Теоретические основы организации обучения в начальных классах ТЕСТ-3 НСПК

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

В мотивационном плане у учащихся с трудностями обучения ...

Выберите один ответ:

a. знания усваиваются без интереса

b. все ответы верны 

c. знания не используются, не влияют на представления школьника об окружающей действительности и не побуждают его к дальнейшей деятельности

d. отсутствуют или слабо развиты учебные и познавательные интересы

Вопрос 2

В системе дополнительного образования могут быть выделены следующие формы обучения одаренных детей … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. обучение индивидуальное или в малых группах по программам творческого развития в определенной области 

b. творческие конкурсы, фестивали, олимпиады 

c. обучение, ориентированное на способность учащегося постоянно преодолевать препятствия

d. обучение в классах коррекции

Вопрос 3

В создании условий для развития одарённых детей, возможности проявить себя как можно большему числу школьников, развивать и реализовывать научно-исследовательские, творческие способности в образовательном учреждении может способствовать ...

Выберите один ответ:

a. создание Целевой комплексной программы «Одаренные дети» образовательного учреждения 

b. создание центра психолого-педагогической экспертизы

c. создание службы медиации в образовательном учреждении

d. создание Целевой комплексной программы «Дети с девиантным поведением» в образовательном учреждении

Вопрос 4

Важнейшее место в особой системе ценностей одаренных детей занимает ...

Выберите один ответ:

a. любовь к животным

b. социальная справедливость

c. социальный статус и положение в обществе, самореализация

d. деятельность, соответствующая содержанию одаренности 

Вопрос 5

Важным условием развития одаренности в детском возрасте является ...

Выберите один ответ:

a. наличие у ребенка внутренней мотивации 

b. материальное благополучие

c. наличие игрушек

d. стремление к самообразованию

Вопрос 6

Выделила основные принципы помощи детям, имеющим трудности обучения, - ...

Выберите один ответ:

a. М.М.Безруких 

b. Л.И.Божович

c. Ю.Б.Гиппенрейтер

d. М.И.Лисина

Вопрос 7

Выделите из перечисленных факторы, влияющие на становление личности одаренного ребенка. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. значительное опережение в умственном или художественно-эстетическом развитии 

b. собственная активность личности

c. наследственность

d. особая система основных интересов 

Вопрос 8

Выделяют следующие основные группы методов педагогической диагностики: ...

Выберите один ответ:

a. методы оценивания диагностической информации

b. методы сбора диагностической информации

c. все ответы верны 

d. методы представления и накопления результатов диагностики

Вопрос 9

Детей с проблемами школьной успеваемости можно условно разделить на несколько групп: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. с низким качеством мыслительной деятельности, которое сочетается с положительным отношением к учению 

b. с низким качеством мыслительной деятельности, которое сочетается с отрицательным отношением к учению 

c. с высоким качеством мыслительной деятельности в паре с положительным отношением к учению

d. с высоким качеством мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению 

Вопрос 10

Дети с трудностями в обучении имеют, как показывает практика и многочисленные исследования, несформированность школьно-значимых показателей в ...

Выберите один ответ:

a. сфере самосознания

b. сфере интересов

c. когнитивной сфере 

d. моторной сфере

Вопрос 11

Дети с трудностями в обучении, как правило, отличаются ...

Выберите один ответ:

a. несформированностью пространственных представлений

b. наличием игровой мотивации

c. фрагментарностью зрительного восприятия

d. все ответы верны 

Вопрос 12

Деятельность учителя по распознаванию и учёту индивидуальных и групповых особенностей, состояний и свойств участников образовательного процесса и его компонентов, направленная на обеспечение результативности данного процесса и достижение педагогических целей, - ...

Выберите один ответ:

a. педагогическое взаимодействие

b. педагогическая поддержка

c. педагогическая диагностика 

d. педагогическая помощь

Вопрос 13

Диагностика усвоения знаний и формирования умений играет исключительно важную роль в организации учебного процесса и обеспечении качества обучения, если отвечает принципам ...

Выберите один ответ:

a. все ответы верны 

b. объективности

c. своевременности

d. полноты

Вопрос 14

Интеллектуальная пассивность у учащихся с трудностями в обучении проявляется в том, что ...

Выберите один ответ:

a. у них не сформированы интеллектуальные умения, знания и навыки

b. все ответы верны 

c. вместо активного размышления – использование различных обходных путей: зазубривание, списывание, подсказки товарищей, угадывание правильных вариантов ответа и др.

d. при выполнении учебного задания, требующего активной мыслительной работы, отсутствует стремление его понять и осмыслить

Вопрос 15

Исправление (частичное или полное) недостатков психического и физического развития с помощью специальной системы педагогических приемов и мероприятий - ...

