тест4. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Автодидактичность – это:
Нравственно-духовная безопасность игровой продукции подразумевает:
Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте времени начала специального образования – это
Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте содержания образования – это
Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте методов и средств обучения – это
Общим для детей с ограниченными возможностями здоровья является
Принцип гетерогенности и сложности
Принцип гибкости и управления
Принцип деятельного подхода
Принцип индивидуализации
Принцип коммуникативности
Принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования
Принцип педагогического оптимизма
Принцип развития коактивности (содействия)
Принцип ранней педагогическая помощи
Принцип связности различных функциональных зон
Принцип социально-адаптирующей направленности образования
Принцип эргономичности
Психологическая безопасность игровой продукции подразумевает
Психофизиологическая безопасность игровой продукции подразумевает:
Реализуя образовательные потребности детей с ОВЗ, следует опираться
РППС для детей с ОВЗ должна безопасной, то есть:
РППС для детей с ОВЗ должна быть доступной, то есть
РППС для детей с ОВЗ должна быть полифункциональной, то есть:
РППС для детей с ОВЗ должна быть содержательно-насыщенной, то есть
РППС для детей с ОВЗ должна быть трансформируемой, то есть
Социодинамический принцип
Степень «открытости» – это
Степень «универсальности» – это
Физическая и экологическая безопасность игровой продукции подразумевает:
