Редактирование служебных документов (ДОУА) Практическое занятие 3. Задания 1-4 НСПК

Оценка 4,00 из 4,00 (100%)

Вопрос 1

Прочитайте, выполните задание согласно поставленному вопросу.

Вариант вопроса / Вариант вопроса

• Какие типы кавычек предпочтительны для употребления в печатных русскоязычных текстах?

А. „Комсомольская правда”

Б. «Комсомольская правда»

В. ‘Комсомольская правда’

Г. "Комсомольская правда"

• Нужны ли кавычки, если название написано латиницей?

А. Нужны

Б. Не нужны

В. Нужны только для названий товарных знаков. Например: бритвенная система «Triple Blade», джинсы «Levis»

Г. Нужны при стечении в тексте двух и более наименований, написанных латиницей. Например: Samsung «Traveler» — серия ноутбуков с новым процессором

• Выберите вариант, когда буквенное наращение после цифр НЕ нужно:

А. 10-го января

Б. 1, 2 и 3-й вагоны

В. в 14-м ряду

Г. в 80–90-х годах

• Как правильно писать сокращение после числового диапазона?

А. 2000–2002 гг.

Б. 2000–2002 г.г.

В. 2000–2002 г.

Г. 2000–2002 г. г.

• Выберите вариант, где вводное слово «однако» неправильно выделено запятой.

А. Однако, открыв глаза, он увидел, что ничего не изменилось.

Б. Однако, ужин задержался, углей было маловато, и рыбак подложил в костер сушняка.

В. Надо ж, однако, сказать несколько слов о самом Санине.

Г. Работать с этим человеком трудно, однако интересно.

• Выберите правильный вариант:

А. 2-х симочный

Б. 2-ухсимочный

В. 2-симочный

Г. 2 симочный

•  Выберите правильный вариант:

А. Поздравляем с 8 марта

Б. Поздравляем с 8 мартом

В. Поздравляем с 8 Марта

Г. Поздравляем с восьмым мартом

• Выберите правильный вариант:

А. Уважаемые коллеги, ваше письмо...

Б. Уважаемые коллеги, Ваше письмо...

В. Оба варианта правильные

Г. Нет правильного ответа

Вопрос 2

Прочитайте внимательно словосочетания. Укажите, в каких словосочетаниях нарушены нормы сочетаемости слов? Правильный ответ запишите в виде цифрового ряда, по нарастающей, через запятую, без пробелов.

1) Отзыв на дипломную работу;

2) уделять внимание на воспитание сына;

3) уверенность в победе;

4) управляющий компании;

5) более высший уровень образования;

6) оплатить проезд;

7) подвести итог сказанного;

8) различать добро и зло;

9) заведующий кафедры;

10) выяснить о причинах опоздания;

11) указать разницу звуков и букв;

12) доставить удовольствие;

13) провести аналогию статей Белинского и Добролюбова;

14) извиниться за причиненное неудобство;

15) указать о дате проведения конференции;

16) причинить вред;

17) заслужить уважение окружающих;

18) удостоен званием «Герой России»;

19) установить время написания контрольной работы;

20) понимать о необходимости преобразований;

21) достоин награды;

22) проявлять заботу к домашним питомцам;

23) отправиться на поиски вопреки предостережениям;

24) понимать необходимость встречи;

25) уделять внимание на внешность;

26) заплатить за билеты;

27) удостоен доверием.

Вопрос 3

Прочитайте, выполните задание согласно поставленному вопросу.

• Каковы характерные пороки определения?

А. Выбор узлов, не продвигающих изложение вперед, нарушение хронологии событий.

Б. Выбор нехарактерных элементов, не создающих целостной картины, нарушение принципа их систематизации( например, от части к целому или наоборот.)

В. Нечеткая демонстрация, невнятно сформулированный тезис, неубедительные аргументы.

Г. Логическое неравенство объемов частей, неопределенность объема понятия, порочный круг.

• Что понимается в редактировании под фактом?

А. Современное событие, имеющее общественный интерес.

Б. Исторические события, факт биографии.

