Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом (ПНК)
Оценка
5,75 из 6,00 (96%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В каждой образовательной программе, согласно ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт), формируется перечень предметных результатов на двух уровнях:
1. Обучающийся научится (базовые компетенции, которыми овладеет ученик, освоив образовательную программу);
2. Обучающийся получит возможность научиться (повышенный уровень).
Внимательно изучите представленные компетенции базового уровня («Обучающийся научится»), сформированные для программы по технологии для начальной школы, и вставьте пропущенные слова путем перетаскивания. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверные смысловые ответы).
• Воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметно-преобразующей
деятельности
профессиональной
материалами
инструментами
безопасной
приспособления
продуктивной
работы
ткани
человека на земле, в воздухе, на воде, в информационном пространстве
• Называть основные виды
деятельности
профессиональной
материалами
инструментами
безопасной
приспособления
продуктивной
работы
ткани
деятельности человека в разных сферах
• Организовывать рабочее место по предложенному образцу для работы с
деятельности
профессиональной
материалами
инструментами
безопасной
приспособления
продуктивной
работы
ткани
(бумагой, пластичными материалами, природными материалами, тканью, нитками) и
деятельности
профессиональной
материалами
инструментами
безопасной
приспособления
продуктивной
работы
ткани
(ножницами, стеками, швейной иглой, шилом)
• Соблюдать правила
деятельности
профессиональной
материалами
инструментами
безопасной
приспособления
продуктивной
работы
ткани
работы с инструментами и приспособлениями при выполнении изделия
• Различать материалы и инструменты; определять необходимые материалы, инструменты и
деятельности
профессиональной
материалами
инструментами
безопасной
приспособления
продуктивной
работы
ткани
в зависимости от вида работы
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Частично правильный
Баллов: 0,75 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Технология в начальной школе тесно связана с другими дисциплинами. Осуществление межпредметных связей позволяет обогащать практический опыт детей в преобразовывающей деятельности, закреплять знания и умения, полученные на других уроках.
В таблице прописаны различные виды деятельности, которые могут осуществляться в рамках урока технологии. Выберите в выпадающем списке, с каким предметом начальной школы они будут связаны. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неправильные предметы начальной школы, с которыми имеется связь).
Виды работы на уроках технологии
Предмет начальной школы, с которым имеется связь
Тема «Разметка коробочки»: подготовка разметки коробочки из картона с использованием чертежных инструментов.
Математика
Краеведение
Литературное чтение
Информатика
Физическая культура
Русский язык
Окружающий мир
Музыка
Тема «Виды бумаги»: знакомство с новыми названиями бумаги (альбомная, бархатная, писчая, салфеточная, оберточная и другие виды).
Математика
Краеведение
Литературное чтение
Информатика
Физическая культура
Русский язык
Окружающий мир
Музыка
Тема «Поделки из природных материалов»: изготовление поделок из шишек, семян, желудей, собранных на экскурсии.
Математика
Краеведение
Литературное чтение
Информатика
Физическая культура
Русский язык
Окружающий мир
Музыка
Тема «Домики сказочных героев»: изготовление аппликаций с изображением домов известных сказочных героев.
Математика
Краеведение
Литературное чтение
Информатика
Физическая культура
Русский язык
Окружающий мир
Музыка
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 3.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Каждый УМК (учебно-методический комплекс), разработанный для работы в начальной школе имеет свою программу по технологии, которая способствует достижению общего результата обучения. Соотнесите учебники по технологии с названием УМК. Обратите внимание на наличие фальш-ответов среди названий УМК.
Учебник по технологии
Название УМК для начальной школы
О. Е Узорова, Е. А. Нефедова
«Планета знаний»
Система Занкова
«Гармония»
«Школа России»
«Начальная школа 21 века»
«Перспектива»
Н. А. Цирулик
«Планета знаний»
Система Занкова
«Гармония»
«Школа России»
«Начальная школа 21 века»
«Перспектива»
Н. М. Коньшева
«Планета знаний»
Система Занкова
«Гармония»
«Школа России»
«Начальная школа 21 века»
«Перспектива»
Е. А. Лутцева
«Планета знаний»
Система Занкова
«Гармония»
«Школа России»
«Начальная школа 21 века»
«Перспектива»
М. В. Хохлова
«Планета знаний»
Система Занкова
«Гармония»
«Школа России»
«Начальная школа 21 века»
«Перспектива»
Н.И.Роговцева
«Планета знаний»
Система Занкова
«Гармония»
«Школа России»
«Начальная школа 21 века»
«Перспектива»
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Уроки изобразительного искусства и технологии в начальной школе в связи с введением ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт) претерпели некоторые изменения, но основные типы уроков остаются прежними. Опираясь на формы проведения уроков и основные дидактические цели, определите типы уроков. Используйте для этого выпадающий список. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверных названий типов уроков).
Формы проведения уроков и основные дидактические цели
Типы уроков
Семинар, конференция, круглый стол и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.
