Развитие познавательного интереса младших школьников при изучении имён существительных
Период изготовления: июнь 2022 года.
Работа носит методический характер.
Целью данного исследования является изучение и анализ вопросов, связанных с развитием познавательного интереса младших школьников при изучении имён существительных.
Мы предполагаем, что развитие познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка при изучении темы «Имя существительное» будет проходить более эффективно при использовании комплекса занимательных упражнений.
В связи с данным мы становим в нашем исследовании надлежащие задачки:
1. На базе анализа теоретической литературы раскрыть суть мнения «имя существительное»;
2. Выучить методику исследования имен существительных в исходных классах;
3. Обнаружить особенности становления познавательного внимания у младших подростков при исследовании имён существительных;
4. Выучить очередность исследования имени существительного в исходных классах на базе анализа рабочей программки и учебников по русскому языку УМК «Школа России» В.П. Канакиной, В. Г. Горецкого (Завершенная предметная трасса учебников «Русский язык»);
5. Предложить ансамбль занятных упражнений по теме исследования.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы по данной теме, изучение истории вопроса, опыта работы учителей начальных классов.
Практическая значимость исследования заключается в разработке комплекса занимательных упражнений, способствующих развитию познавательной деятельности на уроках русского языка при изучении имени существительного в начальной школе.
Работа состоит из введения, двух глав с выводами по каждой главе, заключения, списка использованных источников и приложения.
Текст работы имеет шрифт размером 12 пунктов
Есть приложение (методические материалы).
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1 Имя существительное как часть речи 6
1.2 Методика изучения имен существительных в начальных классах 18
1.3. Особенности развития познавательного интереса у младших школьников при изучении имён существительных 25
Выводы по 1 главе 32
ГЛАВА 2. Лексико-грамматическая работа с именами существительными в процессе формирования познавательного интереса младших школьников 34
2.1. Последовательность изучения имени существительного в начальных классах. Анализ рабочей программы и учебников по русскому языку УМК «Школа России» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого ……………………………………………………………………34
2.2. Организация работы по формированию познавательного интереса младших школьников при изучении лексико-грамматических категорий имени существительного 43
Выводы по 2 главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………..
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………. 56
1. Аверин, В.А. Психология детей и подростков: учёб. пособие. – 2-е изд., перераб. - СПб.: Михайлов В. А., 1998–379 с.
2. Алексеева И. А. Русский язык. Методика и практика преподавания. - Рн/Д.: Феникс, 2002. - 320 с.
3. Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка (начальные классы). - М.: Академия, 2010. - 448 с.
4. Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка. Коммуникативно - деятельностный подход. - М.: КноРус, 2007. - 464 с.
5. Аристова Т. А. Использование фонематического принципа при обучении грамотному письму. // «Начальная школа». - №1, 1999. – С. 64–67.
6. Булатин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. – М.: Просвещение, 1976. – 230 с.
7. Валгина Н.С., Розенталь Д. Э., Фомина М. И. Современный русский язык: Учебник. - М.: Логос, 2002. - 528 с.
8. Валгина Н.С., Светлышева Н. В. Русский язык. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения - 2-е изд. испр. - М.: Неолит. Большая медведица, 2002. – 416 с.
9. Виноградов В. В. Русский язык (грамматическое учение о слове) / Под ред. Г. А. Золотовой. - 4-е изд. - М.: Рус. яз., 2001. - 720 с.
10. Введенская Л. А., Колесников Н. П. От собственных имен к нарицательным: Книга для учащихся ст. классов сред. шк. - 2-е изд. исправ. и доп. - М.: Просвещение, 1989. – 143 с., илл.
11. Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А. и др. Азбука. 1 класс. В 2 ч. Ч. 1 .- М.: Просвещение, 2013.- 240 с.
12. Канакина В.П. Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 кл.: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 2. - М.: Просвещение, 2012. – 206 c.
13. Канакина В.П., Горецкий В. Г. Русский язык. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе/ В.П.Канакина, В. Г. Горецкий. - 3-е изд.- М.: Просвещение, 2012.- 144 с.
14. Канакина В.П. Русский язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. Ч. 2 / В.П. Канакина, В. Г. Горецкий. - 3-е изд.- М.: Просвещение, 2013.- 144 с.
15. Канакина В.П., Горецкий В. Г. Русский язык. 3 класс. в 2-х частях, Ч. 2. -3-е изд.- М.: Просвещение, 2013.- 159 с.
16. Канакина В.П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс в 2-х частях Ч. 1 - М.: Просещение, 2013. – 160 c.
17. Коджаспирова Г. А. Педагогический словарь. - М.: АСАДЕМА 2000 г. – 176 с.
18. Кудрина С. В. Учебная деятельность младших школьников. Диагностика. Формирование. – СПб.: КАРО, 2004, - 224 с.
19. Люблинская А.А. Детская психология. – М.: Просвещение, 1971, - 480 с.
20. Львов М. Р., Горецкий В. Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 464 с.
21. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 464 с.
22. Программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х частях. Ч.1 - М.: Просвещение, 2011. – 400 с.
23. Рамзаева Т. Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов.-- М.: Просвещение, 2009. – 415 с.
24. Рахманова Л.И. Современный русский язык: Лексика. Фразеология. Морфология: Учеб. пособие. - М.: Изд-во МГУ, Изд-во «ЧеРо», 2003. - 480 с.
25. Розенталь Д. Э., Голуб И.Б, Теленкова М. А. Современный русский язык. - М.: Рольф, 2001. - 448 с.
26. Ожегов С.И., Скворцов Л. И. Толковый словарь русского языка: 100000 слов, терминов и выражений: [новое издание] / Сергей Иванович Ожегов; под общ. ред. Л. И. Скворцова. - 28-е изд., перераб. - Москва: Мир И образование, 2015. - 1375 с.
27. Петленко Л.В. Почему возникают трудности при изучении раздела «Части р ечи» и как их преодолеть // Начальное образование. - 2008. - № 3. - С. 28–34.
28. Русский язык: Учеб. для студ. высш. Ппед. учеб. заведений / Л. Л. Касаткин, Е.В. Клобуков, Л. П. Крысин и др.; под ред. Л. Л. Касаткина. – М.: Издательский центр, Академия”, 2001. – 768 с.
29. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык: Учебник / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. - 13-е изд., - М.: АЙРИС-пресс, 2014. - 448 с.
30. Современный русский язык. В 3-х ч. Ч. 2. Словообразование. Морфология: Учебник для пед. ин-тов по спец. №2101 «Русский язык и лит-ра». / Н.М. Шанский., А.Н. Тихонов. –2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение., 1987. – 256 с.
31. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студентов высш. учеб. заведений: В 2 ч. Ч. 2: Морфология. Синтаксис / В. В. Бабайцева, Н.А. Николина, Л.Д. Чеснокова и др.; под ред. Е.И. Дибровой. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 704 с.
32. Современный русский литературный язык: / П.А. Лекант, Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин, Е.В. Клобуков; под ред. П А. Леканта. — 5-е изд. — М.: Издательство Юрайт, 2015. — 493 с.
33. Ушаков Д.Н Большой толковый словарь русского языка: современная редакция / Д. Н. Ушаков. - Москва: Дом Славянской кн., 2008. - 959 с.
34. Шамова Т.И. Управление образовательными системами: избранные труды / Вст. ст. С. Г. Воровщикова. – М.: ЦО «Перспектива», 2009. – 272 с.
35. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. [Текст] / Г.И. Щукина - М., Просвещение, 2009. - 240 с.
36. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса и её решение в педагогике / Щукина Г.И. - М.: Педагогика, 2006. – 351 с.
37. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М. : Просвещение, 2010. – 31 с. - (Стандарты второго поколения)