В. Любой элемент внетекстовой действительности, включая неконкретизированную формулировку.

Г. Любое событие, которому посвящен журналистский текст.

• Что такое анализ фактов с точки зрения их функциональной нагрузки в тексте?

А. Оценка их новины, познавательной ценности, достаточности для раскрытия темы.

Б. Проверка достоверности, точности фактического материала.

В. Определение места факта в смысловой структуре текста.

Г. Ни одно из определений не отвечает на заданный вопрос.

• Какие приемы работы используются для проверки точности и достоверности фактического материала?

А. Конкретизация представления, сопоставление повторяющихся и связанных по смыслу фактов внутри текста и с тем, что известно по теме.

Б. Определение смысловой структуры текста и выявление роли факта в ней.

В. Выделение подтем, составление плана текста.

Г. Выделение элементов описания и проверка принципа их систематизации.

• Какие факты текста нуждаются в проверке?

А. Все изложенные автором в рукописи.

Б. Все те, что войдут в окончательный вариант текста.

В. Те сомнительные или неизвестные автору, которые невозможно исключить из текста.

Г. Те сомнительные или неизвестные редактору, которые невозможно исключить из текста.

• Какие методы используются для проверки статистического материала?

А. Группировка данных на основе какого-либо логического принципа (например, возрастания, убывания), перегруппировка на основе иного логического принципа.

Б. Сплошная проверка по статистическим справочникам.

В. Консультация со специалистом.

Г. Метод не назван.

• Что означает понятие «точность цитирования» в применении к текстам СМИ? (Выберите наиболее полный ответ).

 А. Соблюдение орфографии и пунктуации цитаты.

Б. Отсутствие смысловых искажений.

В. Первое и второе, вместе взятые.

Г. Буквальная и смысловая точность, правописание по современным нормам.

• Какие правила необходимо соблюдать при работе с цифровыми данными?

 А. Заботиться о наглядности и понятности цифр, их сопоставимости между собой, не перегружать текст цифрами.

Б. Располагать цифровые данные в рамочных элементах текста.

В. Не употреблять цифр вообще.

Г. Работа с цифрами ничем не отличается от работы с любым другим фактическим материалом.

Вопрос 4

Прочитайте внимательно предложения. Укажите, в каких предложениях имеются ошибки в образовании грамматической формы? Правильный ответ запишите в виде цифрового ряда, по нарастающей, через запятую, без пробелов.

1. Чтобы сделать свою мысль выразительнее, автор использует разные синтаксические и лексические средства, эмоциональные окраски.

2. А если русские войска наступили бы на французов и проиграли сражение Наполеону?

3. Своим рассказом автор хотел показать нам, как всего один случай изменил судьбу человека.

4. Как жесток мир с людьми, которые его усовершенствывают!

5. Особенно много полководцев попало под расстрел во время правления Иосифа Сталина. Об этом свидетельствуют документы тех годов.

6. В данном тексте автор рассказывает о судьбе командира русской армии Михаиле Богдановиче Барклае-де-Толли, который, знав, что у французской армии несокрушимая мощь, отступил, решил наступать потом, когда русская армия накопит сил.

7. В.Амлинский с теплотой вспоминает о своем послевоенном детстве, о людях, оставивших след в его жизни.

8. Евгению приходилось воровать и выпрашивать милостыни у прохожих, чтобы жить самому и кормить маленьких сестер.

9. Автор привел в пример войну с Наполеоном, в частности, историю военноначальника Барклая-де-Толли.

10. Книги рассказывают нам о различных жизненных ситуациях, учат нас разрешать любые проблемы.

11. Еще один яркий пример – Сталин. Все его знают как тирана, репрессиониста.

12. Задача библиотекаря состоит в том, чтобы показать значимость книги в жизни людей.

13. К сожалению, в нашем мире существует много людей, оставшихся без внимания близких.

14. А родители даже не знали, чем занимаются ихние дети каждый день.

15. Есть люди, способные к укреплению, к восстановлению духовных ценностей в самом человеке, приукрашая этим внешний и внутренний мир личности.

Оценка 4,00 из 4,00 (100%)

Вопрос 1

Прочитайте, выполните задание согласно поставленному вопросу.

Вариант вопроса / Вариант вопроса

• Какие типы кавычек предпочтительны для употребления в печатных русскоязычных текстах?

А. „Комсомольская правда”

Б. «Комсомольская правда»

В. ‘Комсомольская правда’

Г. "Комсомольская правда"

• Нужны ли кавычки, если название написано латиницей?

А. Нужны

Б. Не нужны

В. Нужны только для названий товарных знаков. Например: бритвенная система «Triple Blade», джинсы «Levis»

Г. Нужны при стечении в тексте двух и более наименований, написанных латиницей. Например: Samsung «Traveler» — серия ноутбуков с новым процессором

• Выберите вариант, когда буквенное наращение после цифр НЕ нужно:

А. 10-го января

Б. 1, 2 и 3-й вагоны

В. в 14-м ряду

Г. в 80–90-х годах

• Как правильно писать сокращение после числового диапазона?

А. 2000–2002 гг.

Б. 2000–2002 г.г.

В. 2000–2002 г.

Г. 2000–2002 г. г.

• Выберите вариант, где вводное слово «однако» неправильно выделено запятой.

А. Однако, открыв глаза, он увидел, что ничего не изменилось.

Б. Однако, ужин задержался, углей было маловато, и рыбак подложил в костер сушняка.

В. Надо ж, однако, сказать несколько слов о самом Санине.

Г. Работать с этим человеком трудно, однако интересно.

• Выберите правильный вариант:

А. 2-х симочный

Б. 2-ухсимочный

В. 2-симочный

Г. 2 симочный

•  Выберите правильный вариант:

А. Поздравляем с 8 марта

Б. Поздравляем с 8 мартом

В. Поздравляем с 8 Марта

Г. Поздравляем с восьмым мартом

• Выберите правильный вариант:

А. Уважаемые коллеги, ваше письмо...

Б. Уважаемые коллеги, Ваше письмо...

В. Оба варианта правильные

Г. Нет правильного ответа

Вопрос 2

Прочитайте внимательно словосочетания. Укажите, в каких словосочетаниях нарушены нормы сочетаемости слов? Правильный ответ запишите в виде цифрового ряда, по нарастающей, через запятую, без пробелов.

1) Отзыв на дипломную работу;

2) уделять внимание на воспитание сына;

3) уверенность в победе;

4) управляющий компании;

5) более высший уровень образования;

6) оплатить проезд;

7) подвести итог сказанного;

8) различать добро и зло;

9) заведующий кафедры;

10) выяснить о причинах опоздания;

11) указать разницу звуков и букв;

12) доставить удовольствие;

13) провести аналогию статей Белинского и Добролюбова;

14) извиниться за причиненное неудобство;

15) указать о дате проведения конференции;

16) причинить вред;

17) заслужить уважение окружающих;

18) удостоен званием «Герой России»;

19) установить время написания контрольной работы;

20) понимать о необходимости преобразований;

21) достоин награды;

22) проявлять заботу к домашним питомцам;

23) отправиться на поиски вопреки предостережениям;

24) понимать необходимость встречи;

25) уделять внимание на внешность;

26) заплатить за билеты;

27) удостоен доверием.

Вопрос 3

Прочитайте, выполните задание согласно поставленному вопросу.

• Каковы характерные пороки определения?

А. Выбор узлов, не продвигающих изложение вперед, нарушение хронологии событий.

Б. Выбор нехарактерных элементов, не создающих целостной картины, нарушение принципа их систематизации( например, от части к целому или наоборот.)

В. Нечеткая демонстрация, невнятно сформулированный тезис, неубедительные аргументы.

Г. Логическое неравенство объемов частей, неопределенность объема понятия, порочный круг.

• Что понимается в редактировании под фактом?

А. Современное событие, имеющее общественный интерес.

Б. Исторические события, факт биографии.

