Психология Практическое занятие 1. Задания 1-8 НСПК

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Предмет
Просмотров
319
Покупок
1
Антиплагиат
Не указан
Размещена
29 Янв 2023 в 11:33
ВУЗ
НСПК
Курс
Не указан
Стоимость
700 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
pdf
Практическое занятие 1. Задания 1-8_психология
889.7 Кбайт 700 ₽
Описание

Оценка 9,00 из 9,00 (100%)

Вопрос 1

Динамика групповой межличностной активности. Заполните последовательно цепочку стадий развития межличностной активности. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

проверки и зависимости

содержательно-ролевой обусловленности общности

внутреннего конфликта

развития групповой сплоченности

самоуверенности и независимости

функционально-ролевой соотнесенности

Вопрос 2

Установите последовательность развития группы (по Л. И. Уманскому). Внимание, в задании есть фальш-ответы.

Группа-кооперация

Группа-автономия

Номинальная группа

Эффективная группа

Группа-единомышленники

Группа-ассоциация

Коллектив

Конгломерат

Вопрос 3

Решите ситуацию.

В средней группе есть девочка, у которой стоит диагноз «задержка психического развития». Родители решили, что их дочь будет посещать обычную группу. Действия воспитателя (выберите и отметьте ячейки с правильными действиями):

1. раз родители решили, пусть ребенок занимается на общих условиях

2. работать вместе с психологом детского сада

3. не требовать от ребенка того, что он не в силах выполнить

4. настроить родителей на тесное сотрудничество и взаимопомощь 

5. в группе очень много ребят, невозможно отдельно уделять время этому ребенку

6. разработать индивидуальный образовательный маршрут для ребенка  

Вопрос 4

Распределите виды проектов по работе с детьми с их характеристиками. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

Название / Характеристики

С элементами творческих игр дети входят в образ персонажей сказки и по-своему решают поставленные проблемы.

Оформление результата в виде детского праздника, ролевой игры, театрализованной игры.

Дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде дневников наблюдений, исследовательских карт, коллажей.

Дети осваивают новую информацию и реализуют ее в создании различных предметов, подкрепляя это практикой в жизни, делают поделки. 

Вопрос 5

Выберите верное распределение номеров традиционных и инновационных методов обучения, иллюстрации которых представлены ниже: 

1. «Мозговой штурм»

2. «Упражнения»

3. «Работа с книгой»

4. «Игровое проектирование»

5. «Игра»

6. «Объяснение»

7. «Лабораторная работа»

Традиционные методы обучения / Развивающие методы обучения

Вопрос 6

Укажите последовательность фаз развития малой группы и соотнесите с их характеристиками:

Фазы:

А. сближения

Б. первичного восприятия и опознания

В. совместного действия

Г. сцепления 

Характеристики:

А. формирование оценки и самооценки

Б. результат формирования первого впечатления о партнере

В. принятие межличностных ролей и определения статуса в общении

Г. укрепление чувства общности «Мы»

Фазы / Характеристики



 

Оглавление

Вопрос 7

Обозначьте структуру индивидуального образовательного маршрута. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

Компоненты структуры / Основные характеристики компонентов

постановка целей образования, которые формулируются на основе государственного образовательного стандарта дошкольного образования, мотивов и потребностей ребенка при получении образования на ступени дошкольного возраста

обоснование структуры и отбор содержания обучения и воспитания из одной или нескольких образовательных областей развития Основной образовательной программы дошкольной организации

определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания дошкольников

определение системы диагностического сопровождения

условия и пути достижения педагогических целей 

Вопрос 8

Укажите принципы развития инклюзивного образования.

Выберите один или несколько ответов:

целостность

педагогическое сопровождение

самостоятельная активность ребенка  

ценность

семейно-ориентированное сопровождение 

системность 

инклюзивная направленность

коррекционная направленность 

индивидуальный подход 

социальное партнерство 

научность 


Оценка 9,00 из 9,00 (100%)

Вопрос 1

Динамика групповой межличностной активности. Заполните последовательно цепочку стадий развития межличностной активности. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

проверки и зависимости

содержательно-ролевой обусловленности общности

внутреннего конфликта

развития групповой сплоченности

самоуверенности и независимости

функционально-ролевой соотнесенности

Вопрос 2

Установите последовательность развития группы (по Л. И. Уманскому). Внимание, в задании есть фальш-ответы.

Группа-кооперация

Группа-автономия

Номинальная группа

Эффективная группа

Группа-единомышленники

Группа-ассоциация

Коллектив

Конгломерат

Вопрос 3

Решите ситуацию.

В средней группе есть девочка, у которой стоит диагноз «задержка психического развития». Родители решили, что их дочь будет посещать обычную группу. Действия воспитателя (выберите и отметьте ячейки с правильными действиями):

1. раз родители решили, пусть ребенок занимается на общих условиях

2. работать вместе с психологом детского сада

3. не требовать от ребенка того, что он не в силах выполнить

4. настроить родителей на тесное сотрудничество и взаимопомощь 

5. в группе очень много ребят, невозможно отдельно уделять время этому ребенку

6. разработать индивидуальный образовательный маршрут для ребенка  

Вопрос 4

Распределите виды проектов по работе с детьми с их характеристиками. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

Название / Характеристики

С элементами творческих игр дети входят в образ персонажей сказки и по-своему решают поставленные проблемы.

Оформление результата в виде детского праздника, ролевой игры, театрализованной игры.

Дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде дневников наблюдений, исследовательских карт, коллажей.

Дети осваивают новую информацию и реализуют ее в создании различных предметов, подкрепляя это практикой в жизни, делают поделки. 

Вопрос 5

Выберите верное распределение номеров традиционных и инновационных методов обучения, иллюстрации которых представлены ниже: 

1. «Мозговой штурм»

2. «Упражнения»

3. «Работа с книгой»

4. «Игровое проектирование»

5. «Игра»

6. «Объяснение»

7. «Лабораторная работа»

Традиционные методы обучения / Развивающие методы обучения

Вопрос 6

Укажите последовательность фаз развития малой группы и соотнесите с их характеристиками:

Фазы:

А. сближения

Б. первичного восприятия и опознания

В. совместного действия

Г. сцепления 

Характеристики:

А. формирование оценки и самооценки

Б. результат формирования первого впечатления о партнере

В. принятие межличностных ролей и определения статуса в общении

Г. укрепление чувства общности «Мы»

Фазы / Характеристики

Вопрос 7

Обозначьте структуру индивидуального образовательного маршрута. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

Компоненты структуры / Основные характеристики компонентов

постановка целей образования, которые формулируются на основе государственного образовательного стандарта дошкольного образования, мотивов и потребностей ребенка при получении образования на ступени дошкольного возраста

обоснование структуры и отбор содержания обучения и воспитания из одной или нескольких образовательных областей развития Основной образовательной программы дошкольной организации

определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания дошкольников

определение системы диагностического сопровождения

условия и пути достижения педагогических целей 

Вопрос 8

Укажите принципы развития инклюзивного образования.

Выберите один или несколько ответов:

целостность

педагогическое сопровождение

самостоятельная активность ребенка  

ценность

семейно-ориентированное сопровождение 

системность 

инклюзивная направленность

коррекционная направленность 

индивидуальный подход 

социальное партнерство 

научность 

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Психология
Отчет по практике Практика
20 Ноя в 18:45
28 +3
0 покупок
Психология
Контрольная работа Контрольная
20 Ноя в 14:41
27 +4
0 покупок
Психология
Контрольная работа Контрольная
20 Ноя в 14:05
42 +7
0 покупок
Психология
Контрольная работа Контрольная
19 Ноя в 15:30
28 +1
0 покупок
Психология
Реферат Реферат
19 Ноя в 10:43
21
0 покупок
Другие работы автора
Педагогика
Тест Тест
21 Ноя в 18:52
21 +9
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир