Ответы на тест / ОмГА / Психобиологическое развитие ребенка / 25 вопросов / Итоговый тест

В файле собраны ответы к тесту из курса ОмГА / Психобиологическое развитие ребенка (Итоговый тест).

Результат сдачи итогового теста представлен на скрине.

После покупки Вы получите файл, где будет 25 вопросов с ответами. Верный ответ выделен по тексту.

В демо-файлах представлен скрин с результатом тестирования, а также пример, как выделены ответы.

Все набрано в Word, можно искать с помощью поиска.

Ниже список вопросов, которые представлены в файле.

Итоговый тест

Вопрос 1

Кроссинговер – это процесс:

a.

совместного действия нескольких пар аллельных генов;

b.

приводящий к возникновению новых комбинаций генов.

c.

изменения в хромосомах;

d.

воспроизведения генетически однородного потомства;

Вопрос 2

Комплексное нарушение развития - это когда имеется:

a.

одно первичное нарушение;

b.

одно первичное нарушение и осложняющие компоненты

c.

два первичных нарушения;

d.

два первичных нарушения, но одно из них ведущее и имеет структуру дефекта, другое первичное нарушение структуры не имеет.

Вопрос 3

В коррекционно-педагогический модуль взаимодействия специалистов не входит:

a.

медицинское обследование.

b.

составление индивидуально-коррекционных программ обучения;

c.

психолого-педагогическая поддержка родителей;

d.

первичное обследование;

Вопрос 4

Какое сочетание нарушений является одним из самых сложных в коррекционно-педагогическойработе:

_____

.

a.

нарушение слуха и зрения;

b.

нарушение слуха и умственная отсталость.

c.

нарушение зрения и умственная отсталость;

d.

нарушение функций опорно-двигательного аппарата и речи;

Вопрос 5

Психогенетика формировалась как наука об:

a.

этиологии психических заболеваний

b.

этиологии индивидуальных различий;

c.

этиологии адаптации человека к среде обитания;

d.

этиологии сходства и подобия;

Вопрос 6

Сколько видов комплексных нарушений выделяют на современном уровне развития науки:

a.

более 20 видов;

b.

все перечисленные варианты неверны.

c.

менее 20 видов;

d.

20 видов;

Вопрос 7

Какая особенность движения находится под наиболее сильным генетическим контролем?

a.

позы йоги;

b.

работа на токарном станке;

c.

танец живота;

d.

непроизвольные жесты.

Вопрос 8

Что из перечисленного не относится к структуре психического развития детей с комплексными нарушениями

a.

вторичное нарушение

b.

первичный дефект

c.

отклонение третичного порядка

d.

коррекция нарушения развития

Вопрос 9

Кто первым предложил классификацию сложных нарушений:

a.

Мещеряков А.В.

b.

Выготский Л.С.;

c.

Бриджмен А.;

d.

Ярмоленко Л.Я.;

Вопрос 10

Содержание деятельности дефектолога работающего с детьми, имеющими тяжёлые множественные нарушения, направлено:

a.

развитие и обогащение сенсорного опыта;

b.

формирование представлений о себе в мире окружающих людей;

c.

все перечисленные варианты.

d.

формирование начальных представлений о пространстве и времени;

Вопрос 11

Что из перечисленного не является закономерностью психического развития детей с комплексными нарушениями развития

a.

вариативность структур нарушения

b.

разноуровневый характер развития

c.

дефицитарный тип дизонтогенеза

d.

смешанный тип дизонтогенеза

Вопрос 12

Как называются два процесса наследования:

a.

адаптация;

b.

ассимиляция;

c.

трансляция.

d.

транскрипция;

Вопрос 13

От родителя к ребенку передается ….. аддитивной генотипической компоненты

a.

Половина

b.

четверть

c.

вся

d.

не предается.

Вопрос 14

Менее всего интеллектуальные способности страдают при такой хромосомной аберрации как:

a.

при синдроме Дауна;

b.

при синдроме трипло-Х.

c.

при синдроме Шерешевского – Тернера;

d.

при синдроме Кляйнфельтера;

Вопрос 15

Причиной синдрома Дауна является:

a.

лишняя 23-хромосом

b.

лишняя У-хромосома;

c.

лишняя Х-хромосома;

d.

лишняя 21 хромосома;

Вопрос 16

У каких групп людей чаще всего наблюдается сходная мимика?

a.

у дизиготных близнецов;

b.

у супругов.

c.

