Психология (ДО, 2 часть) Тестовые вопросы к разделу 9 НСПК
В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.
Вопрос 1
Беседы и образные интересные рассказы о произведениях искусства, творчестве художников, скульпторов, дидактические сказки эстетической и художественной направленности, реальные и виртуальные экскурсии, образовательные прогулки, игровые методы и приемы используют для
a. развития художественно-творческой деятельности
b. развития и воспитания элементов эстетического отношения к действительности
c. развития и воспитания эстетической восприимчивости окружающего мира и произведений искусства
d. развития эстетических способностей, творческих умений и проявлений
Вопрос 2
В раннем возрасте выделяют так называемый ________ этап развития изобразительной деятельности
a. манипулятивный
b. художественный
c. обучающий
d. доизобразительный
Вопрос 3
В художественное образование как процесс включены
a. музыка, сочинительство, изобразительное искусство, театр
b. музыка, слово, изобразительное искусство, театр
c. проектирование, словотворчество, музыка и танец
d. музыка, слово, изобразительное искусство, выразительное чтение
Вопрос 4
Выберете верные варианты назначения упражнений (Отметьте несколько вариантов ответов)
a. для совершенствования основных движений (ходьба, бег, подскоки)
b. для композиционной завершенности музыкально-танцевальных движений у детей
c. для создания проекта
d. для предварительного разучивания действий к сюжетным играм и пляскам
e. для развития выразительности движения персонажей сюжетных игр
Вопрос 5
Выберите верное название методики измерения креативности Э. Торренса
a. «Полные квадраты»
b. «Неполный фон»
c. «Неполные фигуры»
d. «Полнозвучные ноты»
Вопрос 6
Выделите вид искусства, наиболее близкий хореографическому искусству по обобщенности, ассоциативности и структурным закономерностям
a. живопись
b. литература
c. музыка
d. скульптура
Вопрос 7
Выделите мыслительные операции, от уровня сформированности которых зависит продуктивность деятельности воображения (Отметьте несколько вариантов ответов)
a. абстрагирование
b. интеграция
c. синтез
d. анализ
Вопрос 8
Выделите феномен, который возникает в результате творческой деятельности
a. действие по образцу
b. новизна
c. отсутствие продукта деятельности
d. подражание
Вопрос 9
Выделите характерные признак дивергентного стиля мышления (Отметьте несколько вариантов ответов)
a. гибкость
b. ловкость
c. законченность
d. быстрота
e. оригинальность
Вопрос 10
Глубочайшим образом воздействует и избавляет от комплексов то произведение искусства, которое
a. индивидуализировано
b. субъективно и экспрессивно
c. объективно и имперсонально
d. репродуктивно и иллюстративно
Вопрос 11
Для активизации и конкретизации имеющегося опыта, вызывания ассоциаций, углубления понимания используется
a. дорисовывание
b. наблюдение
c. беседа
d. описание
Вопрос 12
Какой педагог разработал комплекс занятий по развитию познавательного и аффективного воображения ребенка средствами театрализованной деятельности?
a. И. Зимина
b. С. Мерзлякова
c. М. Ермолаева
d. Л. Куцакова
Вопрос 13
Наблюдения за окружающей природой, социальными событиями, рассматривания произведений, сравнения и сопоставлении их, синтез искусств используют для
a. развития и воспитания эстетической восприимчивости окружающего мира и произведений искусства
b. развития эстетических способностей, творческих умений и проявлений
c. развития художественно-творческой деятельности
d. развития и воспитания элементов эстетического отношения к действительности
Вопрос 14
Назовите параметры качеств, которые достаточно часто используются в психологии для оценки продуктов деятельности воображения (Отметьте несколько вариантов ответов)
a. оригинальности (индивидуальности)
b. объективности
c. неоригинальности (типичности)
d. неопределённости (уклончивости)
Вопрос 15
Назовите, за какими продуктами творческой деятельности признается субъективная ценность
a. когда продукт творчества интересен для большого коллектива
b. произведенными детьми самостоятельно
c. когда продукт творчества нов не сам по себе, а нов для человека
d. в любом случае
Вопрос 16
Назовите, какой документ направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели школы
a. Индивидуальная траектория обучения
b. ФГТ
c. ФГОС
d. Конституция РФ
Вопрос 17
Назовите, что лежит в основе хореографии как вида искусства
a. пластика
b. общение
c. танец
d. физические упражнения
Вопрос 18
Назовите, что принято понимать под физическим развитием танцора (Отметьте несколько вариантов ответов)
a. вес
b. окружность коленных суставов
c. окружность груди
d. окружность конечностей
e. запас жизненных сил
f. рост
Вопрос 19
Определите основное отличие урока хореографии от традиционного урока
a. отсутствие классно-урочной системы
b. отсутствие дидактических принципов
c. решение всевозможного рода задач творческого характера
d. импровизационность
Вопрос 20
Определите, что означает появление большого числа стереотипных композиций в работах ребёнка
a. несформированность механизмов комбинаторики процессов воображения
b. развитость деятельностных компонентов
c. проблемы в интеллектуальном развитии
d. несформированность когнитивной сферы
Вопрос 21
Определите, что является основной целью системы общего и дополнительного образования детей в современных условиях
a. формирование знаний в разных областях
b. развитие отдельных способностей ребенка
c. отсутствие комплексного подхода к обучению учащихся
d. разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, общеучебных умений, навыков самообразования и творческих способностей
Вопрос 22
Отметьте необходимое условие оптимизации обучения в ходе развития творческих способностей детей
a. жёсткое дисциплинарное воздействие со стороны педагога
b. разработка способов диагностики творческих способностей детей
c. отбор только одаренных детей в коллектив
d. следование единственно установленному исполнительскому канону
Вопрос 23
Отметьте понятия, с которыми тесно связан термин «творческие способности». (Отметьте несколько вариантов ответов)
a. творчество
b. творческая деятельность
c. развитие
d. технология
Вопрос 24
Отметьте, какой философский принцип лежит в основе построения занятий творческого типа
a. принцип индивидуализма
b. принцип дуализма
c. принцип катарсиса
d. взаимосвязи жизни и искусства
Вопрос 25
Самостоятельный поиск детьми интересного выразительного образа, самобытных решений в создании изображения
a. исследование
b. дорисовывание
c. наблюдение
d. описание
Вопрос 26
Укажите автора, разработавшего наиболее известные инструменты изучения креативности
a. Б. Эйфман
b. Дж. Гилфорд
c. М. Петипа
d. А.Н.Леонтьев
Вопрос 27
Укажите условие, которое НЕ обеспечивает эффективность развития творческих способностей детей
a. создание обогащенной информационной и досугово-развивающей среды
b. свобода в выражении своего Я
c. возможность овладения школьниками опытом самостоятельной разнообразной для них деятельности через использование тренинго-игрового метода в учебном процессе
d. авторитарный стиль общения педагога
Вопрос 28
Укажите, за какими продуктами творческой деятельности признается объективная ценность
a. в которых дети точно воспроизвели действия взрослых
b. в которых повторяются уже существующие черты и взаимосвязи
c. в которых вскрываются ещё неизвестные закономерности окружающей действительности
d. в которых отражены способности и возможности ребенка
Вопрос 29
Формированию отчетливых представлений о свойствах и качествах предметов способствует
a. дорисовывание
b. описание
c. наблюдение
d. обследование
Вопрос 30
Экспериментирование, упражнения, показ способа обследование и создания, освоения способов действительности используют для
a. развития художественно-творческой деятельности
b. развития и воспитания эстетической восприимчивости окружающего мира и произведений искусства
c. развития и воспитания элементов эстетического отношения к действительности
d. развития эстетических способностей, творческих умений и проявлений
