с отрицательным отношением к учению
b. с высоким качеством мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению
c. с низким качеством мыслительной деятельности, которое сочетается с положительным отношением к учению
d. с высоким качеством мыслительной деятельности в паре с положительным отношением к учению
Вопрос 10
Дети с трудностями в обучении имеют, как показывает практика и многочисленные исследования, несформированность школьно-значимых показателей в ...
a. сфере интересов
b. сфере самосознания
c. когнитивной сфере
d. моторной сфере
Вопрос 11
Дети с трудностями в обучении, как правило, отличаются ...
a. фрагментарностью зрительного восприятия
b. несформированностью пространственных представлений
c. наличием игровой мотивации
d. все ответы верны
Вопрос 12
Деятельность учителя по распознаванию и учёту индивидуальных и групповых особенностей, состояний и свойств участников образовательного процесса и его компонентов, направленная на обеспечение результативности данного процесса и достижение педагогических целей, - ...
a. педагогическое взаимодействие
b. педагогическая поддержка
c. педагогическая диагностика
d. педагогическая помощь
Вопрос 13
Диагностика усвоения знаний и формирования умений играет исключительно важную роль в организации учебного процесса и обеспечении качества обучения, если отвечает принципам ...
a. полноты
b. своевременности
c. все ответы верны
d. объективности
Вопрос 14
Интеллектуальная пассивность у учащихся с трудностями в обучении проявляется в том, что ...
a. вместо активного размышления – использование различных обходных путей: зазубривание, списывание, подсказки товарищей, угадывание правильных вариантов ответа и др.
b. у них не сформированы интеллектуальные умения, знания и навыки
c. при выполнении учебного задания, требующего активной мыслительной работы, отсутствует стремление его понять и осмыслить
d. все ответы верны
Вопрос 15
Исправление (частичное или полное) недостатков психического и физического развития с помощью специальной системы педагогических приемов и мероприятий - ...
a. социализация
b. развитие
c. коррекция
d. формирование
Вопрос 16
К категории детей с трудностями в обучении обычно относят детей с ...
a. трудностями со счетом, решением задач
b. низким уровнем техники чтения
c. обилием ошибок на письме
d. все ответы верны
Вопрос 17
К познавательным задачам педагогической диагностики можно отнести следующие: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a. повышение эффективности образовательного процесса
b. определение уровня обученности, воспитанности, развития, подготовки обучающихся,
c. повышение эффективности процессов обучения, воспитания, развития, подготовки
d. определение результативности и эффективности образовательного процесса
Вопрос 18
К преобразовательным задачам педагогической диагностики можно отнести следующие: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a. повышение эффективности образовательного процесса
b. определение уровня обученности, воспитанности, развития, подготовки обучающихся,
c. повышение эффективности процессов обучения, воспитания, развития, подготовки
d. определение результативности и эффективности образовательного процесса
Вопрос 19
Наиболее важной характеристикой личности детей с проявлениями одаренности является ...
a. экстравертность и неординарность
b. система личностных приоритетов
c. самоуверенность и высокая эмоциональная возбудимость
d. неуверенность в себе
Вопрос 20
Неправильно сформировавшееся отношение к учебе у детей с трудностями в обучении проявляется в ...
a. все ответы верны
b. в небрежности и недобросовестности в выполнении учебных обязанностей
c. в невыполнении или частичном выполнении домашних заданий
d. нежелании выполнять не очень интересное, скучное, трудное, отнимающее много времени задание
Вопрос 21
Неправильные навыки учебной работы – ...
a. учащиеся пользуются малоэффективными способами учебной работы, которые требуют от них значительной траты лишнего времени и труда: заучивают текст, не выделяя логических частей; начинают выполнять практические задания раньше, чем выучивают правило, для применения которого эти задания задаются; не проверяют свои работы или не умеют проверять
b. все ответы верны
c. учащиеся не умеют самостоятельно работать
d. учащиеся не умеют учиться
Вопрос 22
Низкий уровень развития учебной мотивации проявляется в том, что ...
a. все ответы верны
b. у ребенка диагностируется неправильно сформировавшееся отношение к учению, непонимание его общественной значимости
c. ребенка ничто не побуждает учиться
d. у ребенка нет стремления быть успешным в учебной деятельности (отсутствует заинтересованность в получении хороших отметок, вполне устраивают удовлетворительные)
Вопрос 23
Обучение одаренных детей в условиях общеобразовательной школы должно проходить на основе ...
a. принципов индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного процесса
b. принципов партнерства семьи и школы
c. принципов объединения обычных учебных заведений со специальными школами
d. принципа субъективизма
Вопрос 24
Основные задачи системы педагогической диагностики – … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a. преобразовательные
b. познавательные
c. развивающие
d. воспитательные
Вопрос 25
Особой, весьма трудной, с точки зрения помощи одаренным детям, является проблема ...
a. влияния организованного обучения
b. проявления агрессии и упрямства
c. формирования волевых навыков
d. преодоления застенчивости
Вопрос 26
Педагогическая диагностика включает в себя ...
a. прогнозирование, выявление динамики, тенденций дидактического процесса
b. контроль, проверку, оценивание
c. все ответы верны
d. накопление статистических данных, их анализ
Вопрос 27
Педагогическая диагностика понимается как процесс, в ходе которого производятся: ...
a. обобщение и выводы о корректировке процесса обучения и о продвижении учащихся на следующие ступени обучения
b. все ответы верны
c. обработка и анализ полученных данных
d. измерение уровня усвоения знаний и обученности учащихся
Вопрос 28
Причинами возникновения трудностей в обучении у учащихся может быть ...
a. мотивационная незрелость
b. все ответы верны
c. частые болезни
d. несформированность познавательных интересов
Вопрос 29
Решающим для развития личности и одаренности ребенка остается ...
a. значение знака зодиака
b. значение семьи
c. значение коллектива
d. значение школы
Вопрос 30
У учащихся с трудностями в обучении отмечается ...
a. неспособность освоить программу
b. трудность в усвоении знаний (по конкретным предметам)
c. нарушение поведения
d. все ответы верны