Обобщения и систематизации
Закрепления знаний
Комплексного применения знаний
Контроля и оценки
Получения обратной связи
Формального контроля
Фокусировки и коррекции
Изучения нового
Практикум, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.
Обобщения и систематизации
Закрепления знаний
Комплексного применения знаний
Контроля и оценки
Получения обратной связи
Формального контроля
Фокусировки и коррекции
Изучения нового
Традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.
Обобщения и систематизации
Закрепления знаний
Комплексного применения знаний
Контроля и оценки
Получения обратной связи
Формального контроля
Фокусировки и коррекции
Изучения нового
Контрольная работа, зачет, выставка работ, смотр знаний и т.д. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.
Обобщения и систематизации
Закрепления знаний
Комплексного применения знаний
Контроля и оценки
Получения обратной связи
Формального контроля
Фокусировки и коррекции
Изучения нового
Практикум, экскурсия, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний.
Обобщения и систематизации
Закрепления знаний
Комплексного применения знаний
Контроля и оценки
Получения обратной связи
Формального контроля
Фокусировки и коррекции
Изучения нового
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Установите соответствие между программами по изобразительному искусству и их авторами. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверные фамилии авторов программ) в выпадающем списке.
Программа по изобразительному искусству
Автор программы
«Изобразительное искусство и среда»
Л. Г. Савенкова
В. С. Кузин
Т. Я. Шпикалова
Б.М. Неменский
Э. И. Кубышкина
Н. П. Сакулина
«Изобразительное искусство»
Л. Г. Савенкова
В. С. Кузин
Т. Я. Шпикалова
Б.М. Неменский
Э. И. Кубышкина
Н. П. Сакулина
«Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства»
Л. Г. Савенкова
В. С. Кузин
Т. Я. Шпикалова
Б.М. Неменский
Э. И. Кубышкина
Н. П. Сакулина
«Изобразительное искусство и художественный труд»
Л. Г. Савенкова
В. С. Кузин
Т. Я. Шпикалова
Б.М. Неменский
Э. И. Кубышкина
Н. П. Сакулина
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 6
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из нескольких вопросов:
ВОПРОС 1. Прочитайте и выберите один или несколько правильных ответов. Целью современной методики преподавания изобразительного искусства является:
1. Воспитание строителя общества
✔
✘
2. Развитие специфических и универсальных способностей учащихся
✔
✘
3. Воспитание нравственного члена общества
✔
✘
ВОПРОС 2. Уроки изобразительного искусства позволяют младшим школьникам работать в различных техниках, с разными материалами и художественными средствами. Выберите виды художественной деятельности, которые НЕ предлагаются учащимся в рамках программы по изобразительному искусству в начальной школе.
1. Рисование с натуры, по памяти и по представлению
✔
✘
2. Выполнение тематических композиций на плоскости и в объеме из реальных и абстрактных форм
✔
✘
3. Выполнение декоративных композиций
✔
✘
4. Выполнение декоративных композиций – импровизаций
✔
✘
5. Работа с керамикой
✔
✘
6. Моделирование и художественное конструирование изделий из бумаги
✔
✘
7. Лепка
✔
✘
8. Рисование по воспоминаниям
✔
✘
9. Художественная роспись
✔
✘
10. Аппликация
✔
✘
11. Работа с тканью
✔
✘
12. Работа с информацией
✔
✘
13. Работа с природным материалом
✔
✘
ВОПРОС 3. В программе по технологии для начальной школы представлены четыре раздела. Найдите в списке «лишний» раздел.
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
✔
✘
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
✔
✘
3. Конструирование и моделирование
✔
✘
4. Технология работы с нетрадиционными материалами и инструментами
✔
✘
5. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)
✔
✘
ВОПРОС 4. Для осуществления образовательной деятельности в начальной школе необходимо выполнение комплекса санитарно-гигиенических требований, который регламентирует оснащение кабинета, размеры мебели, освещенность, температуру, наличие специального оборудования и другие факторы. Санитарно-гигиенические требования к кабинету ИЗО имеют ряд особенностей. Укажите, что из перечисленного должно обязательно быть в кабинете изобразительного искусства для начальной школы:
1. Классная доска с пятью рабочими поверхностями
✔
✘
2. Три раковины по периметру кабинета
✔
✘
3. Не менее 25 складных мольбертов
✔
✘
4. Сменная картинная выставка
✔
✘
5. Набор художественных материалов и инструментов для каждого ученика
✔
✘
6. Рабочее место учителя
✔
✘
ВОПРОС 5. Подготовка учителя к уроку включает в себя использование различных программ, пособий, методической литературы, изучение инновационных методик, тематический план к изучению каждой темы по предмету, поурочное планирование, т.е. составление плана или план – конспекта урока. Успешность будущего урока во многом зависит и от того, как учитель начнет урок.
Выберите только один правильный ответ и установите первую задачу на уроке ИЗО:
1. Установление зрительного восприятия учащихся
✔
✘
2. Активизация мышления учащихся
✔
✘
3. Активизация эмоционального состояния учащихся
✔
✘
Отзыв
Ваш ответ верный.
