[Росдистант] Современные образовательные технологии (2430) (промежуточные и итоговый тесты, вопросы, ответы)
Тольяттинский государственный университет (Росдистант), ТГУ. Современные образовательные технологии (2430). Промежуточные и итоговый тесты. Ответы на вопросы. В базе более 150 вопросов.
Для Росдистант имеются и другие готовые работы. Пишем уникальные работы под заказ. Помогаем с прохождением онлайн-тестов. Пишите, пожалуйста, в личку (Евгений).
Педагогическая технология – это
Выберите один ответ:
условия оптимизации учебного процесса
набор операций, проект определенной педагогической системы, реализуемой на практике
инструментарий достижения цели обучения, результат взаимодействия учителя и ученика
совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки
Развивающее обучение – это
Выберите один ответ:
обучение, в котором содержание, методы и формы прямо ориентированы на закономерности развития
технология, сущность которой заключается в рационализации учебного труда учащихся за счет включения их в парную, самостоятельную или групповую работу по модульной программе, предусматривающей возможность выбора учеником темпа и уровня обучения
такая организация учебных занятий, которые предполагают создание проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их решению
обучение, основанное на создании учащимися под контролем преподавателя новых проектов, обладающих субъектной или объектной новизной
«Дифференциация» в переводе с латинского означает
Выберите один ответ:
разделение, расслоение целого на различные части, ступени
сложение, объединение частей в целое
процесс взаимодействия между учителем и учениками
изложение и восприятие учебного материала
В.В. Фирсов разработал технологию
Выберите один ответ:
уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов
контекстного обучения на основе обязательных результатов
проблемного обучения
взаимообучения на основе обязательных результатов
Целью какой технологии обучения является общее развитие учащихся и овладение способами учебной деятельности?
Выберите один ответ:
Развивающее обучение
Традиционное обучение
Проектное обучение
Проблемное обучение
Осознание, возникающее при выполнении практического или теоретического задания, того, что ранее усвоенных знаний оказывается недостаточно, и возникновение субъективной потребности в новых знаниях, реализующейся в целенаправленной познавательной активности, – это
Выберите один ответ:
проблемная задача
проблемная ситуация
учебная проблема
проблемное обстоятельство
Систему развивающего обучения какого автора называют технологией раннего интенсивного всестороннего развития?
Выберите один ответ:
Л.В. Занкова
Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова
И.С. Якиманской
А.А. Вострикова
К целевым ориентациям технологии сотрудничества относится
Выберите один ответ:
приобретение (усвоение) ЗУН учащимися
переход от педагогики требований к педагогике отношений
ликвидация неуспеваемости
социализация ребенка
Целью проектного обучения является
Выберите один ответ:
создание условий, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач
приобретение ЗУН
использование организации обучения в сотрудничестве
использование лекционно-семинарской системы в школе
К специальным функциям проблемного обучения относят
Выберите один ответ:
развитие познавательной самостоятельности
формирование и накопление опыта творческой деятельности
усвоение учениками системы знаний и способов умственной и практической деятельности
развитие самостоятельности учащихся
Какой вид обучения получил развитие в 21 веке?
Выберите один ответ:
Дифференцированное обучение
Личностно-ориентированное обучение
Дистанционное обучение
Проблемное обучение
Контроль в развивающем обучении осуществляется посредством
Выберите один или несколько ответов:
самоконтроля
оценивания учителем
самооценки
оценивания сверстником
В каком году метод проектного обучения получил широкое распространение в России?
Выберите один ответ:
В 1925 году
В 1875 году
В 1999 году
В 1888 году
Проект – это
Выберите один ответ:
разработанный план сооружения, конструкции, процесса, мероприятия, изготовления чего-либо. В этом случае он есть результат некоторой – «проектной, проектировочной» деятельности, целостный образ будущего объекта
построение плана своих действий
структура действий личностного или коллективного характера
исследование интересующего предмета в настоящем ради составления плана действий на будущее
В новых педагогических технологиях
Выберите один ответ:
применяются методы объяснительно-иллюстративного обучения
применяется эвристический метод
применяются методы проблемного обучения
применяются словесные методы
В какой технологии обучения представлены самопознание, самоопределение, самореализация?
Выберите один ответ:
Развивающей
Моделирующей
Проблемного обучения
Коллективного обучения
По затратам времени метод проектов является довольно трудоемким. Краткосрочный проект занимает
Выберите один ответ:
3 часа
от 1 до 5 часов
от 2 до 6 часов
5 часов
Проблемное обучение основывается на теоретических положениях
Выберите один ответ:
Я.А. Коменского
Дж. Дьюи
Ж.Ж. Руссо
И.Г. Песталоцци
Как называется брошюра, созданная У. Килпатриком?
Выберите один ответ:
«Великая дидактика»
«Педагогическая поэма»
«Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе»
«Детский мир»
Особая черта технологии обучения – это
Выберите один ответ:
диагностично поставленные цели
воспроизводимость обучающих процедур только в современной школе с хорошей материальной базой
усиление обучающей и воспитывающей роли учителя
оперативная обратная связь посредством диагностирующих проверочных работ
Технология развивающего обучения какого автора учитывает такой фактор развития, как субъектный опыт жизнедеятельности?
Выберите один ответ:
А.А. Вострикова
Л.В. Занкова
Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова
И.С. Якиманской
Какие два вида проблемных ситуаций различают в современной теории проблемного обучения?
Выберите один или несколько ответов:
Педагогические
Социальные
Психологические
Экономические
В основу дифференциации положена теория
Выберите один ответ:
Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития
Л.С. Выготского о зоне актуального развития
Д.Б. Эльконина о развивающем обучении
В.В. Давыдова о содержательном обобщении и формировании учебной деятельности
Кем была разработана технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов?
Выберите один ответ:
В.В. Фирсовым
Джоном Дьюи
Д.Б. Элькониным
Л.С. Выготским
Какова позиция ученика в личностно-ориентирующем обучении?
Выберите один ответ:
Самопознание, самоопределение, самореализация
Быть наравне со всеми
Развивать эмпирическое мышление
Вооружение знаниями, умениями и навыками
Какой педагог-психолог не занимался разработкой технологии развивающего обучения?
Выберите один ответ:
Д.Б. Эльконин
Л.В. Занков
В.К. Ривин
А.А. Востриков
Преимуществом педагогической технологии является
Выберите один ответ:
выработка учебных целей
гарантированное достижение запланированных результатов обучения
описание учебного процесса
использование эффективных методов обучения
Какой компонент образовательного процесса является системообразующим?
Выберите один ответ:
Целеполагание
Внеклассное мероприятие
Контрольная работа
Домашнее задание
Чем характеризуется проектное обучение?
Выберите один ответ:
Долгосрочностью
Связанностью с жизненными проблемами
Ориентированностью на ученика
Все ответы верны
Концептуальная основа технологии традиционного обучения сформулирована
Выберите один ответ:
Я.А. Коменским
Л.С. Выготским
П.П. Блонским
А.В. Луначарским
Направление в педагогической науке, занимающееся конструированием оптимальных обучающих систем, проектированием учебных процессов, называется
Выберите один ответ:
дидактикой
теорией воспитания
управлением образовательными системами
педагогической технологией
Объектом педагогической технологии выступает
Выберите один ответ:
цель
средство
организационная форма
обучающийся (воспитанник)
Создателем первого самостоятельного труда по педагогическому проектированию является
Выберите один ответ:
А.С. Макаренко
Л.С. Выготский
П.Я. Гальперин
В.П. Беспалько
Исходный пункт в организации дифференцированного обучения – это
Выберите один ответ:
раскрытие индивидуальных особенностей (возможностей) каждого ученика в развитии
коллективное взаимообучение
раскрытие творческих способностей каждого ученика
раскрытие умственных способностей каждого ученика
Такие методы, как деятельностный подход, свободный выбор, диалог, полилог, дебаты относятся к способу обучения
Выберите один ответ:
обьяснительно-иллюстративному
развивающему
модульному
проблемному
Что предполагает проектное обучение?
Выберите один ответ:
Ученики используют информацию из нескольких предметов для решения проблем
При изучении информации обязывает учеников учиться и демонстрировать свои знания на более взрослом уровне
Поощряет сотрудничество между учениками, а также между учениками и учителями; во многих случаях сотрудничество перерастает в общность
Признает, что осмысленное обучение повышает у учеников их природное желание учиться и их потребность быть оцененными
Понятие «технология обучения» первоначально связывалось
Выберите один ответ:
с появлением в обучении технических средств
с реформой образования
с научно-техническим прогрессом
с появлением проблемного обучения
Кто ввел термин «развивающее обучение»?
Выберите один ответ:
Д.Б. Эльконин
Л.В. Занков
В.В. Давыдов
А.Н. Леонтьев
Педагогические технологии
Выберите один ответ:
обеспечивают гарантированный результат обучения
максимально учитывают интересы и склонности личности ученика
обеспечивают всем одинаковые качественные знания
освобождают педагогов от неквалифицированного труда
Какую цель ставит перед собой технология развивающего обучения?
Выберите один ответ:
Особая активность ребенка, направленная на изменение самого себя, как субъекта личности
Стимулирование поисковой деятельности учащихся, направленной на решение задач
Создание под руководством воспитателя проблемных ситуаций и активной самостоятельной деятельности
Включение учащихся в самостоятельную, групповую работу по модульной программе
Какая позиция не относится к новому взгляду на личность в концепции педагогики сотрудничества?
Выберите один ответ:
Личность проявляется, выступает в раннем детстве, ребенок в школе – полноценная человеческая личность
Личность – цель образовательной системы, а не средство для достижения каких-либо внешних целей
Приоритетными качествами личности являются высшие этические ценности
Личность является объектом, а не субъектом в педагогическом процессе
Укажите уровень проблемного обучения, характеризующийся выполнением работ репродуктивно-поискового типа, когда ученик решает задачи среднего уровня сложности, доказывает гипотезы с незначительной помощью учителя.
Выберите один ответ:
Уровень самостоятельной активности
Уровень творческой активности
Уровень обычной активности
Уровень полусамостоятельной активности
Одним из основных видов дифференциации является
Выберите один ответ:
индивидуальное обучение
коллективное взаимообучение
интерактивное обучение
традиционное обучение
Принципы дедукции, опережения относятся к технологии
Выберите один ответ:
проектного обучения
проблемного обучения
личностно-ориентированного обучения
развивающего обучения
Кто издал брошюру «Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе»?
Выберите один ответ:
У. Килпатрик
Л.С. Выготский
К.Д. Ушинский
М. Монтессори
В.П. Беспалько определял педагогическую технологию как
Выберите один ответ:
составную процессуальную часть дидактической системы
описание процесса достижения планируемых результатов обучения
совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей
составную часть воспитательного процесса
Принципы дифференцированного обучения включают
Выберите один ответ:
самый важный элемент образования – создание психологически комфортных условий
самый важный элемент образования – насыщение образовательной среды всеми необходимыми предметами
самый важный элемент образования – обеспечение детей всем необходимым
самый важный элемент образования – создание позитивного климата в группе
Технология какого обучения имеет следующие недостатки: трактовка учебной деятельности как преимущественно теоретико-познавательной, абсолютизация дедукции, очень высокий уровень сложности содержания?
Выберите один ответ:
Развивающего обучения
Коллективного обучения
Проектного обучения
Проблемного обучения
В настоящее время в российском образовании не применяется дифференциация
Выберите один ответ:
по возрастному составу
по полу
по уровню умственного развития
по социальному статусу
Последовательное изложение материала, осуществляемое преимущественно вербальными средствами в виде монолога преподавателя, – это
Выберите один ответ:
вводные (установочные) лекции
обобщающие (интегрирующие, обзорные) лекции
классические (традиционные) лекции
проблемные (мотивационные) лекции
Возможность применения (повторения) педагогической технологии в других однотипных образовательных учреждениях другими субъектами – суть принципа
Выберите один ответ:
доступности
концептуальности
эффективности
воспроизводимости
Какой уровень проблемного обучения характеризуется применением прежних знаний в новой ситуации и участием школьников в поиске способов решения поставленной учителем учебной проблемы?
Выберите один ответ:
Уровень самостоятельной активности
Уровень творческой активности
Уровень обычной активности
Уровень полусамостоятельной активности
Кто в России первый реализовал методы У. Килпатрика и Э. Коллингса?
Выберите один ответ:
С.Т. Шацкий
А.С. Макаренко
Л.С. Выготский
К.Д. Ушинский
К основным качествам педагогических технологий не относится
Выберите один ответ:
технологичность
воспроизводимость
выборность в школе
эффективность
Основой технологии развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова
Выберите один ответ:
служат его принципы
служат его гипотезы
служит его содержание
служат его цели
Чем характеризуется «ученье без принуждения»?
Выберите один или несколько ответов:
Заменой принуждения желанием
Увлеченностью, рожденной интересным преподаванием
Прогнозированием развития личности
Требовательностью
Какая гипотеза не относится к системе развивающего обучения Л.В. Занкова?
Выберите один ответ:
Только общее развитие создает фундамент гармонического развития человека
Знания сами по себе еще не обеспечивают развитие, хотя и являются его предпосылкой
Сложные структуры создаются из более простых, диффузных, но они никогда не складываются их них, а всякий раз рождается новое качество. В этом суть развития
Идея о центральном значении деятельности сознания в процессе обучения
В основу дифференциации положена теория Л.С. Выготского
Выберите один ответ:
о зоне ближайшего развития
о зоне актуального развития
о культурно-историческом развитии
о теории деятельности
Какая технология имеет следующие позитивные стороны: систематический характер обучения, организационную четкость, логически правильную подачу материала, оптимальные затраты ресурсов при массовом обучении?
Выберите один ответ:
Традиционное обучение
Развивающее обучение
Проектное обучение
Дифференцированное обучение
Результативность педагогической технологии определяется
Выберите один ответ:
сопоставлением достигнутого уровня развития обучающегося (воспитанника) с целевой моделью его развития
профессионализмом педагога
содержанием и организационной формой деятельности
эффективностью применяемых методов и средств
Что такое проектное обучение?
Выберите один ответ:
Тщательно спланированная учебная деятельность
Процесс самостоятельного познания учащимися окружающего мира посредством изучения его объектов, процессов и явлений
Неспланированная учебная деятельность
Наиболее распространенный до сих пор традиционный вариант обучения
В чем заключается суть проектного обучения?
Выберите один ответ:
В проживании учеником конкретных ситуаций преодоления трудностей; приобщении его к проникновению в глубь явлений, процессов; конструировании новых объектов, процессов и т. д.
В реализации проведения учебного процесса и активности учащихся на протяжении учебного процесса
В самостоятельной деятельности учащихся
Во взаимодействии участников образовательного процесса
Сколько существует этапов проектного обучения?
Выберите один ответ:
3
5
6
4
К слагаемым педагогической технологии относится
Выберите один ответ:
технология подготовки учителя к занятиям
технология педагогического воздействия на учащихся
технология химического производства
технология создания успеха на уроках
К целевым ориентациям технологии сотрудничества относят
Выберите один ответ:
приобретение ЗУН; усвоение способов самостоятельной деятельности; развитие познавательных и творческих способностей
переход от педагогики требований к педагогике отношений; гуманно-личностный подход к ребенку; единство обучения и воспитания. Личность – цель образовательной системы, а не средство для достижения каких-либо внешних целей
обучение иноязычному общению с помощью общения; усвоение иноязычной культуры
формирование ЗУН; обучение всех детей, с любыми индивидуальными данными; ускоренное обучение
К целевым ориентациям технологии проблемного обучения не относится
Выберите один ответ:
приобретение ЗУН
усвоение способов самостоятельной деятельности
развитие познавательных и творческих способностей
развитие эмоциональной сферы личности
Проблемное обучение – это
Выберите один ответ:
обучение, осуществляемое с помощью обучающей программы
обучение, при котором учитель, опираясь на знание закономерностей развития мышления, ведет работу по формированию мыслительных способностей и познавательных потребностей у своих учеников
организация самостоятельной деятельности, направлена на реализацию личных интересов
обучение, построенное на анализе ситуаций
Какой этап лишний в построении учебно-воспитательного процесса в рамках технологии сотрудничества?
Выберите один ответ:
Погружение (дает возможность ученику составить свое представление, приобрести свой опыт, построить свой образ)
Овладение (освоение нужного способа действия)
Отображение (не игнорировать мелочи, не пытаться перейти к сложному до проработки навыка)
Использование знаний
«Кейс-стади» – это
Выберите один ответ:
процесс обучения
обучение с помощью анализа конкретных ситуаций
обучение, основанное на самостоятельной деятельности учащихся
взаимодействие участников образовательного процесса
По теории С.Т. Шацкого, «методы проектов» – это
Выберите один ответ:
способы организации самостоятельной деятельности учащихся по достижению определенного результата
организация самостоятельной деятельности, направленная на реализацию личных интересов
организация деятельности учащихся, которая реализует учебный процесс
организация деятельности учителя и учащихся
Кто был одним из основоположников идеи педагогики сотрудничества?
Выберите один ответ:
С.Л. Соловейчик
А.С. Белкин
И.М. Чередов
В.П. Беспалько
Представителями педагогики сотрудничества являются
Выберите один ответ:
Н.К. Крупская, В.А. Сухомлинский
Ж.Ж. Руссо, Я.А. Коменский
И.Г. Песталоции, К.Д. Ушинский
Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов
Какое направление не выделяют в педагогике сотрудничества?
Выберите один ответ:
Гуманно-личностный подход
Концепция воспитания
Педагогизация окружающей среды
Ученье без принуждения
Каким требованиям должна отвечать педагогическая технология?
Выберите один ответ:
Доступности, прочности, связи теории с практикой
Концептуальности, системности, воспроизводимости
Наглядности, научности, эффективности
Мобильности, вариативности, управляемости
Укажите основную цель технологии уровневой дифференциации.
Выберите один ответ:
Развитие личности обучающихся на уровне его возможностей и способностей
Раскрытие творческих способностей каждого ученика
Раскрытие умственных способностей каждого ученика
Развитие физических способностей каждого ученика
Какова позиция учителя в личностно-ориентирующем обучении?
Выберите один ответ:
Развитие индивидуальности каждого ребенка
Оценивание и контроль ребенка
Стереотипность обучения
Игнорирование индивидуальных особенностей человека
По характерным индивидуально-психологическим особенностям детей, составляющим основу формирования гомогенных групп, различают дифференциацию
Выберите один или несколько ответов:
по возрастному составу
по уровню умственного развития
по цвету глаз
по социальному статусу
Какого вида проблемного обучения не существует?
Выберите один ответ:
Теоретическое творчество
Совместное творчество
Практическое творчество
Художественное творчество
Целью какого обучения является формирование способов умственных действий?
Выберите один ответ:
Развивающего обучения
Проектного обучения
Контекстного обучения
Коллективного обучения
К четырем «китам» педагогики сотрудничества относят
Выберите один ответ:
выделение в целом элементов и их взаимоотношений
дидактический активизирующий и развивающий комплекс
ценностное отношение к знанию
развитие познавательных и творческих способностей учащихся
Алгоритм процесса достижения планируемых результатов обучения и воспитания называется педагогической(-им)
Выберите один ответ:
системой
процессом
концепцией
технологией
________ представляют науку (раздел) в системе и развитии как логическое целое; дают выход к дальнейшему теоретическому анализу за пределами первоначального понимания.
Выберите один ответ:
Проблемные (мотивационные) лекции
Вводные (установочные) лекции
Классические (традиционные) лекции
Обобщающие (интегрирующие, обзорные) лекции
Современные педагогические технологии должны быть результативными, оптимальными по затратам, гарантировать достижение определенного стандарта обучения. В этом суть принципа
Выберите один ответ:
доступности
эффективности
концептуальности
управляемости
Разделение, расслоение целого на части, формы, ступени – это
Выберите один ответ:
дифференциация
расщепление
синтез
анализ
Учебное занятие на старшей ступени обучения в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов – это
Выберите один ответ:
семинар
факультатив
консультация
конференция
К целевым ориентациям технологии сотрудничества относится
Выберите один ответ:
единство обучения и воспитания
развитие эмоциональной сферы личности
вывод учащегося на позицию субъекта обучения
воспитание трудолюбия, самостоятельности
Сотрудничество – это
Выберите один ответ:
вид групповой деятельности, в которой действия ее участников подчинены общей цели
форма взаимодействия, в том числе и общения людей, входящих в определенную группу
совместная деятельность, в результате которой все стороны получают ту или иную выгоду
процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, а в случае, если субъект является органом власти, то выполняет свои обязанности, функции
Что является ключевым звеном, коммуникативной основой личностно-ориентированных педагогических технологий?
Выберите один ответ:
Гуманно-личностный подход к ребенку
Дидактический активизирующий и развивающий комплекс
Концепция воспитания
Педагогизация окружающей среды
Новый, субьектно-деятельностный тип обучения, приходящий на смену традиционному объектно-трансляционному типу и основывающийся на новом представлении об онтогенезе психики человека, – это
Выберите один ответ:
коллективный способ обучения
развивающее обучение
контекстный способ обучения
проблемное обучение
Чья концепция послужила основой для разработки методов проекта У. Килпатриком и Э. Коллингсом?
Выберите один ответ:
Теоретические концепции Дж. Дьюи
Концепция Л.С. Выготского
Теория Я.А. Коменского
Теория Ж.Ж. Руссо
Что характерно для подготовительного этапа технологии проектного обучения?
Выберите один ответ:
Самооценка и рефлексия результатов
Формулировка проблемы, требующей решения
Презентация проекта
Подготовка наглядно-графического материала
Укажите этапы проектного обучения.
Выберите один ответ:
Первичный и вторичный
Поисковый, конструкторский, технологический, заключительный
Коллективный и результативный
Исследовательский, проблемный, самостоятельный
Что отражает принцип интерактивности дистанционного обучения?
Выберите один ответ:
Закономерность дистанционных контактов не только слушателей с преподавателями, но и слушателей между собой
Необходимость предварительной подготовки слушателя и наличие аппаратно-технических средств, наличие компьютера с выходом в Интернет, навыки работы в данной сети
Составление индивидуальных планов обучения, в том числе и выполнения недостающих начальных знаний и умений
Необходимость контроля самостоятельности учения, что достигается очной формой контакта, использованием различных технических средств
Эффективность как свойство педагогической технологии предполагает
Выберите один ответ:
наличие компонентов, частей
возможность использования в других образовательных учреждениях
оптимальность затрат и результативность
наличие активизирующего воздействия на личность ребенка
Технология ТРИЗ основывается
Выберите один ответ:
на принципе «7 плюс-минус 2»
на поиске всех возможных вариантов решения
на быстром поиске решения без перебора решений
на методе проб и ошибок
Что не относится к педагогическим задачам технологии «Портфолио»?
Выберите один ответ:
Формировать умение собирать работы
Поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся
Формировать у обучающихся умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность
Поощрять активность и самостоятельность обучающихся, расширять возможности обучения и самообучения
Технология проектного обучения предполагает использование методов
Выберите один или несколько ответов:
исследовательских
поисковых
проблемных
репродуктивных
Технология от метода отличается
Выберите один ответ:
наличием последовательности технологических этапов деятельности
наличием активизирующего воздействия на личность ребенка
наличием совместной деятельности взрослого и ребенка
наличием компонентов, частей
Технология «Педагогическая мастерская» позволяет решить ряд актуальнейших проблем
Выберите один или несколько ответов:
мотивационного характера
развивающего характера
дидактического характера
воспитательного характера
Алгоритм процесса достижения планируемых результатов обучения и воспитания называется педагогической(-им)
Выберите один ответ:
системой
технологией
концепцией
процессом
К свойствам педагогической технологии относятся
Выберите один или несколько ответов:
управляемость
вариативность
эффективность
концептуальность
Основная задача педагога при интерактивном обучении заключается
Выберите один ответ:
в побуждении детей к самостоятельному поиску информации
в контроле и оценке выполнения задания
в побуждении детей к конструктивному взаимодействию
в распределении ролей и обязанностей между детьми
Какие существуют ограничения в использовании проектного обучения?
Выберите один или несколько ответов:
Нечеткость определения критериев оценки отслеживания результатов работы над проектом
Низкая мотивация учащихся к участию в проекте
Низкая мотивация учителей к использованию данной технологии
Использование информации из нескольких предметов для решения проблем
Укажите цель технологии развития критического мышления.
Выберите один ответ:
Развитие самостоятельности учащихся
Формирование собственного взгляда на окружающую действительность
Развитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих учиться самостоятельно
Развитие коммуникативных умений
Кто из авторов считал, что развивающее обучение – это обучение, которое идет впереди развития?
Выберите один ответ:
И.А. Зимняя
Л.С. Выготский
В.В. Давыдов
Л.В. Занков
Впервые кейс-технология стала использоваться
Выберите один ответ:
в 1985 году
в 1908 году
в 2001 году
в 1874 году
Продвинутая лекция, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща – это приемы технологии
Выберите один ответ:
проблемного обучения
развития критического мышления
развивающего обучения
традиционного обучения
Важнейшими функциями стадии вызова в технологии развития критического мышления являются
Выберите один или несколько ответов:
информационная
мотивационная
обобщающая
целеполагание
Укажите приемы технологии критического мышления.