у монозиготных близнецов;

d.

у родителей и детей;

Вопрос 17

Дети с комплексными нарушениями развития овладевают словесной речью

a.

только в условиях специального обучения

b.

самостоятельно не овладевают речью

c.

самостоятельно овладевают речью в условиях естественного общения

d.

не способны подражать речи окружающих

Вопрос 18

Генные мутации – это:

a.

перестройка участков хромосом, т.е. нескольких генов;

b.

все изменения в ДНК и РНК;

c.

морфологические изменения.

d.

изменение числа хромосом;

Вопрос 19

Какие перечисленные нарушения не относятся к комплексным:

a.

нарушение функций опорно-двигательного аппарата и интеллекта;

b.

нарушение речи и функций опорно-двигательного аппарата.

c.

общее недоразвитие речи III уровня;

d.

нарушение слуха и интеллекта;

Вопрос 20

Множественный дефект - это…

a.

дефект, при котором имеет место множество нарушений не влияющих друг на друга.

b.

сочетание у одного ребёнка целого ряда небольших нарушений, которые имеютотрицательны кумулятивный эффект.

c.

дефект, при котором имеет место несколько первичных нарушений, но одно из них является основным, ведущим и определяет структуру аномального развития, т.е. обуславливают вторичные отклонения.

d.

нарушения, которые представлены несколькими первичными нарушениями, каждое из которых,будучи взятым отдельно, определяло бы характер и структуру аномального развития, всё многообразное воздействие друг на друга и взаимно усиливаются.

Вопрос 21

Кто является носителем рецессивного гена гемофилии:

a.

мать мальчика

b.

только мальчики;

c.

отец девочки;

d.

только девочки;

e.

отец мальчика;

f.

мать девочки;

Вопрос 22

Генная инженерия применяется:

a.

в основном в растениеводстве;

b.

в основном в рыболовстве;

c.

в основном в животноводстве;

Вопрос 23

Сколько процентов умственно отсталых детей не имеют дополнительных нарушений:

a.

10 %;

b.

19%;

c.

11%;

d.

3 %.

Вопрос 24

В каком из нормативных документов РФ закреплены права детей с комплексными нарушениями:

a.

«Семейный кодекс».

b.

«О социальной защите инвалидов»;

c.

«Декларация о правах ребенка»;

d.

ООН «О правах ребёнка»;

Вопрос 25

Нарушение индивидуального развития называется:

a.

хромосомной аберрацией.

b.

дизонтогенезом;

c.

деменцией;

d.

онтогенезом;

Итоговый тест

Вопрос 1

Кроссинговер – это процесс:

a.

совместного действия нескольких пар аллельных генов;

b.

приводящий к возникновению новых комбинаций генов.

c.

изменения в хромосомах;

d.

воспроизведения генетически однородного потомства;

Вопрос 2

Комплексное нарушение развития - это когда имеется:

a.

одно первичное нарушение;

b.

одно первичное нарушение и осложняющие компоненты

c.

два первичных нарушения;

d.

два первичных нарушения, но одно из них ведущее и имеет структуру дефекта, другое первичное нарушение структуры не имеет.

Вопрос 3

В коррекционно-педагогический модуль взаимодействия специалистов не входит:

a.

медицинское обследование.

b.

составление индивидуально-коррекционных программ обучения;

c.

психолого-педагогическая поддержка родителей;

d.

первичное обследование;

Вопрос 4

Какое сочетание нарушений является одним из самых сложных в коррекционно-педагогическойработе:

_____

.

a.

нарушение слуха и зрения;

b.

нарушение слуха и умственная отсталость.

c.

нарушение зрения и умственная отсталость;

d.

нарушение функций опорно-двигательного аппарата и речи;

Вопрос 5

Психогенетика формировалась как наука об:

a.

этиологии психических заболеваний

b.

этиологии индивидуальных различий;

c.

этиологии адаптации человека к среде обитания;

d.

этиологии сходства и подобия;

Вопрос 6

Сколько видов комплексных нарушений выделяют на современном уровне развития науки:

a.

более 20 видов;

b.

все перечисленные варианты неверны.

c.

менее 20 видов;

d.

20 видов;

Вопрос 7

Какая особенность движения находится под наиболее сильным генетическим контролем?

a.

позы йоги;

b.

работа на токарном станке;

c.

танец живота;

d.

непроизвольные жесты.

Вопрос 8

Что из перечисленного не относится к структуре психического развития детей с комплексными нарушениями

a.

