Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте (НИИ ДПО)
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения. Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте
- Представлены ответы на тестовую часть модуля (11 тестовых тем). Без практических заданий
- Результаты по тестам 100 из 100 (скрин результата приложен).
- Вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии.
- В основном файле правильный ответ выделен путем подчеркивания, возможен поиск по документу.
Тема 1 - Периодизация психического развития
01. Цель любой периодизации – обозначить на линии развития точки, отделяющие друг от друга качественно своеобразные периоды. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
02. Всякое изменение происходит во времени и всегда зависит от того, является ли оно количественным или качественным, быстрым или медленным, микро- или макропроцессом. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
03. Периодизации, созданные не путем расчленения самого развития личности на этапы, а по аналогии со ступенчатообразным построением других процессов развития – выберите авторов
Выберите один ответ:
a. С. Холла
b. П.П. Блонского
c. Фрейда
d. Ж. Пиаже
e. А. Гезелл
f. Л.С. Выготского
g. А.Н. Леонтьева
h. Д.Б. Эльконина
04. Периодизации, которые основаны на каком-либо одном (или нескольких) отдельно взятом признаке развития - выберите авторов
Выберите один или несколько ответов:
a. С. Холла
b. П.П. Блонского
c. Фрейда
d. Ж. Пиаже
e. А. Гезелл
f. Л.С. Выготского
g. А.Н. Леонтьева
h. Д.Б. Эльконина
05. Периодизации, связанные с выделением существенных особенностей самого развития – выберите авторов
Выберите один ответ:
a. С. Холла
b. П.П. Блонского
c. Фрейда
d. Ж. Пиаже
e. А. Гезелл
f. Л.С. Выготского
g. А.Н. Леонтьева
h. Д.Б. Эльконина
06. 1) кризис новорожденности, 2) стабильный период младенчества, 3) кризис первого года жизни, 4) стабильное раннее детство, 5) кризис трех лет, 6) стабильный дошкольный возраст, 7) кризис семи лет, 8) стабильный младший школьный период, 9) пубертатный кризис, 10) стабильный подростковый возраст, 11) кризис 17 лет и т.д. – какого автора данная периодизация
Выберите один ответ:
a. С. Холла
b. П.П. Блонского
c. Фрейда
d. Ж. Пиаже
e. А. Гезелл
f. Л.С. Выготского
g. А.Н. Леонтьева
h. Д.Б. Эльконина
07. 1) психосоциальные кризисы; 2) круг референтных лиц; 3) элементы социального порядка; 4) психосоциальные модальности; 5) психосексуальная динамика. – критерии какой периодизации перечислены (автор)?
Выберите один ответ:
a. С. Холла
b. П.П. Блонского
c. Фрейда
d. Ж. Пиаже
e. А. Гезелл
f. Л.С. Выготского
g. А.Н. Леонтьева
h. Д.Б. Эльконина
i. Э. Эриксона
08. Укажите критерии ведущей деятельности возраста
Выберите один или несколько ответов:
a. деятельность, в форме которой возникают и внутри которой дифференцируются другие новые виды деятельности
b. деятельность, в которой формируются или перестраиваются частные психические процессы (например, в игре – воображение, в учении – логическое мышление)
c. деятельность, от которой зависят наблюдаемые в данный период развития основные психологические изменения в личности ребенка. Таким образом, ведущая деятельность – та, развитие которой обусловливает главнейшие изменения в психических процессах и психологические особенности личности на данной стадии развития
d. целостная деятельность ребенка, специфическая для каждого его возраста, определяет те психические изменения, которые впервые в нем возникают
e. все ответы верные
09. 1) социальная ситуация развития как система отношений, в которую вступает ребенок, и способ ориентации в этих отношениях; 2) основной (ведущий) тип деятельности; 3) основные новообразования развития; 4) кризис.– какого автора данная периодизация
Выберите один ответ:
a. С. Холла
b. П.П. Блонского
c. Фрейда
d. Ж. Пиаже
e. А. Гезелл
f. Л.С. Выготского
g. А.Н. Леонтьева
h. Д.Б. Эльконина
Тема 2 - Период младенчества (первый год жизни)
01. Приспособиться к этим новым, чуждым для него условиям, ребенку помогают врожденные условные рефлексы. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
02. К концу _____ месяца жизни появляются и первые условные рефлексы.
Выберите один ответ:
a. первого
b. второго
c. третьего
d. четвертого
e. пятого
03. Слуховое сосредоточение появляется на (1) _____ неделе. Резкий звук, скажем, хлопнувшей двери, вызывает прекращение движений, ребенок замирает и замолкает. Позже, на (2) _____ неделе, такая же реакция возникает на голос человека.
Выберите один или несколько ответов:
a. 2-3 (1)
b. 3-4 (2)
c. 3-4 (1)
d. 5-6 (2)
e. 5-6 (1)
f. 7-8 (2)
04. Зрительное сосредоточение, появляющееся на .... неделе, внешне проявляется так же: ребенок замирает и задерживает взгляд (разумеется, недолго) на ярком предмете.
Выберите один ответ:
a. 3-5
b. 2-4
c. 1-3
d. 4-6
e. Нет верного ответа
05. Увидев маму /или другого близкого человека, который ухаживает за ним, останавливает взгляд на ее лице, новорожденный вскидывает руки, быстро двигает ногами, издает громкие звуки и начинает улыбаться. Эта бурная эмоциональная реакция была названа ...
Выберите один ответ:
a. «комплексом оживления»
b. «комплексом ожидания»
c. «эмоциональным комплексом»
d. «комплексом восприятия»
e. нет верного ответа
06. Рост здорового ребенка за первый год его жизни увеличивается примерно в _____(1) раза, а вес -- почти в _____ (2) раза.
Выберите один или несколько ответов:
a. 1,5 (1)
b. 2 (2)
c. 2 (1)
d. 1,5 (2)
e. Нет верных ответов
07. Ребенок в младенческом возрасте воспринимает _____ проявляет больше внимания к
Выберите один ответ:
a. форму предметов
b. выделяет контур и другие их элементы
c. изогнутым элементам, чем к прямо-линейным
d. к фигурам концентрической формы
e. к изломам — переходам прямой линии в изогнутую
f. все ответы верные
08. К _____ месяцам младенцы обычно проявляют интерес к объектам, которые в какой-то мере отличаются от тех, что наблюдались ими раньше. Но реакция на новизну появляется только .в относительно узком диапазоне изменений.
Выберите один ответ:
a. 2-3
b. 3-4
c. 1-2
d. 4-5
e. 5-6
09. На цвет он может реагировать уже в _____ (1) месяца: если его кормить только из красной бутылочки, он безошибочно выберет ее среди бутылочек других цветов. Активный же интерес к цвету появляется позже, с _____ месяцев.
Выберите один ответ:
a. 2-3 (1), 5(2)
b. 3-4 (1), 6(2)
c. 1-2 (1), 4 (2)
d. 4-5(1), 6(2)
e. 5-6 (1), 7(2)
10. Движения рук младенца, направленные к предмету, ощупывание предмета появляются примерно на (1) _____ месяце жизни. В (2) _____ месяцев ребенок уже может схватить Предмет, что требует сложных зрительно-двигательных координаций.
Выберите один или несколько ответов:
a. 4 (1)
b. 5-6 (2)
c. 5 (1)
d. 6-7 (2)
e. 3 (1)
f. 4-5 (2)
11. Развертываются цепи одинаковых, повторяющихся действий, которые Жан Пиаже назвал ...
Выберите один ответ:
a. круговыми реакциями
b. рефлекторными реакциями
c. двигательными реакциями
d. окружными реакциями
e. нет верного ответа
12. В первые _____ месяца у детей проявляются разнообразные эмоциональные состояния: удивление в ответ на неожиданность (торможение движений, снижение сердечного ритма), тревожность при физическом дискомфорте (усиление движений, повышение сердечного ритма, зажмуривание глаз, плач), расслабление при удовлетворении потребности.
Выберите один ответ:
a. 2-3
b. 3-4
c. 1-2
d. 4-5
e. 5-6
13. После (1) _____ месяцев он улыбается знакомым, но несколько теряется при виде незнакомого взрослого человека. В (2) _____ месяцев беспокойство при появлении незнакомых резко усиливается. Особенно боятся дети остаться наедине с незнакомым человеком.
Выберите один или несколько ответов:
a. 3-4 (1)
b. 7-8 (2)
c. 4-5 (1)
d. 6-7 (2)
e. 1-2 (1)
f. 3-4 (2)
14. Как всякий кризис, он связан со _____
Выберите один или несколько ответов:
a. всплеском самостоятельности
b. появлением аффективных реакций
c. началом речи
d. появлением капризов
e. нет верных ответов
15. Главное приобретение переходного периода — своеобразная детская речь, называемая Л.С. Выготским _____
Выберите один ответ:
a. автономной
b. детской
c. годовалой
d. рефлекторной
e. нет верного ответа
16. Маленький ребенок вкладывает в слово такой же смысл, как взрослый человек, поскольку у него начинают складываться наши «взрослые» понятия. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
Тема 3 - Ранний возраст (от 1 года до 3 лет)
01. Автономная речь ребенка довольно быстро (обычно в течение полугода) трансформируется и исчезает. Необычные и по звучанию, и по смыслу слова заменяются словами «взрослой» речи. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
02. Быстрый переход на новый уровень речевого развития возможен даже при недостаточном общении ребенка со взрослыми. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
03. Отметьте характеристики речи к окончанию 3-го года жизни ребенка
Выберите один ответ:
a. усваиваются все основные звуки языка
b. слово приобретает для ребенка предметное значение
c. появляются первые обобщения
d. понимается как инструктивная речь так и речь-рассказ
e. встречаются почти все части речи
f. усваиваются основные грамматические формыродного языка
g. усваиваются основные синтаксические конструкции родного языка
h. все ответы верные
04. К трем годам активный словарь достигает _____ слов.
Выберите один ответ:
a. 1000-1500
b. 500-1000
c. 1000-1200
d. 1500-2000
e. нет верного ответа
05. Поведение ребенка является полевым, импульсивным; ничто из того, что лежит вне этой наглядной ситуации, их не привлекает. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
06. Важная характеристика восприятия в этом возрасте -- его
Выберите один или несколько ответов:
a. аффективная окрашенность
b. рефлексивная окрашенность
c. эмоциональная окрашенность
d. психическая окрашенность
e. все ответы верные
07. В период раннего возраста в процесс активного восприятия включается
Выберите один ответ:
a. Память
b. Воображение
c. Оперативная память
d. Долговременная память
e. Кратковременная память
08. Л.С. Выготский так описывает это единство: «В раннем возрасте господствует наглядное аффективно окрашенное восприятие, непосредственно переходящее в......».
Выберите один ответ:
a. Действие
b. Воспроизведение образа
c. Эмоцию
d. Отражение чувств
e. Нет верного ответа
09. Мышление в период раннего детства принято называть
Выберите один ответ:
a. наглядно-действенным
b. наглядно-образным
c. наглядно-логическим
d. словесно-логическим
e. словесно-действенным
10. Примерно в _____ возрасте у ребенка появляется внутренний план действий
Выберите один ответ:
a. трехлетнем
b. годовалом
c. двухлетнем
d. полугодовалом
e. четырехлетнем
11. Действия с предметами в период раннего детства зависят от их функциональных особенностей и условий их использования. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
12. Действия с предметами приобретают обобщенный характер, отделяясь от тех предметов, на которых они были первоначально усвоены. Происходит перенос освоенных действий в другие условия.У ребенка 3-х лет. Это так?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
13. Ведущая деятельность в период раннего детства ____
Выберите один ответ:
a. предметно-манипулятивная
b. предметно-действенная
c. предметно-эмоциональная
d. предметная
e. манипулятивное
14. Ребенок в период раннего детства эмоционально реагирует только на то, что непосредственно воспринимает. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
15. Желания ребенка в период раннего детства ..
Выберите один ответ:
a. неустойчивы
b. быстро преходящи
c. не контролируемы
d. не сдержанны
e. ограничиваются только наказаниямивзрослых
f. ограничиваются только поощрениями взрослых
g. все ответы верные
16. Общение с другими детьми в раннем детстве обычно активно проявляется и становится в полной мере полноценным. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
17. Для раннего возраста характерны слабые эмоциональные реакции, связанные с непосредственными желаниями ребенка. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
18. В конце периода раннего возраста, при приближении к кризису 3 лет, наблюдаются аффективные реакции на трудности, с которыми сталкивается ребенок. Он пытается что-то сделать самостоятельно, но у него ничего не получается или рядом в нужный момент не оказывается взрослого — некому прийти на помощь и сделать это вместе с ним. В такой ситуации вполне вероятна эмоциональная вспышка. Причиной гнева или плача могут быть, помимо «неподдающихся» вещей, и отсутствие внимания к нему со стороны близких взрослых, занятых своими делами именно в то время, когда ребенок изо всех сил старается их вниманием завладеть; ревность к брату или сестре и т.п. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
19. Кризис 3 лет - отметьте признаки его проявления
Выберите один или несколько ответов:
a. возрастание самостоятельности ребенка
b. возрастание активности ребенка
c. снижение самостоятельности ребенка
d. снижение активности ребенка
e. разрушение старой системы социальных отношений
f. пересмотр старой системы социальных отношений
g. кризис выделения своего «я»
Тема 4 - Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет)
01. Помимо необходимого уровня развития предметных действий, для появления игры нужно коренное изменение отношений ребенка со взрослыми. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
02. Выберите характеристики игры
Выберите один ответ:
a. игра социальна по своему происхождению
b. игра социальна по содержанию
c. не сможет развиваться без частого полноценного общения со взрослыми
d. не сможет развиваться без тех разнообразных впечатлений от окружающего мира, которые ребенок приобретает тоже благодаря взрослым
e. все ответы верные
03. В данной игре ребенок воображает себя кем угодно и чем угодно и соответственно действует. Но обязательным условием развертывания такой игры является яркое, интенсивное переживание: ребенка поразила увиденная им картина, и он сам, в своих игровых действиях воспроизводит тот образ, который вызвал у него сильный эмоциональный отклик. Это игра...