Выберите один ответ:

a. коррекция 

b. формирование

c. развитие

d. социализация

Вопрос 16

К категории детей с трудностями в обучении обычно относят детей с ...

Выберите один ответ:

a. все ответы верны 

b. низким уровнем техники чтения

c. обилием ошибок на письме

d. трудностями со счетом, решением задач

Вопрос 17

К познавательным задачам педагогической диагностики можно отнести следующие : … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. определение уровня обученности, воспитанности, развития, подготовки обучающихся, 

b. повышение эффективности образовательного процесса

c. повышение эффективности процессов обучения, воспитания, развития, подготовки

d. определение результативности и эффективности образовательного процесса 

Вопрос 18

К преобразовательным задачам педагогической диагностики можно отнести следующие: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. повышение эффективности образовательного процесса 

b. определение уровня обученности, воспитанности, развития, подготовки обучающихся,

c. повышение эффективности процессов обучения, воспитания, развития, подготовки 

d. определение результативности и эффективности образовательного процесса

Вопрос 19

Наиболее важной характеристикой личности детей с проявлениями одаренности является ...

Выберите один ответ:

a. неуверенность в себе

b. самоуверенность и высокая эмоциональная возбудимость

c. экстравертность и неординарность

d. система личностных приоритетов 

Вопрос 20

Неправильно сформировавшееся отношение к учебе у детей с трудностями в обучении проявляется в ...

Выберите один ответ:

a. в невыполнении или частичном выполнении домашних заданий

b. все ответы верны 

c. нежелании выполнять не очень интересное, скучное, трудное, отнимающее много времени задание

d. в небрежности и недобросовестности в выполнении учебных обязанностей

Вопрос 21

Неправильные навыки учебной работы – ...

Выберите один ответ:

a. учащиеся пользуются малоэффективными способами учебной работы, которые требуют от них значительной траты лишнего времени и труда: заучивают текст, не выделяя логических частей; начинают выполнять практические задания раньше, чем выучивают правило, для применения которого эти задания задаются; не проверяют свои работы или не умеют проверять

b. учащиеся не умеют учиться

c. учащиеся не умеют самостоятельно работать

d. все ответы верны 

Вопрос 22

Низкий уровень развития учебной мотивации проявляется в том, что ...

Выберите один ответ:

a. у ребенка нет стремления быть успешным в учебной деятельности (отсутствует заинтересованность в получении хороших отметок, вполне устраивают удовлетворительные)

b. все ответы верны 

c. у ребенка диагностируется неправильно сформировавшееся отношение к учению, непонимание его общественной значимости

d. ребенка ничто не побуждает учиться

Вопрос 23

Обучение одаренных детей в условиях общеобразовательной школы должно проходить на основе ...

Выберите один ответ:

a. принципа субъективизма

b. принципов партнерства семьи и школы

c. принципов индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного процесса 

d. принципов объединения обычных учебных заведений со специальными школами

Вопрос 24

Основные задачи системы педагогической диагностики – … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. воспитательные

b. познавательные 

c. развивающие

d. преобразовательные 

Вопрос 25

Особой, весьма трудной, с точки зрения помощи одаренным детям, является проблема ...

Выберите один ответ:

a. преодоления застенчивости

b. влияния организованного обучения

c. формирования волевых навыков 

d. проявления агрессии и упрямства

Вопрос 26

Педагогическая диагностика включает в себя ...

Выберите один ответ:

a. контроль, проверку, оценивание

b. все ответы верны 

c. накопление статистических данных, их анализ

d. прогнозирование, выявление динамики, тенденций дидактического процесса

Вопрос 27

Педагогическая диагностика понимается как процесс, в ходе которого производятся: ...

Выберите один ответ:

a. измерение уровня усвоения знаний и обученности учащихся

b. обобщение и выводы о корректировке процесса обучения и о продвижении учащихся на следующие ступени обучения

c. все ответы верны 

d. обработка и анализ полученных данных

Вопрос 28

Причинами возникновения трудностей в обучении у учащихся может быть ...

Выберите один ответ:

a. все ответы верны 

b. несформированность познавательных интересов

c. мотивационная незрелость

d. частые болезни

Вопрос 29

Решающим для развития личности и одаренности ребенка остается ...

Выберите один ответ:

a. значение школы

b. значение знака зодиака

c. значение семьи 

d. значение коллектива

Вопрос 30

У учащихся с трудностями в обучении отмечается ...

Выберите один ответ:

a. все ответы верны 

b. трудность в усвоении знаний (по конкретным предметам)

c. нарушение поведения

d. неспособность освоить программу

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

В мотивационном плане у учащихся с трудностями обучения ...

Выберите один ответ:

a. знания усваиваются без интереса

b. все ответы верны 

c. знания не используются, не влияют на представления школьника об окружающей действительности и не побуждают его к дальнейшей деятельности

d. отсутствуют или слабо развиты учебные и познавательные интересы

Вопрос 2

В системе дополнительного образования могут быть выделены следующие формы обучения одаренных детей … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. обучение индивидуальное или в малых группах по программам творческого развития в определенной области 

b. творческие конкурсы, фестивали, олимпиады 

c. обучение, ориентированное на способность учащегося постоянно преодолевать препятствия

d. обучение в классах коррекции

Вопрос 3

В создании условий для развития одарённых детей, возможности проявить себя как можно большему числу школьников, развивать и реализовывать научно-исследовательские, творческие способности в образовательном учреждении может способствовать ...

Выберите один ответ:

a. создание Целевой комплексной программы «Одаренные дети» образовательного учреждения 

b. создание центра психолого-педагогической экспертизы

c. создание службы медиации в образовательном учреждении

d. создание Целевой комплексной программы «Дети с девиантным поведением» в образовательном учреждении

Вопрос 4

Важнейшее место в особой системе ценностей одаренных детей занимает ...

Выберите один ответ:

a. любовь к животным

b. социальная справедливость

c. социальный статус и положение в обществе, самореализация

d. деятельность, соответствующая содержанию одаренности 

Вопрос 5

Важным условием развития одаренности в детском возрасте является ...

Выберите один ответ:

a. наличие у ребенка внутренней мотивации 

b. материальное благополучие

c. наличие игрушек

d. стремление к самообразованию

Вопрос 6

Выделила основные принципы помощи детям, имеющим трудности обучения, - ...

Выберите один ответ:

a. М.М.Безруких 

b. Л.И.Божович

c. Ю.Б.Гиппенрейтер

d. М.И.Лисина

Вопрос 7

Выделите из перечисленных факторы, влияющие на становление личности одаренного ребенка. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. значительное опережение в умственном или художественно-эстетическом развитии 

b. собственная активность личности

c. наследственность

d. особая система основных интересов 

Вопрос 8

Выделяют следующие основные группы методов педагогической диагностики: ...

Выберите один ответ:

a. методы оценивания диагностической информации

b. методы сбора диагностической информации

c. все ответы верны 

d. методы представления и накопления результатов диагностики

Вопрос 9

Детей с проблемами школьной успеваемости можно условно разделить на несколько групп: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. с низким качеством мыслительной деятельности, которое сочетается с положительным отношением к учению 

b. с низким качеством мыслительной деятельности, которое сочетается с отрицательным отношением к учению 

c. с высоким качеством мыслительной деятельности в паре с положительным отношением к учению

d. с высоким качеством мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению 

Вопрос 10

Дети с трудностями в обучении имеют, как показывает практика и многочисленные исследования, несформированность школьно-значимых показателей в ...

Выберите один ответ:

a. сфере самосознания

b. сфере интересов

c. когнитивной сфере 

d. моторной сфере

Вопрос 11

Дети с трудностями в обучении, как правило, отличаются ...

Выберите один ответ:

a. несформированностью пространственных представлений

b. наличием игровой мотивации

c. фрагментарностью зрительного восприятия

d. все ответы верны 

Вопрос 12

Деятельность учителя по распознаванию и учёту индивидуальных и групповых особенностей, состояний и свойств участников образовательного процесса и его компонентов, направленная на обеспечение результативности данного процесса и достижение педагогических целей, - ...

Выберите один ответ:

a. педагогическое взаимодействие

b. педагогическая поддержка

c. педагогическая диагностика 

d. педагогическая помощь

Вопрос 13

Диагностика усвоения знаний и формирования умений играет исключительно важную роль в организации учебного процесса и обеспечении качества обучения, если отвечает принципам ...

Выберите один ответ:

a. все ответы верны 

b. объективности

c. своевременности

d. полноты

Вопрос 14

Интеллектуальная пассивность у учащихся с трудностями в обучении проявляется в том, что ...

Выберите один ответ:

a. у них не сформированы интеллектуальные умения, знания и навыки

b. все ответы верны 

c. вместо активного размышления – использование различных обходных путей: зазубривание, списывание, подсказки товарищей, угадывание правильных вариантов ответа и др.

d. при выполнении учебного задания, требующего активной мыслительной работы, отсутствует стремление его понять и осмыслить

Вопрос 15

Исправление (частичное или полное) недостатков психического и физического развития с помощью специальной системы педагогических приемов и мероприятий - ...

Выберите один ответ:

a. коррекция 

b. формирование

c. развитие

d. социализация

Вопрос 16

К категории детей с трудностями в обучении обычно относят детей с ...

Выберите один ответ:

a. все ответы верны 

b. низким уровнем техники чтения

c. обилием ошибок на письме

d. трудностями со счетом, решением задач

Вопрос 17

К познавательным задачам педагогической диагностики можно отнести следующие : … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. определение уровня обученности, воспитанности, развития, подготовки обучающихся, 

b. повышение эффективности образовательного процесса

c. повышение эффективности процессов обучения, воспитания, развития, подготовки

d. определение результативности и эффективности образовательного процесса 

Вопрос 18

К преобразовательным задачам педагогической диагностики можно отнести следующие: … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. повышение эффективности образовательного процесса 

b. определение уровня обученности, воспитанности, развития, подготовки обучающихся,

c. повышение эффективности процессов обучения, воспитания, развития, подготовки 

d. определение результативности и эффективности образовательного процесса

Вопрос 19

Наиболее важной характеристикой личности детей с проявлениями одаренности является ...

Выберите один ответ:

a. неуверенность в себе

b. самоуверенность и высокая эмоциональная возбудимость

c. экстравертность и неординарность

d. система личностных приоритетов 

Вопрос 20

Неправильно сформировавшееся отношение к учебе у детей с трудностями в обучении проявляется в ...

Выберите один ответ:

a. в невыполнении или частичном выполнении домашних заданий

b. все ответы верны 

c. нежелании выполнять не очень интересное, скучное, трудное, отнимающее много времени задание

d. в небрежности и недобросовестности в выполнении учебных обязанностей

Вопрос 21

Неправильные навыки учебной работы – ...

Выберите один ответ:

a. учащиеся пользуются малоэффективными способами учебной работы, которые требуют от них значительной траты лишнего времени и труда: заучивают текст, не выделяя логических частей; начинают выполнять практические задания раньше, чем выучивают правило, для применения которого эти задания задаются; не проверяют свои работы или не умеют проверять

b. учащиеся не умеют учиться

c. учащиеся не умеют самостоятельно работать

d. все ответы верны 

Вопрос 22

Низкий уровень развития учебной мотивации проявляется в том, что ...

Выберите один ответ:

a. у ребенка нет стремления быть успешным в учебной деятельности (отсутствует заинтересованность в получении хороших отметок, вполне устраивают удовлетворительные)

b. все ответы верны 

c. у ребенка диагностируется неправильно сформировавшееся отношение к учению, непонимание его общественной значимости

d. ребенка ничто не побуждает учиться

Вопрос 23

Обучение одаренных детей в условиях общеобразовательной школы должно проходить на основе ...

Выберите один ответ:

a. принципа субъективизма

b. принципов партнерства семьи и школы

c. принципов индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного процесса 

d. принципов объединения обычных учебных заведений со специальными школами

Вопрос 24

Основные задачи системы педагогической диагностики – … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. воспитательные

b. познавательные 

c. развивающие

d. преобразовательные 

Вопрос 25

Особой, весьма трудной, с точки зрения помощи одаренным детям, является проблема ...

Выберите один ответ:

a. преодоления застенчивости

b. влияния организованного обучения

c. формирования волевых навыков 

d. проявления агрессии и упрямства

Вопрос 26

Педагогическая диагностика включает в себя ...

Выберите один ответ:

a. контроль, проверку, оценивание

b. все ответы верны 

c. накопление статистических данных, их анализ

d. прогнозирование, выявление динамики, тенденций дидактического процесса

Вопрос 27

Педагогическая диагностика понимается как процесс, в ходе которого производятся: ...

Выберите один ответ:

a. измерение уровня усвоения знаний и обученности учащихся

b. обобщение и выводы о корректировке процесса обучения и о продвижении учащихся на следующие ступени обучения

c. все ответы верны 

d. обработка и анализ полученных данных

Вопрос 28

Причинами возникновения трудностей в обучении у учащихся может быть ...

Выберите один ответ:

a. все ответы верны 

b. несформированность познавательных интересов

c. мотивационная незрелость

d. частые болезни

Вопрос 29

Решающим для развития личности и одаренности ребенка остается ...

Выберите один ответ:

a. значение школы

b. значение знака зодиака

c. значение семьи 

d. значение коллектива

Вопрос 30

У учащихся с трудностями в обучении отмечается ...

Выберите один ответ:

a. все ответы верны 

b. трудность в усвоении знаний (по конкретным предметам)

c. нарушение поведения

d. неспособность освоить программу