Выберите один ответ:
Словесные, наглядные, практические, лабораторные, проблемно-поисковые, компьютерные
Продвинутая лекция, инсерт, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща
Лекция, демонстрация кино, лабораторный метод, компьютерный, репродуктивный, мозговой штурм, обучение сообща
Убеждение, внушение, метод примера, создание проблемной ситуации, дискуссия, дебаты
Кейс – это
Выберите один ответ:
казус, требующий решения
мнение
идея
событие
В технологическую схему создания кейса входит
Выберите один или несколько ответов:
формулирование образовательных целей и задач, решаемых в процессе работы над кейсом
поиск аналога обобщенной модели ситуации в реальной жизни, образовании или науке
определение источников и методов сбора информации
работа группами
Технология традиционного обучения представляет собой педагогику
Выберите один ответ:
демократичных отношений в обучении
требований
саморазвития
самообучения
В технологии развивающего обучения для каждого ученика составляется образовательная программа, которая в отличие от учебной имеет
Выберите один ответ:
индивидуальный характер
массовый характер
групповой характер
комбинированный характер
Укажите приемы, используемые в системе ТРИЗ.
Выберите один ответ:
Сложные, непарные
Простые, парные
Сложные, односложные
Простые, односложные
Состояние интеллектуального затруднения, которое возникает у человека, если он не может объяснить новый факт при помощи имеющихся знаний, – это
Выберите один ответ:
затруднительное положение
неопределенность
озадаченность
проблемная ситуация
Технология развития критического мышления получила развитие в системе российского образования
Выберите один ответ:
в 2001 году
в 1971 году
в 1997 году
в 2008 году
Что свойственно ТРИЗ-технологии?
Выберите один ответ:
Педагогика должна быть направлена на подготовку универсальных специалистов
Освоение учениками знаний, умений, навыков преимущественно в форме деятельности
Принцип свободы выбора
Строгий контроль и нормирование процесса обучения
Мастерские педагогического взаимодействия учат работать
Выберите один ответ:
в коллективе
в парах
поодиночке
с учителем
Концептуальный уровень педагогической технологии включает
Выберите один ответ:
научную базу технологии
содержание образовательного процесса
методику организации образовательного процесса
средства образовательного процесса
Что означает термин «технология»?
Выберите один ответ:
«Технос» – прогресс
«Техне» – искусство, «логос» – учение
«Техникос» – высокая техника
«Технология» – образование
Технология развития критического мышления позволяет учащимся
Выберите один или несколько ответов:
развивать познавательный интерес
формировать творческую активность
дифференцировать обучение
делегировать полномочия
Принцип мотивации модульного обучения заключается
Выберите один ответ:
в формировании модулей в соответствии с содержанием деятельности специалиста
в стимулировании учебно-познавательной деятельности учащегося
в повышении эффективности усвоения материала вследствие введения проблемных ситуаций и практической направленности занятий
в осуществлении системного модульного подхода к созданию и реализации всего процесса преподавания и усвоения знаний, обеспечивающих возобновляемость, гарантирующий достижение учащимися запланированных результатов обучения
Что необходимо для реализации проблемной технологии (по Г.К. Селевко)?
Выберите один или несколько ответов:
Отбор самых актуальных, сущностных задач
Материальная база
Личностный подход и мастерство учителя
Коллективное взаимообучение
Используя прием «кластер», учащийся научится
Выберите один или несколько ответов:
осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирать критерии для указанных логических операций
выдвигать гипотезы о происходящих событиях
структурировать тексты, выделять главную информацию
выстраивать последовательность описываемых событий
Процесс обучения как деятельность в традиционном обучении характеризуется
Выберите один ответ:
отсутствием самостоятельности, слабой мотивацией школьника
свободой, творческой активностью
полной самостоятельностью
высокой мотивацией
Индивидуальная «папка», в которой зафиксирована динамика личных достижений в деятельности на уровне качества результата, – это
Выберите один ответ:
личное дело
папка с работами
портфолио
папка с достижениями
На пятом этапе технологии «Педагогическая мастерская» учащиеся
Выберите один ответ:
обращаются к своему личному опыту
рефлексируют
предъявляют аудитории свои наработки, идеи, планы и результаты их реализации
работают с моделями, схемами, таблицами
Укажите автора ТРИЗ-технологии.
Выберите один ответ:
Э. Фром
В.В. Давыдов
Г.С. Альтшуллер
В.А. Моляко
Что лежит в основе разработки ситуации (кейса)?
Выберите один или несколько ответов:
Средство обучения
Констатация ряда событий
Описание конкретной деятельности или взаимодействия людей
Метод обучения
Укажите основные требования к использованию метода проектов.
Выберите один или несколько ответов:
Групповое выполнение работы
Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы или задачи
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов
Структурирование содержательной части проекта
Процессуальный уровень педагогической технологии включает
Выберите один ответ:
научную базу технологии
методику организации образовательного процесса
цели и содержание учебного материала
теоретическую базу технологии
Педагогическая технология, целью которой является воспитание творческой личности, – это
Выберите один ответ:
технология проблемного обучения
технология традиционного обучения
технология модульного обучения
ТРИЗ-технология
Укажите подход, являющийся основой ТРИЗ-технологии.