В. Любой элемент внетекстовой действительности, включая неконкретизированную формулировку.

Г. Любое событие, которому посвящен журналистский текст.

• Что такое анализ фактов с точки зрения их функциональной нагрузки в тексте?

А. Оценка их новины, познавательной ценности, достаточности для раскрытия темы.

Б. Проверка достоверности, точности фактического материала.

В. Определение места факта в смысловой структуре текста.

Г. Ни одно из определений не отвечает на заданный вопрос.

• Какие приемы работы используются для проверки точности и достоверности фактического материала?

А. Конкретизация представления, сопоставление повторяющихся и связанных по смыслу фактов внутри текста и с тем, что известно по теме.

Б. Определение смысловой структуры текста и выявление роли факта в ней.

В. Выделение подтем, составление плана текста.

Г. Выделение элементов описания и проверка принципа их систематизации.

• Какие факты текста нуждаются в проверке?

А. Все изложенные автором в рукописи.

Б. Все те, что войдут в окончательный вариант текста.

В. Те сомнительные или неизвестные автору, которые невозможно исключить из текста.

Г. Те сомнительные или неизвестные редактору, которые невозможно исключить из текста.

• Какие методы используются для проверки статистического материала?

А. Группировка данных на основе какого-либо логического принципа (например, возрастания, убывания), перегруппировка на основе иного логического принципа.

Б. Сплошная проверка по статистическим справочникам.

В. Консультация со специалистом.

Г. Метод не назван.

• Что означает понятие «точность цитирования» в применении к текстам СМИ? (Выберите наиболее полный ответ).

 А. Соблюдение орфографии и пунктуации цитаты.

Б. Отсутствие смысловых искажений.

В. Первое и второе, вместе взятые.

Г. Буквальная и смысловая точность, правописание по современным нормам.

• Какие правила необходимо соблюдать при работе с цифровыми данными?

 А. Заботиться о наглядности и понятности цифр, их сопоставимости между собой, не перегружать текст цифрами.

Б. Располагать цифровые данные в рамочных элементах текста.

В. Не употреблять цифр вообще.

Г. Работа с цифрами ничем не отличается от работы с любым другим фактическим материалом.

Вопрос 4

Прочитайте внимательно предложения. Укажите, в каких предложениях имеются ошибки в образовании грамматической формы? Правильный ответ запишите в виде цифрового ряда, по нарастающей, через запятую, без пробелов.

1. Чтобы сделать свою мысль выразительнее, автор использует разные синтаксические и лексические средства, эмоциональные окраски.

2. А если русские войска наступили бы на французов и проиграли сражение Наполеону?

3. Своим рассказом автор хотел показать нам, как всего один случай изменил судьбу человека.

4. Как жесток мир с людьми, которые его усовершенствывают!

5. Особенно много полководцев попало под расстрел во время правления Иосифа Сталина. Об этом свидетельствуют документы тех годов.

6. В данном тексте автор рассказывает о судьбе командира русской армии Михаиле Богдановиче Барклае-де-Толли, который, знав, что у французской армии несокрушимая мощь, отступил, решил наступать потом, когда русская армия накопит сил.

7. В.Амлинский с теплотой вспоминает о своем послевоенном детстве, о людях, оставивших след в его жизни.

8. Евгению приходилось воровать и выпрашивать милостыни у прохожих, чтобы жить самому и кормить маленьких сестер.

9. Автор привел в пример войну с Наполеоном, в частности, историю военноначальника Барклая-де-Толли.

10. Книги рассказывают нам о различных жизненных ситуациях, учат нас разрешать любые проблемы.

11. Еще один яркий пример – Сталин. Все его знают как тирана, репрессиониста.

12. Задача библиотекаря состоит в том, чтобы показать значимость книги в жизни людей.

13. К сожалению, в нашем мире существует много людей, оставшихся без внимания близких.

14. А родители даже не знали, чем занимаются ихние дети каждый день.

15. Есть люди, способные к укреплению, к восстановлению духовных ценностей в самом человеке, приукрашая этим внешний и внутренний мир личности.