Теоретические основы организации обучения в начальных классах (ПНК) Тест № 2

Нужна помощь? Пиши мне в ЛС!

Закрытие сессий.

Недорого.

Вопрос 1

Анализ предмета, так называемый обобщенный способ обследования, проводится в определенной последовательности:

a. выделяют основные части предмета (например, ствол, ветви дерева)

b. все ответы верны

c. выделяются более мелкие части предмета (листья, плоды)

d. сначала задают вопросы, позволяющие охарактеризовать предметы в целом

Вопрос 2

В процессе экскурсии важно организовать рассматривание объекта или явления так, чтобы у каждого учащегося эта деятельность вызывала

a. концентрацию и произвольность внимания

b. интерес и стимулировала познавательную активность

c. удивление и интерес

d. желание использовать помощь взрослого

Вопрос 3

Для активизации познавательной деятельности полезно использовать в процессе экскурсии ...

a. природный материал

b. сюжетные картинки

c. дидактические игры

d. все ответы верны

Вопрос 4

Какие ученые являются авторами теории учебной деятельности?

a. И.П. Павлов

b. П.Я. Гальперин, Л.В. Занков

c. В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин

d. Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев

Вопрос 5

Классификацию мотивации учения учащихся разработала …

a. Л.И.Божович

b. А.К.Маркова

c. Н.А.Менчинская

d. А.И.Липкина

Вопрос 6

Личностные универсальные учебные действия обеспечивают …

a. смысловой аспект общения и социального взаимодействия

b. ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделять нравственный аспект поведения)

c. самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, определение проблемы и выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных целей

d. организацию учебной деятельности

Вопрос 7

Мотивы самообразования — это …

a. этап усвоения учебных мотивов

b. форма проявления учебных мотивов

c. разновидность социальных мотивов

d. уровень познавательных мотивов

Вопрос 8

Мотивы учения, характеризующиеся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями — фактами, явлениями, закономерностями, называются …

a. учебно-познавательными мотивами

b. широкими социальными мотивами

c. широкими познавательными мотивами

d. позиционными мотивами

Вопрос 9

Необходимым этапом работы по развитию представлений о цвете является организация практических действий учащихся для различения изучаемых цветов и оттенков:

a. конструирование и аппликации с учетом цвета

b. подбор к фону

c. группировка по цвету

d. все ответы верны

Вопрос 10

Организовать практическую деятельность, направленную на выделение определенных свойств объекта, можно посредством ...

a. преобразований объекта

b. иллюстраций и наглядных образов объекта

c. выделения существенных признаков объекта

d. различных действий и опытов с ним

Вопрос 11

Освоение обобщенных представлений о предметных и пространственных свойствах (так называемых сенсорных эталонов) и соответствующего словаря происходит ...

a. в игровой деятельности

b. в различных видах практической и продуктивной деятельности учащихся

c. в учебной деятельности

d. в общественно-полезной деятельности

Вопрос 12

Основная цель учебной деятельности состоит в …

a. усвоении конкретных знаний

b. освоении обобщенных способов умственных действий

c. получении отличной отметки

d. подготовке к профессии

Вопрос 13

Переход к последнему этапу формирования изучаемого понятия происходит с использованием упражнений ...

a. по сравнению конкретных предметов

b. все ответы верны

c. по словесной классификации изучаемых конк¬ретных предметов

d. по обобщению конкретных предметов

Вопрос 14

Познавательные УУД это - ...

a. совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

b. действия по постановке, формулированию и решению учебных проблем; анализу, синтезу и моделированию в ходе решения учебных задач

c. действия, обеспечивающие организацию учебной деятельности обучающихся

d. действия, обеспечивающие ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами)

Вопрос 15

Психологическая структура учебной деятельности включает следующие компоненты: ...

a. обучение, научение, учение

b. цель, средства, процесс, результат, продукт

c. учебная мотивация, учебная задача, учебные действия, контроль, оценка

d. учебная мотивация, средства, процесс, результат, оценка

Вопрос 16

Развитие временных представлений младших школьников происходит в процессе ...

a. систематических наблюдений за сезонными изменениями в природе и труде людей

b. систематических обобщений по наблюдениям за домашними животными

c. все ответы верны

d. систематических прогулок и экскурсий

Вопрос 17

Регулятивные действия – это… (исключите лишнее):

a. планирование

b. прогнозирование

c. внимание

d. целеполагание

Вопрос 18

С какой целью начальная школа должна формировать у учащихся универсальные учебные действия? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. для того, чтобы дети смогли применять знания, умения и навыки в любой жизненной ситуации

b. чтобы обеспечить возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения

c. чтобы выполнить требования администрации и методического объединения школы

d. чтобы соответствовать требованиям, предъявляемым к содержанию образования

Вопрос 19

Ситуация, когда от ученика требуется обоснование, доказательство, помогает:

a. расширяет опыт ученика в установлении причинно-следствен¬ных и временных связей

b. благоприятно влияет на усвоение слож¬ных синтаксических конструкций

c. все ответы верны

d. активизировать мыслительные процессы

Вопрос 20

Субъектом учебной деятельности является …

a. родители

b. общность «учитель – ученик»

c. учитель

d. ученик

Вопрос 21

Существующая практика работы по формированию родовых понятий предполагает развитие у младших школьников ...

a. умения обобщать предметы

b. умения классифицировать предметы

c. умения отнести единичное к общему

d. все ответы верны

Вопрос 22

Укажите, что обеспечивают познавательные УУД:

a. сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.

b. самостоятельные исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач

c. возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения

d. возможности сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.

Вопрос 23

Учебная деятельность - это …

a. процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта; организация формирования знаний, умений и навыков

b. процесс и результат приобретения индивидуального опыта

c. деятельность направленная, имеющая своим содержанием овладение обобщенными способами действий в сфере научных понятий

d. обучение

Вопрос 24

Учебная деятельность как ведущий вид деятельности в младшем школьном возрасте определяется …

a. в исследованиях Д. Б.Эльконина

b. теории поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина

c. в системе обучения М.Монтессори

d. в трудах З.Фрейда

Вопрос 25

Учебная деятельность является ведущей деятельностью в …

a. старшем школьном возрасте

b. младшем школьном возрасте

c. подростковом возрасте

d. студенческом возрасте

Вопрос 26

Чтение книги, конспектирование относятся к такой группе учебных действий, как …

a. репродуктивные

b. творческие

c. оценочные

d. продуктивные

Вопрос 27

Что еще входит в блок познавательных универсальных действий, кроме общеучебных действий, действия постановки и решения проблем?

a. сравнительные действия

b. эмпирические действия

c. логические действия

d. обобщающие действия

Вопрос 28

Что не входит в состав универсальных учебных действий?

a. здоровьесберегающий блок

b. личностный блок

c. познавательный блок

d. регулятивный блок

Вопрос 29

Чтобы развивать познавательную деятельность детей, необходимо ...

a. предъявлять постоянно возрастающие требования к умению наблюдать

b. все ответы верны

c. увеличивать долю самостоятель¬ности в ведении наблюдений

d. повышать требования к доказатель¬ности и обоснованности ответов

Вопрос 30

Широкие познавательные мотивы проявляются …

a. в стремлении занять определенную позицию среди других людей

b. в стремлении к коллективной работе

c. в желании установить контакт со сверстниками

d. в обращении к учителю за дополнительными сведениями