вторичное нарушение

b.

первичный дефект

c.

отклонение третичного порядка

d.

коррекция нарушения развития

Вопрос 9

Кто первым предложил классификацию сложных нарушений:

a.

Мещеряков А.В.

b.

Выготский Л.С.;

c.

Бриджмен А.;

d.

Ярмоленко Л.Я.;

Вопрос 10

Содержание деятельности дефектолога работающего с детьми, имеющими тяжёлые множественные нарушения, направлено:

a.

развитие и обогащение сенсорного опыта;

b.

формирование представлений о себе в мире окружающих людей;

c.

все перечисленные варианты.

d.

формирование начальных представлений о пространстве и времени;

Вопрос 11

Что из перечисленного не является закономерностью психического развития детей с комплексными нарушениями развития

a.

вариативность структур нарушения

b.

разноуровневый характер развития

c.

дефицитарный тип дизонтогенеза

d.

смешанный тип дизонтогенеза

Вопрос 12

Как называются два процесса наследования:

a.

адаптация;

b.

ассимиляция;

c.

трансляция.

d.

транскрипция;

Вопрос 13

От родителя к ребенку передается ….. аддитивной генотипической компоненты

a.

Половина

b.

четверть

c.

вся

d.

не предается.

Вопрос 14

Менее всего интеллектуальные способности страдают при такой хромосомной аберрации как:

a.

при синдроме Дауна;

b.

при синдроме трипло-Х.

c.

при синдроме Шерешевского – Тернера;

d.

при синдроме Кляйнфельтера;

Вопрос 15

Причиной синдрома Дауна является:

a.

лишняя 23-хромосом

b.

лишняя У-хромосома;

c.

лишняя Х-хромосома;

d.

лишняя 21 хромосома;

Вопрос 16

У каких групп людей чаще всего наблюдается сходная мимика?

a.

у дизиготных близнецов;

b.

у супругов.

c.

у монозиготных близнецов;

d.

у родителей и детей;

Вопрос 17

Дети с комплексными нарушениями развития овладевают словесной речью

a.

только в условиях специального обучения

b.

самостоятельно не овладевают речью

c.

самостоятельно овладевают речью в условиях естественного общения

d.

не способны подражать речи окружающих

Вопрос 18

Генные мутации – это:

a.

перестройка участков хромосом, т.е. нескольких генов;

b.

все изменения в ДНК и РНК;

c.

морфологические изменения.

d.

изменение числа хромосом;

Вопрос 19

Какие перечисленные нарушения не относятся к комплексным:

a.

нарушение функций опорно-двигательного аппарата и интеллекта;

b.

нарушение речи и функций опорно-двигательного аппарата.

c.

общее недоразвитие речи III уровня;

d.

нарушение слуха и интеллекта;

Вопрос 20

Множественный дефект - это…

a.

дефект, при котором имеет место множество нарушений не влияющих друг на друга.

b.

сочетание у одного ребёнка целого ряда небольших нарушений, которые имеютотрицательны кумулятивный эффект.

c.

дефект, при котором имеет место несколько первичных нарушений, но одно из них является основным, ведущим и определяет структуру аномального развития, т.е. обуславливают вторичные отклонения.

d.

нарушения, которые представлены несколькими первичными нарушениями, каждое из которых,будучи взятым отдельно, определяло бы характер и структуру аномального развития, всё многообразное воздействие друг на друга и взаимно усиливаются.

Вопрос 21

Кто является носителем рецессивного гена гемофилии:

a.

мать мальчика

b.

только мальчики;

c.

отец девочки;

d.

только девочки;

e.

отец мальчика;

f.

мать девочки;

Вопрос 22

Генная инженерия применяется:

a.

в основном в растениеводстве;

b.

в основном в рыболовстве;

c.

в основном в животноводстве;

Вопрос 23

Сколько процентов умственно отсталых детей не имеют дополнительных нарушений:

a.

10 %;

b.

19%;

c.

11%;

d.

3 %.

Вопрос 24

В каком из нормативных документов РФ закреплены права детей с комплексными нарушениями:

a.

«Семейный кодекс».

b.

«О социальной защите инвалидов»;

c.

«Декларация о правах ребенка»;

d.

ООН «О правах ребёнка»;

Вопрос 25

Нарушение индивидуального развития называется:

a.

хромосомной аберрацией.

b.

дизонтогенезом;

c.

деменцией;

d.

онтогенезом;