Выберите один ответ:
Функционально-системный подход
Системно-деятельностный подход
Личностно-ориентированный подход
Предметный подход
Педагогические мастерские ценностно-смысловой ориентации актуализируют у учащихся
Выберите один или несколько ответов:
самостоятельное размышление, рефлексию, самоанализ, исследование собственных ценностно-смысловых приоритетов
развитие мышления и речи
процесс духовно-нравственного становления личности
мир ценностей, потребности, интересы и возможности
К свойствам педагогической технологии не относится
Выберите один ответ:
доступность
управляемость
эффективность
системность
Кейс должен
Выберите один или несколько ответов:
содержать проблему
показывать как положительные, так и отрицательные примеры
соответствовать потребностям и опыту воспитанников
подсказывать решение поставленной проблемы
Укажите типы кейсов.
Выберите один или несколько ответов:
Тренировочный
Воспитывающий
Научный
Исследовательский
Что не относится к педагогическим задачам технологии «Портфолио»?
Выберите один ответ:
Развитие навыков рефлексивной и оценочной деятельности обучающихся, формирование адекватной самооценки
Повышение самооценки учащегося
Содействие персонализации образования
Определение количественных и качественных индивидуальных достижений
Знакомство с реальной или смоделированной проблемой, ее анализ, представление различных точек зрения на проблему и выбор оптимального решения осуществляется в процессе реализации
Выберите один ответ:
кейс-технологии
технологии проблемного обучения
интерактивной технологии
технологии сотрудничества
Укажите цель ТРИЗ-технологии.
Выберите один ответ:
Максимальное развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребенка
Научить детей мыслить системно
Усвоение пути, процесса получения знаний
Усвоение учащимися знаний, умений, навыков
Что означает «синквейн»?
Выберите один ответ:
Концептуальная таблица
Пятистрочный стих
Пучок, связка
Мозговой штурм
«Кейс-стади» – это
Выберите один ответ:
обучение с помощью анализа конкретных ситуаций
самостоятельная работа учащихся
разновидность дифференцированного обучения
метод обучения
Учащийся, используя прием «Дерево предсказаний» в технологии развития критического мышления, научится
Выберите один или несколько ответов:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
структурировать информацию
устанавливать причинно-следственные связи
Чем определяется итоговая оценка портфолио?
Выберите один ответ:
Полученным результатом
Оценкой за отдельную обобщенную работу
Стараниями учащегося
Суммой баллов по всем представленным разделам
Системность как свойство педагогической технологии предполагает
Выберите один ответ:
наличие компонентов, частей
возможность использования в других образовательных учреждениях
наличие активизирующего воздействия на личность ребенка
оптимальность затрат и результативность
Подберите правильное определение понятию «мозговая атака».
Выберите один ответ:
Коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш
Активизация мыслительных процессов путем совместного поиска решения трудной проблемы
Создание в аудитории атмосферы принятия решения по конкретной проблемной ситуации
Решение учебных задач
Каких принципов должен придерживаться учитель, используя технологию диалогового взаимодействия?
Выберите один или несколько ответов:
Совместно с учащимися погружаться в процесс самообучения и самовоспитания
Задавать вопросы, формулировать проблемы
Создавать ситуации, требующие самостоятельного осмысления проблем
Ведущей взаимодействующей парой является «ученик – учитель»
Укажите основной метод ТРИЗ-технологии.
Выберите один ответ:
Наглядный метод
Практический метод
Проблемный метод
Метод проб и ошибок
Технология «Педагогическая мастерская» базируется на идеях свободного воспитания и творческого саморазвития личности
Выберите один или несколько ответов:
Ж.Ж. Руссо
Л.Н. Толстого
Я.А. Коменского
А.С. Макаренко
Кейс не должен
Выберите один ответ:
содержать проблему
подсказывать решение поставленной проблемы
показывать как положительные, так и отрицательные примеры
соответствовать потребностям и опыту воспитанников
Какая среда с самого начала создается для ребенка в развивающем обучении?
Выберите один ответ:
Изолированная среда
Ограниченная среда
Открытая разносторонняя среда
Закрытая среда
Приемы и методы технологии «Педагогическая мастерская» складываются
Выберите один или несколько ответов:
из актуализации личностного опыта
из обращения к чувственной сфере личности
из окружающей действительности
из обращения к ассоциативному мышлению
Воспроизводимость как свойство педагогической технологии предполагает
Выберите один ответ:
наличие компонентов, частей
возможность использования в других образовательных учреждениях
наличие активизирующего воздействия на личность ребенка
оптимальность затрат и результативность
На подготовительном этапе кейс-технологии
Выберите один ответ:
подводятся итоги
разрабатывается конкретная ситуация
составляется кластер
оформляется список литературы
Способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьников – это
Выберите один ответ:
портфолио
индивидуальное дело
документы
папка с работами
Технология диалогового взаимодействия направлена
Выберите один или несколько ответов:
на развитие критического мышления
на развитие способностей, знаний, умений, навыков учащихся
на развитие самостоятельности учащихся
на присвоение знания и приобретение опыта рационального его использования
Укажите этапы проектной деятельности.
Выберите один или несколько ответов:
Подготовительный
Завершающий
Основной
Технологический
На первом этапе технологии «Педагогическая мастерская» учащиеся
Выберите один ответ:
подводят итоги
обращаются к своему личному опыту
разрабатывают стратегию
рефлексируют
В какой технологии выделяются три фазы: вызов, осмысление, рефлексия?
Выберите один ответ:
Проблемное обучение
Развивающее обучение
Технология развития критического мышления
Дифференцированное обучение
Кто из авторов называет разработанную им технологию развивающего обучения «продуктивной педагогикой»?
Выберите один ответ:
А.А. Востриков
Л.В. Занков
Д.Б. Эльконин
В.В. Давыдов
Укажите педагогов французской группы «Новое воспитание», разработавших теоретические основы технологии педагогических мастерских.
Выберите один ответ:
М. Дюк, П. Коллен
Ж.Ж. Руссо, Л.Н. Толстой
Я.А. Коменский, М. Монтессори
И.Г. Песталоцци, Д. Дьюи
В технологии развивающего обучения образовательный процесс строится
Выберите один ответ:
на учебном диалоге ученика и учителя
на разработке проекта
на проблемной ситуации
на проектировании
Отчет или портфель достижений, с помощью которого фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения обучающегося в определенный период его обучения при определенных условиях, – это
Выберите один ответ:
портфолио
награды
папка
итоговая оценка
Описание процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий с указанием применяемых средств называется
Выберите один ответ:
инструкцией
технологической картой
методикой
руководством
Портфолио, создаваемое в процессе изучения какой-либо большой темы, раздела, учебного курса, предмета, а также внеурочной деятельности, – это
Выберите один ответ:
рефлексивное портфолио
проблемно-исследовательское портфолио
презентация
тематическое портфолио
Содержательный уровень педагогической технологии включает
Выберите один ответ:
научную базу технологии
цели и содержание учебного материала
методику организации образовательного процесса
теоретическую базу технологии
Необходимость для педагогов овладения современными образовательными технологиями отражена в нормативно-правовом документе
Выберите один ответ:
«Конвенция о правах ребенка»
ФГОС
«Профессиональный стандарт педагога»
ФГОС 3+
Самооценка собственной деятельности в педагогических мастерских происходит в сравнении
Выберите один или несколько ответов:
себя с другими
старых способов работы
себя с учителем
новых способов работы
Взаимосвязь обучения и воспитания в традиционной системе обучения характеризуется
Выберите один ответ:
приоритетом обучения над воспитанием
приоритетом воспитания над обучением
равноправием воспитания и обучения
приоритетом воспитания над развитием
К специфическим принципам дистанционного обучения можно отнести
Выберите один ответ:
образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организацию, виды, формы, методы, средства и результаты обучения
объяснительно-иллюстративное, программированное, проблемное, репродуктивное, компьютерное обучение
сознательность и активность, наглядность, систематичность и последовательность, прочность, научность, доступность, связь теории с практикой
интерактивность, индивидуализацию, идентификацию, регламентированность обучения, педагогическую целесообразность применения средств новых информационных технологий, обеспечения открытости и гибкости обучения
Чем определяется все разнообразие видов портфолио?
Выберите один ответ:
Целью его использования
Задачами
Применяемыми методами
Областью применения
Подберите синоним к приему критического мышления «кластер».
Выберите один ответ:
Пучок, связка
Свертывание информации
Двучастный дневник
Обучение сообща
Что характерно для технологического этапа технологии проектного обучения?
Выберите один ответ:
Общественная презентация
Самооценка и рефлексия результатов
Определение возможностей команды исполнителей
Контроль и коррекция промежуточных результатов
Основу интерактивного обучения составляет
Выберите один ответ:
формирование умений
проблемная ситуация
диалоговое взаимодействие
выдвижение гипотез
Что является особенностью ТРИЗ-технологии в обучении?
Выберите один ответ:
Использование наглядных методов обучения
Обучение производится с максимальной скоростью
Опора на саморазвитие учащегося
Опора на личность ученика, учет его индивидуальных качеств
На третьем этапе технологии «Педагогическая мастерская» учащиеся
Выберите один ответ:
обращаются к личному опыту
работают с моделями, схемами, таблицами, рисунками, текстами, предметами, объектами, понятиями
рефлексируют
предъявляют аудитории свои наработки
Укажите приемы технологии развития критического мышления.
Выберите один или несколько ответов:
Продвинутая лекция
Беседа
Синквейн
Рассказ
Авторами технологии развития критического мышления являются ученые
Выберите один или несколько ответов:
Ч. Темпл
К. Мередит
Ж.Ж. Руссо
Д. Дьюи
Какие требования необходимо учитывать при разработке кейса?
Выберите один или несколько ответов:
Ученикам должны быть предоставлены четкие инструкции работы над конкретной ситуацией
Сложность описанной ситуации должна учитывать уровень возможностей учеников
Ситуация должна быть очень сложной
Содержание должно отражать реальные профессиональные ситуации, а не выдуманные события и факты
Технология «Педагогическая мастерская» позволяет решить ряд проблем мотивационного характера, а именно
Выберите один или несколько ответов:
конструирование эффективной познавательной деятельности ученика
развитие понимания смысловой значимости изучения каждого предмета при отсутствии понимания учителем, каких метапредметных результатов современный школьник может достигнуть при изучении его предмета
выбор демократического стиля отношений учителя и ученика
стимулирование заинтересованности учителя познавательным процессом ученика
Новые педагогические технологии ориентированы
Выберите один ответ:
на развитие личности ученика
на уважение личности ученика
на зарубежные эффективные технологии
на педагогические достижения прошлых лет
