Особенности межличностных отношений младших школьников с разным уровнем агрессивности

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Просмотров
166
Покупок
1
Антиплагиат
Не указан
Размещена
3 Мая 2022 в 18:17
ВУЗ
Не указан
Курс
Не указан
Стоимость
1 200 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
docx
Особенности межличностных отношений младших школьников с разным уровнем агрессивности
227 Кбайт 1 200 ₽
Описание

Проблема исследования: в чем заключается теоретическое обоснование проблемы агрессивного поведения младших школьников, и каковы методы, формы психологической деятельности по профилактике такого поведения? 

Объект исследования – учащиеся младших классов.

Предметом исследования выступают особенности межличностных отношений младших школьников с разным уровнем агрессии.

Цель исследования – изучить особенности межличностных отношений младших школьников с разным уровнем агрессивности. 

Гипотеза исследования: межличностные отношения детей младшего школьного возраста в школьном классе характеризуются высоким уровнем агрессивности и враждебности.

Задачи исследования:

1. Осуществить теоретический обзор проблемы межличностных отношений младших школьников.

2. Проанализировать причины детской агрессии.

3. Изучить и сопоставить уровни агрессивности младших школьников.

4. Установить взаимосвязи между проявляемой агрессивностью младших школьников и особенностями их межличностных отношений.

5. Разработать практические рекомендации.

Для решения поставленных задач и использован следующий комплекс методов исследования: 

- теоретические методы (анализ и синтез психологической, педагогической литературы, сравнение и обобщение данных); 

- эмпирические методы (наблюдение, опрос, анкетирование, беседа, анализ учебной документации и продуктов деятельности детей, эксперимент) 

- математические методы: (ранжирование, регистрация, количественный и качественный анализ результатов исследования, статистическая и графическая обработка результатов эмпирического исследования).

Для проверки гипотезы в исследовании использовались психодиагностические методики:

- Методика многофакторного исследования личности Кеттела/Детский вариант;

- Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса;

- Методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки;

- Методика «Социометрическое исследование»;

- Методика «Незаконченные предложения» (Л.М. Шипицыной);

- Метод ранговой корреляции Спирмена.

Оглавление

Введение …………………………………………………………………………. 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения межличностных отношений младших школьников и проявления ими агрессивности …………………….. 9

1.1 Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста …………………………………………………………………...……… 9

1.2 Особенности развития межличностных отношений младших школьников со сверстниками и взрослыми …………………………...……………………. 14

1.3 Общая характеристика и основные понятия агрессии в отечественной и зарубежной литературе …………………………………….………………….. 18

1.4 Причины детской агрессии ………............................................................... 23

Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования межличностных отношений младших школьников с разным уровнем агрессивности ……… 28

2.1 Методологические принципы исследования …………………………….. 28

2.2 Организация и планирование исследования ………………………….….. 29

2.3 Характеристика выборки исследования ………………………………….. 30

2.4 Методы и методики исследования ……………………………..…………. 31

Глава 3. Результаты эмпирического исследования межличностных отношений младших школьников с разным уровнем агрессивности ……… 37

3.1 Результаты исследования по методике «Социометрическое исследование» ………………………………………………………………………………...…. 37

3.2 Результаты исследования по методике Басса-Дарки ………………….… 38

3.3 Результаты исследования по методике Филлипса …………………...….. 42

3.4 Результаты исследования по методике многофакторного исследования личности Кеттела/Детский вариант ……………………………………...…… 44

3.5 Результаты исследования по методике «Незаконченные предложения» (Л.М. Шипицыной) …………………………………………………………… 45

3.6 Анализ и интерпретация полученных результатов ……………………… 46

Практические рекомендации ………………………………………………….. 52

Выводы ……………………………………………………………….………… 53

Заключение ……………………………………………………….…………….. 55

Список литературы …………………………………………………………….. 57

Приложение …………………………………………………………….………. 61

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Педагогическая психология
Курсовая работа Курсовая
21 Ноя в 06:33
13
0 покупок
Педагогическая психология
Контрольная работа Контрольная
20 Ноя в 22:40
12
0 покупок
Педагогическая психология
Тест Тест
17 Ноя в 12:34
20 +1
0 покупок
Педагогическая психология
Тест Тест
15 Ноя в 17:14
12
0 покупок
Педагогическая психология
Курсовая работа Курсовая
14 Ноя в 10:14
20 +3
0 покупок
Другие работы автора
Гостиничное дело
Отчет по практике Практика
20 Окт в 18:56
58
0 покупок
Юриспруденция
Отчет по практике Практика
16 Окт в 19:41
56
1 покупка
Нефтегазовое дело
Отчет по практике Практика
16 Окт в 19:15
32
0 покупок
Педагогика
Курсовая работа Курсовая
5 Окт в 14:20
35 +1
0 покупок
Конституционное право
Курсовая работа Курсовая
5 Окт в 14:14
31
0 покупок
Проектирование
Курсовая работа Курсовая
5 Окт в 14:08
33
0 покупок
Педагогическая психология
Курсовая работа Курсовая
5 Окт в 13:49
37 +1
0 покупок
АФХД - Анализ финансово-хозяйственной деятельности
Курсовая работа Курсовая
5 Окт в 13:39
41 +2
0 покупок
Педагогика
Курсовая работа Курсовая
5 Окт в 13:24
39 +1
0 покупок
История
Реферат Реферат
5 Окт в 13:10
39 +2
0 покупок
Педагогическая психология
Отчет по практике Практика
5 Окт в 13:05
27
0 покупок
Государственное и муниципальное управление
Отчет по практике Практика
5 Окт в 12:47
40
0 покупок
Управление персоналом
Курсовая работа Курсовая
5 Окт в 12:42
33
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир