Проблема исследования: в чем заключается теоретическое обоснование проблемы агрессивного поведения младших школьников, и каковы методы, формы психологической деятельности по профилактике такого поведения?
Объект исследования – учащиеся младших классов.
Предметом исследования выступают особенности межличностных отношений младших школьников с разным уровнем агрессии.
Цель исследования – изучить особенности межличностных отношений младших школьников с разным уровнем агрессивности.
Гипотеза исследования: межличностные отношения детей младшего школьного возраста в школьном классе характеризуются высоким уровнем агрессивности и враждебности.
Задачи исследования:
1. Осуществить теоретический обзор проблемы межличностных отношений младших школьников.
2. Проанализировать причины детской агрессии.
3. Изучить и сопоставить уровни агрессивности младших школьников.
4. Установить взаимосвязи между проявляемой агрессивностью младших школьников и особенностями их межличностных отношений.
5. Разработать практические рекомендации.
Для решения поставленных задач и использован следующий комплекс методов исследования:
- теоретические методы (анализ и синтез психологической, педагогической литературы, сравнение и обобщение данных);
- эмпирические методы (наблюдение, опрос, анкетирование, беседа, анализ учебной документации и продуктов деятельности детей, эксперимент)
- математические методы: (ранжирование, регистрация, количественный и качественный анализ результатов исследования, статистическая и графическая обработка результатов эмпирического исследования).
Для проверки гипотезы в исследовании использовались психодиагностические методики:
- Методика многофакторного исследования личности Кеттела/Детский вариант;
- Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса;
- Методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки;
- Методика «Социометрическое исследование»;
- Методика «Незаконченные предложения» (Л.М. Шипицыной);
- Метод ранговой корреляции Спирмена.
Введение …………………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения межличностных отношений младших школьников и проявления ими агрессивности …………………….. 9
1.1 Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста …………………………………………………………………...……… 9
1.2 Особенности развития межличностных отношений младших школьников со сверстниками и взрослыми …………………………...……………………. 14
1.3 Общая характеристика и основные понятия агрессии в отечественной и зарубежной литературе …………………………………….………………….. 18
1.4 Причины детской агрессии ………............................................................... 23
Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования межличностных отношений младших школьников с разным уровнем агрессивности ……… 28
2.1 Методологические принципы исследования …………………………….. 28
2.2 Организация и планирование исследования ………………………….….. 29
2.3 Характеристика выборки исследования ………………………………….. 30
2.4 Методы и методики исследования ……………………………..…………. 31
Глава 3. Результаты эмпирического исследования межличностных отношений младших школьников с разным уровнем агрессивности ……… 37
3.1 Результаты исследования по методике «Социометрическое исследование» ………………………………………………………………………………...…. 37
3.2 Результаты исследования по методике Басса-Дарки ………………….… 38
3.3 Результаты исследования по методике Филлипса …………………...….. 42
3.4 Результаты исследования по методике многофакторного исследования личности Кеттела/Детский вариант ……………………………………...…… 44
3.5 Результаты исследования по методике «Незаконченные предложения» (Л.М. Шипицыной) …………………………………………………………… 45
3.6 Анализ и интерпретация полученных результатов ……………………… 46
Практические рекомендации ………………………………………………….. 52
Выводы ……………………………………………………………….………… 53
Заключение ……………………………………………………….…………….. 55
Список литературы …………………………………………………………….. 57
Приложение …………………………………………………………….………. 61