Практическое задание - Педагогика (1/1) - для ММУ

Практическое задание по предмету "Педагогика" для 5 семестра по направлению обучения 45.03.02 Лингвистика

***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения https://studwork.ru/info/501430 )

В работе содержатся ответы на задания:

Задание 1

Оценка

Учитель демонстрирует ученикам свое слабоволие, неуверенность в себе и

некоторый страх перед самими учениками. Может это еще и не осознается

ребятами в полной мере, но любой из них способен это почувствовать.

Прогнозирование

Если подобные ситуации будут повторяться, ни о какой дисциплине в

классе речи уже не будет, как нельзя будет говорить и об уважении к

учителю. Такое открытое потакание желаниям ребят неоправданно и, в конце

концов, скажется на самом учебном процессе, качестве обучения и

отношении учеников к своему учителю.

Постановка задачи.

Предложите варианты решения подобных ситуаций, чтобы изменить

прогнозируемую ситуацию.

Задание 2

Исходные данные.

Учитель просит тянущего руку ученика начать чтение текста. Мальчик

заикается, и, чем больше он волнуется, тем сильнее. Возникает заминка.

Учитель ждет некоторое время, наблюдая за попытками мальчика преодолеть

первое слово, а затем начинает кричать, что он наверняка опять не сделал

домашнее задание, что ей, учительнице, такая безалаберность надоела и она,

скорее всего, вызовет родителей.

В классе кто-то начинает посмеиваться, кто-то опускает глаза. Мальчик

испуганно «прожевывает» трудное слово и пытается читать дальше.

Постановка задачи.

Предложите варианты решения подобных ситуаций, чтобы изменить

прогнозируемую ситуацию.

Задание 3

Установите соответствие.

1. к перцептивным умениям учителя относятся:

2. к познавательным умениям учителя относятся:

3. к проектировочны м умениям учителя относятся:

4. к организационным умениям относятся:

Ситуация 1.

Ученик использовал механический запоминания учебного материала. Этот способ является типичным для младших школьников.

Ситуация 2.

Потерю интереса к учению у девочки можно объяснить отсутствием своевременного вознаграждения от учителя. 

Ситуация 3.

В ответе ученика проявилось наглядно-образное мышление с опорой на наглядные образы и представления. 

Задание 3.

Инструкция студенту: Соотнесите элементы двух списков

1 Установите соответствие

2. Установите соответствие

Практическое занятие 4

Задание 1.

1. В основе успеха Игоря лежит, во-первых, вера учителя в него и готовность прийти на помощь, а во-вторых, старания самого ученика.

2. Действиям учителя основывались на педагогическом наблюдении и взаимодействии.

3. Да, этот пример подтверждает утверждение В. А. Сухомлинского

4. Основной механизм изменения отношения Игоря к учению – это работа и старания понять русский язык.

Задание 2.

1. Суждения и действия Даши обусловлены критичностью мышления, желанием понравится другим людям.

2. Помочь Даше в решении ее проблем можно сократив все попытки высказываний о её внешности. 

3. Самопознание необходимо для самостоятельной организации своей деятельности.

Задание 3. Ответ:.....

Задание 4.Ответ:.....