Организация исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте
Современная педагогическая наука уделяет значительное внимание разработке и внедрению инновационных подходов к образовательному процессу в дошкольных учреждениях. Одним из ключевых направлений в данной области является организация исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте. Актуальность данной темы обусловлена рядом факторов.
Во-первых, исследовательская деятельность способствует всестороннему развитию личности ребенка, формированию навыков критического мышления, самостоятельности и творческого подхода к решению задач. Важность этих качеств в современном быстро меняющемся мире трудно переоценить.
Во-вторых, старший дошкольный возраст характеризуется интенсивным развитием когнитивных способностей, что создает благоприятную основу для вовлечения детей в исследовательскую деятельность. Развитие этих способностей через систематическую и целенаправленную работу открывает новые возможности для педагогической науки и практики.
В-третьих, интеграция исследовательской деятельности в образовательный процесс дошкольников способствует формированию устойчивого интереса к обучению и познанию, что является фундаментом для успешной учебной деятельности в школьные годы.
Таким образом, изучение и разработка методик организации исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте представляет собой актуальное направление, требующее детального исследования и практической реализации в образовательной сфере. Это обеспечит не только развитие ключевых навыков и способностей у дошкольников, но и создаст прочную основу для их дальнейшего образовательного и личностного роста.
1. Общая характеристика исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте. 5
2. Параметры исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте. Авторы, занимающие вопросом в области исследовательской деятельности дошкольников. 6
3. Анализ современных исследований и методологий в области исследовательской деятельности старших дошкольников. 9
4. Оценка исследовательской деятельности в контексте возрастных особенностей старших дошкольников. 11
5. Диагностика уровня развития исследовательских навыков у старших дошкольников. 12
6. Разработка программы развития исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте. 14
1. Горюнова, С. Н. Поисково-исследовательская деятельность детей, как средство интеллектуального развития дошкольников / С. Н. Горюнова //Евразийский научный журнал. – 2019. – № 1. – С. 222-223.
2. Комарова, Т. Б. Исследовательская деятельность и познавательная активность дошкольников / Т. Б. Комарова. – М.: Просвещение, 2019. – 194 с.
3. Минуллина, Р. Ф. Организация поисковой деятельности дошкольников / Р. Ф. Минуллина, Р. В. Рыжманова // Образование и воспитание. – 2020. – № 1 (27). – С. 11-12.
4. Мухина, В. С. Психологический смысл исследовательской деятельности для развития личности / В. С. Мухина // Народное образование. – 2019. – № 7. – С. 123-127.
5. Орлова, Т. В. Создание условий для исследовательской деятельности детей на участке детского сада / Т. В. Орлова, Г. Н. Михалева // Воспитатель ДОУ. – 2019. – С. 18–29.
6. Силина, Е. Н. Организация исследовательской деятельности детей в дошкольных учреждениях / Е. Н. Силка // Молодой ученый. – 2019. – №28. – С. 139-142.