Выберите один ответ:
a. образно-ролевая
b. сюжетно-ролевая
c. предметно-деятельная
d. наглядно-образная
e. режиссерская
04. Кроме того, игра на один и тот же сюжет постепенно становится более устойчивой, длительной. Если в 3-4 года ребенок может посвятить ей 60минут, а затем ему нужно переключиться на что-то другое, то в 4-5 лет одна игра уже может продолжаться 120-150 минут. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
05. В игре развивается мотивационно-потребностная сфера ребенка. Верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
06. Выберите особенности развития речи в дошкольном детстве
Выберите один или несколько ответов:
a. развивается звуковая сторона речи
b. завершается процесс фонематического развития
c. формируются тонкие и дифференцированные звуковые образы слов и отдельных звуков, ребенок перестает узнавать неверно сказанные слова
d. растет словарный состав речи
e. детьми усваиваются тонкие закономерности морфологического порядка
f. ребенок усваивает грамматические формы языка
g. в общении со сверстниками развивается диалогическая речь
h. слово приобретает для ребенка предметное значение
i. появляются первые обобщения
j. понимается как инструктивная речь так и речь-рассказ
07. Восприятие перестает быть осмысленным, целенаправленным, анализирующим. В нем выделяются непроизвольные действия — наблюдение, рассматривание, поиск. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
08. Значительное влияние на развитие восприятия в дошкольном возрасте оказывает
Выберите один ответ:
a. речь
b. память
c. воображение
d. родители
e. внешняя среда
09. Мышление в период дошкольного детства принято называть
Выберите один или несколько ответов:
a. интуитивным
b. наглядно-образным
c. наглядно-логическим
d. словесно-логическим
e. словесно-действенным
10. К концу дошкольного возраста появляется тенденция к.
Выберите один или несколько ответов:
a. обобщению
b. установлению связей
c. абстрагированию
d. анализу
e. синтезу
11. Выберите особенности развития памяти в дошкольном детстве
Выберите один или несколько ответов:
a. память непроизвольна
b. ребенок быстро запоминает стихотворения, особенно совершенные по форме
c. сознательное, целенаправленное запоминание и припоминание появляются только эпизодически
d. наиболее трудный для запоминания материал ребенок может воспроизвести, играя
e. хорошо развита произвольная память
12. Для дошкольного детства характерна в целом спокойная эмоциональность, отсутствие сильных аффективных вспышек и конфликтов по незначительным поводам. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
14. В структуру эмоциональных процессов дошкольника, помимо вегетативных и моторных компонентов, входят сложные формы восприятия, образного мышления, воображения. Ребенок начинает радоваться и печалиться не только по поводу того, что он делает в данный момент, но и по поводу того, что ему еще предстоит сделать. Переживания становятся сложнее и глубже. То верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
15. Самым важным личностным механизмом, формирующимся в дошкольном периоде, считается соподчинение мотивов. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
16. Мотивы дошкольника приобретают разную силу и значимость. Уже в младшем дошкольном возрасте ребенок сравнительно легко может принять решение в ситуации выбора одного предмета из нескольких. Это проявление..
Выберите один ответ:
a. конфликта мотивов
b. соподчинения мотивов
c. иерархии мотивов
d. актуализации мотивов
e. осознанности мотивов
17. Интересно, что наиболее сильный мотив для дошкольника --(1)____ Более слабый -- ____(2), еще слабее --(3)____
Выберите один или несколько ответов:
a. поощрение, получение награды (1)
b. наказание (2)
c. собственное обещание ребенка (3)
d. поощрение, получение награды (3)
e. наказание (1)
f. собственное обещание ребенка (2)
18. Самосознание формируется к _____ благодаря интенсивному интеллектуальному и личностному развитию, оно обычно считается центральным новообразованием дошкольного детства.
Выберите один ответ:
a. Началу дошкольного возраста
b. Середине дошкольного возраста
c. Концу раннего возраста
d. Началу раннего возраста
e. Середине раннего возраста
f. Концу дошкольного возраста
19. Дошкольник приобретает сначала умение оценивать собственные действия, моральные качества и умения, а затемдействия других детей. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
20. Для дошкольного периода характерна половая идентификация: ребенок осознает себя как мальчика или девочку. Дети приобретают представления о соответствующих стилях поведения. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
Тема 5 - Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет)
01. Кризис 7 лет — это период рождения психического «Я» ребенка.Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
02. Цепь неудач или успехов (в учебе, в широком общении), каждый раз примерно одинаково переживаемых ребенком 7 лет, приводит к формированию устойчивого аффективного комплекса — чувства неполноценности, унижения, оскорбленного самолюбия или чувства собственной значимости, компетентности, исключительности. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
03. У ребенка 7 лет, который периодически сталкивается с неудачами в каких-то своих делах или иногда получающий нелестные отзывы о своей внешности и испытывающий по этому поводу огорчение, обиду или досаду, данный аффективные реакции не влияют на становление его личности. То верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
04. Каждый раз примерно одинаково переживаемых ребенком 7 лет цепи неудач или успехов (в учебе, в широком общении), приводит к формированию устойчивого аффективного комплекса. Это феномен в данном кризисе называется...
Выберите один ответ:
a. обобщением переживаний
b. аффективный кризис
c. эмоциональная лабильность
d. эмоциональный отклик
e. обобщённый аффект
05. Начавшаяся дифференциация внешней и внутренней жизни ребенка 7 лет связана с изменением структуры его поведения. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
06. _____ в собственных действиях становится важной стороной внутренней жизни.
Выберите один ответ:
a. смысловая ориентировка
b. поведенческая ориентировка
c. мотивационная ориентировка
d. психологическая ориентировка
e. нет верного ответа
07. Чисто кризисным проявлением дифференциации внешней и внутренней жизни детей обычно становятся...
Выберите один или несколько ответов:
a. кривляние
b. манерность
c. искусственная натянутость поведения
d. капризы
e. нет верного ответа
08. Утрата интереса к игре и становление учебных мотивов связаны также с особенностями развития....
Выберите один ответ:
a. самой игровой деятельности
b. психики
c. мышления
d. учебной деятельности
e. нет верного ответа
09. Компоненты учебной деятельности
Выберите один или несколько ответов:
a. мотивация
b. учебная задача
c. учебные операции
d. контроль
e. оценка
f. учебные задания
10. Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится
Выберите один ответ:
a. мышление
b. память
c. внимание
d. восприятие
e. воображение
11. Мышление у младших школьников
Выберите один ответ:
a. наглядно-действенное
b. наглядно-образное
c. наглядно-логическое
d. словесно-логическое
e. словесно-действенное
12. Из-за _____ ребенок иногда путает похожие по написанию буквы и цифры.
Выберите один ответ:
a. недостаточно дифференцированного восприятия
b. плохого учителя
c. недостаточно-развитого мышления
d. опекающих родителей
e. плохого зрения
13. Научное понятие в процессе усвоения проходит путь от конкретных объектов к обобщению. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
14. Если для дошкольников было характерно анализирующее восприятие, то к концу младшего школьного возраста, при соответствующем обучении, появляется...
Выберите один ответ:
a. синтезирующее восприятие
b. комплексное восприятие
c. целенаправленное восприятие
d. рассеянное восприятие
e. центрированное восприятие
15. Дети младшего школьного возраста непроизвольно запоминают учебный материал, вызывающий у них интерес, преподнесенный в игровой форме, связанный с яркими наглядными пособиями или образами-воспоминаниями и т.д. Но, в отличие от дошкольников, они способны целенаправленно, произвольно запоминать материал, им не интересный. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
16. Младшие школьники так же, как и дошкольники, обладают хорошей
Выберите один ответ:
a. механической памятью
b. целенаправленной памятью
c. долговременной памятью
d. кратковременной памятью
e. непроизвольной памятью
17. Без достаточной сформированности этой психической функции процесс обучения невозможен.
Выберите один ответ:
a. мышление
b. память
c. внимание
d. восприятие
e. воображение
18. Особенности внимания у младших школьников...выберите верно
Выберите один или несколько ответов:
a. отличается небольшим объемом
b. преобладает непроизвольное внимание
c. внешние впечатления — сильный отвлекающий фактор
d. способны концентрировать внимание на неинтересных действиях
e. преобладает произвольное внимание
f. отличается большим объемом
19. широкие социальные мотивы учения — долг, ответственность, необходимость получить образование («быть грамотным», как говорят дети) и т.п. —осознаются учениками начальной школы, придают определенный смысл их учебной работе, побуждают их к учебной работе. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
20. Какие из мотивов стимулируют развитие учебной деятельности у младшего школьника?
Выберите один или несколько ответов:
a. широкие социальные мотивы
b. мотивация избегания неудачи
c. престижная мотивация
d. мотивация достижения успеха
e. учебно-познавательные мотивы
f. мотивы самосовершенствования
g. мотив получения высоких отметок
21. Престижная мотивация характерна для детей с
Выберите один или несколько ответов:
a. завышенной самооценкой
b. лидерскими наклонностями
c. опекаемых родителями
d. заниженной самооценкой
e. отсутствием лидерских наклонностей
22. Оценка успеваемости в начале школьного обучения, по существу, является оценкой личности в целом и определяет социальный статус ребенка. Это верно?
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
23. Становление самооценки младшего школьника зависит
Выберите один ответ:
a. от его успеваемости
b. особенностей общения учителя с классом
c. стиля семейного воспитания
d. принятых в семье ценностях
e. все ответы верные
24. Внешние факторы развития самосознания...
Выберите один или несколько ответов:
a. Школа
b. Семья
c. Друзья
d. Кружки
e. Соседи
f. Место жительства
Тема 6 - Подростковый возраст (от 11 до 15 лет)
01. Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме. Особенно важную роль в этом процессе играют гипоталамус и паращитовидная железа, которые начинают выделять гормоны, стимулирующие работу большинства других эндокринных желез. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
02. В связи с быстрым развитием возникают трудности в функционировании желудка, поджелудочной железы, кровоснабжении сосудов нижних конечностей. Поэтому для подростков характерны стабильность сосудистого и мышечного тонуса. Это является причиной быстрой смены физического состояния и, соответственно, настроения. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
03. Эмоциональную нестабильность усиливает.
Выберите один ответ:
a. сексуальное возбуждение
b. активный рост
c. внимание сверстников
d. внимание родителей
e. отчуждение родителей
04. Благодаря бурному росту и перестройке организма, в подростковом возрасте резко повышается интерес к своей внешности. Формируется новый образ физического «Я». Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
05. Дети с поздним созреванием оказываются в более выгодном положении; акселерация создает менее благоприятные возможности личностного развития. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
06. Главная особенность подростка
Выберите один ответ:
a. личностная нестабильность
b. личностная стабильность
c. спокойная жизнь
d. соблюдение этических правил
e. хорошая учеба
07. объективно подросток может включиться во взрослую жизнь, стремится к ней и претендует на равные со взрослыми права. Новая позиция проявляется в разных сферах, чаще всего — во внешнем облике, в манерах. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
08. Желание слиться с группой, ничем не выделяться, отвечающее потребности в безопасности, психологи рассматривают как механизм психологической защиты и называют ...
Выберите один ответ:
a. социальной мимикрией
b. социальной адаптацией
c. социальной лабильностью
d. социальной дезадаптацией
e. социальной защитой
09. Одновременно с внешними, объективными проявлениями взрослости возникает и……— отношение подростка к себе как к взрослому, представление, ощущение себя в какой-то мере взрослым человеком.
Выберите один ответ:
a. чувство взрослости
b. чувство отчуждения
c. чувство принятия
d. чувство рефлексии
e. чувство значимости
10. Развитие взрослости в разных ее проявлениях зависит от того
Выберите один ответ:
a. в какой сфере пытается утвердиться подросток
b. какой характер приобретает его самостоятельность в отношениях со сверстниками, использовании свободного времени, различных занятиях, домашних делах
c. удовлетворяет его формальная самостоятельность, внешняя, кажущаяся сторона взрослости, или нужна самостоятельность реальная, отвечающая глубокому чувству
d. от системы отношений, в которую включен ребенок признание или непризнание его взрослости родителями, учителями и сверстниками
e. все ответы верные
f. нет верных ответов
11. Познание себя, своих различных качеств приводит к формированию когнитивного (познавательного) компонента «Я-концепции». С ним связаны еще
Выберите один или несколько ответов:
a. оценочный
b. поведенческий
c. рефлексивный
d. выборочный
e. мотивационный
12. Когда же образ «Я» достаточно стабилизировался, а оценка значимого человека или поступок самого ребенка ему противоречит, часто включаются механизмы …
Выберите один ответ:
a. психологической защиты
b. психологической коррекции
c. психологической адаптации
d. психологической компенсации
e. психологической мотивации
13. Помимо реального «Я», «Я-концепция» включает в себя «Я»-идеальное. При высоком уровне притязаний и недостаточном осознании своих возможностей идеальное «Я» может слишком сильно отличаться от реального. Тогда переживаемый подростком разрыв между идеальным образом и действительным своим положением приводит к неуверенности в себе, что внешне может выражаться в обидчивости, упрямстве, агрессивности. Когда идеальный образ представляется достижимым, он побуждает к самовоспитанию. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
14. Подростковая самостоятельность выражается, в основном, в стремлении к эмансипации от взрослых, освобождении от их опеки, контроля и в
Выберите один или несколько ответов:
a. разнообразных увлечениях
b. неучебныхзанятиях
c. девиантномповедении
d. делинкветномповедении
e. негативизме
15. Особенности увлечений в подростковом возрасте
Выберите один или несколько ответов:
a. сильные
b. часто сменяющие друг друга
c. «запойные»
d. слабые
e. устойчивые
f. имеют неучебный характер
16. Ведущей деятельностью в период подростничества становится
Выберите один ответ:
a. интимно-личностное общение
b. эмоционально-личностное общение
c. многословное общение
d. замкнутое общение
e. демонстративное общение
17. Основные сложности в общении, конфликты возникают из-за родительского контроля за поведением, учебой подростка, его выбором друзей и т.д. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
18. Отметьте особенности развития интеллекта у подростка
Выберите один или несколько ответов:
a. теоретическое рефлексивное мышление
b. формально-логические операции
c. гипотетико-дедуктивно рассуждать не может
d. рзвиваются такие операции, как классификация, аналогия, обобщение и другие
e. взрослая логика мышления отсутствует
f. активно осваиваются мнемонические приемы
g. импульс к творчеству (стихи, рисование, танцы, рукоделие, конструирование)
19. Увеличиваются рост и вес ребенка, причем у мальчиков в среднем пик «скачка роста» приходится на (1)_____ лет, у девочек «скачок роста» обычно начинается и кончается (2)_____
Выберите один или несколько ответов:
a. 13-15 (1)
b. 13-15 (2)
c. 10-13 (1)
d. 10-13 (2)
e. 11,5-14 (2)
f. 11,5-14 (1)
Тема 7 - Старший школьный возраст ранняя юность (от 15 до 17 лет)
01. Переходный период между подростковым и юношеским возрастом - это
Выберите один или несколько ответов:
a. 15 (или 14-16) лет
b. 13 (или 12-14) лет
c. 16 (или 15-17) лет
d. 12 (или 11-13) лет
e. 14 (или 13-15) лет
02. И.В. Дубровина показала, что все старшие подростки к концу IX класса могут выбрать профессию и связанный с нею дальнейший путь обучения. Многие из них эмоционально лабильны и не боятся любого выбора. Некоторые склонны продолжить обучение в школе. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
03. Выберите характеристики, отражающие переходный период между подростничеством и юностью…
Выберите один ответ:
a. тревожны
b. эмоционально напряжены
c. боятся любого выбора
d. во многом подвержены внешним влияниям
e. появляются неопределенные, амбивалентные оценочные суждения
f. усложняется отношение к себе, суждения о себе
g. усиливается значимость собственных ценностей
h. все ответы верные
i. нет верных ответов
04. В переходный период актуализируется острота восприятия сверстников. Интерес вызывают взрослые, чей опыт, знания помогают ориентироваться в вопросах, связанных с будущей жизнью. Что касается межличностных отношений, отношений в семье, то они становятся еще более значимыми. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
05. Часто юность считают бурной, объединяя ее в один период с подростковым возрастом. Поиски смысла жизни, своего места в этом мире становятся менее напряженными. Возникают новые потребности интеллектуального и социального порядка, удовлетворение которых станет возможным в настоящем, иногда — внутренние конфликты и трудности в отношениях с окружающими. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
06. Выберите характеристики варианта развития
Выберите один или несколько ответов:
a. определяют свои жизненные цели и настойчиво стремятся к их достижению
b. хорошее развитие рефлексии
c. произвольны
d. импульсивны
e. последовательны в поступках и отношениях
f. достаточно ответственны
g. возникает особый интерес к общению со взрослыми
07. При благоприятном стиле отношений в семье после подросткового возраста — этапа эмансипации от взрослых — обычно восстанавливаются эмоциональные контакты с родителями, причем на более высоком, сознательном уровне. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
08. Отношения со взрослыми, хотя и становятся доверительными, сохраняют
Выберите один ответ:
a. определенную дистанцию
b. напряженность
c. тревогу
d. эмпатию
e. определенную сложность
09. Если к доверительному общению со взрослым старшеклассник прибегает, в основном, в проблемных ситуациях, когда он сам затрудняется принять решение, связанное с его планами на будущее, то общение с друзьями остается интимно-личностным, исповедальным. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
10. Юношеская дружба - выберите характеристики
Выберите один или несколько ответов:
a. занимает исключительное положение в ряду других привязанностей
b. эмоциональная напряженность повышается
c. повышаются требования к дружбе
d. усложняются ее критерии
e. приобщает другого к своему внутреннему миру — к своим чувствам, мыслям, интересам, увлечениям
11. Юношеские мечты о любви отражают
Выберите один или несколько ответов:
a. потребность в эмоциональном тепле
b. потребность в понимании
c. потребность в душевной близости
d. потребность в самораскрытии
e. потребность в тепле
12. Старшеклассники так же, как и подростки, бывают склонны подражать друг другу и самоутверждаться в глазах сверстников с помощью действительных или мнимых «побед». Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
13. Устремленность в будущее только тогда благотворно влияет на формирование личности, когда есть удовлетворенность настоящим. При благоприятных условиях развития старшеклассник стремится в будущее не потому, что ему плохо в настоящем, а потому, что впереди будет еще лучше. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
14. центральным новообразованием ранней юности становится
Выберите один или несколько ответов:
a. профессиональное самоопределение
b. личностное самоопределение
c. урегулирование конфликтов
d. интимно-личностное общение
e. выбор профессии
15. Самоопределение связано с новым восприятием времени — соотнесением прошлого и будущего, восприятием настоящего с точки зрения будущего. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
16. Особенности развития самооценки «юноши» в 11 классе
Выберите один или несколько ответов:
a. «оптимистичная» самооценка
b. самооценка высокая и глобальная
c. неуверенность в себе, переживанием разрыва между притязаниями и возможностями, который ими ясно осознается
d. самооценка низкая конфликтная
e. самооценка конкретного ученика зависит не только от общей ситуации, но и от индивидуальных ценностных ориентаций
17. Особенности развития личности «юноши» в 11 классе
Выберите один или несколько ответов:
a. общая стабилизация личности в этот период
b. в большей степени принимают себя
c. самоуважение в целом выше
d. интенсивно развивается саморегуляция
e. повышается контроль за своим поведением, проявлением эмоций
f. настроение в ранней юности становится более устойчивым и осознанным
g. знания об окружающем мире и нормах морали объединяются в его сознании в единую картину
18. Особенности развития «юноши» на протяжении этого возрастного периода - выберите верное
Выберите один или несколько ответов:
a. формально-логического мышления
b. накопление и систематизацией знаний о мире
c. интерес к собственной личности
d. рефлексия
e. самооценка нестабильна
f. стабилизации личности
g. самоопределение, профессиональное и личностное
h. словесно-логическое мышление
19. Ведущая деятельность в юношеском возрасте
Выберите один ответ:
a. учебно-профессиональная
b. интимно-личностное общение со сверстниками
c. эмоционально-личностное общение со сверстниками
d. интимно-личностное общение с семьей
e. нет верного ответа
Тема 8 - Синдром дефицита внимания с гиперактивностью
01. В чем выражается синдром гиперактивности?
Выберите один ответ:
a. Дети не способны сохранять внимание на соответствующем их возрасту уровне
b. Родители и учителя могут жаловаться на то, что дети не способны сосредоточиться
c. Дети неорганизованны, забывчивы и склонны к мечтательности
d. Дети постоянно находятся «в движении», как будто «их завели»
02. К какому синдрому может относиться следующее поведение: часто избегает, не любит или не желает выполнять работу, которая требует длительного умственного напряжения (например, школьные или домашние задания)?
Выберите один ответ:
a. Лени
b. Невнимательности
c. Импульсивности
d. Гиперактивности
03. К какому синдрому может относиться следующее поведение: часто не следует инструкциям и не может завершить школьные задания, работу по дому или выполнение обязанностей на рабочем месте?
Выберите один ответ:
a. Лени
b. Невнимательности
c. Импульсивности
d. Гиперактивности
04. Каким синдромом может быть обусловлено следующее поведение ребенка: часто испытывает трудности с организацией заданий и деятельности; часто теряет вещи, необходимые для выполнения заданий или для деятельности.
Выберите один ответ:
a. Лени
b. Невнимательности
c. Импульсивности
d. Гиперактивности
05. На протяжении какого времени должны сохраняться симптомы гиперактивности- импульсивности, чтобы можно было сделать вывод о присутствии данного синдрома.
Выберите один ответ:
a. 6 месяцев
b. 3 месяца
c. 1 месяц
d. Не меньше года
06. Каким синдромом может быть обусловлено следующее поведение ребенка: часто совершает суетливые движения руками или ногами или ерзает на месте; часто оставляет свое место в классе или в других ситуациях, в которых ожидается пребывание в сидячем положении.
Выберите один ответ:
a. Непоседливости
b. Гиперактивности
c. Импульсивности
d. Невнимательности
07. Каким синдромом может быть обусловлено следующее поведение ребенка: часто прерывает других или навязывает им свое общество.
Выберите один ответ:
a. Непоседливости
b. Гиперактивности
c. Импульсивности
d. Невнимательности
08. В каком возрасте может появиться симптом гиперактивности?
Выберите один ответ:
a. К 3 годам
b. От 3 лет до 7
c. От 2 лет до 7
d. От 4 лет до 7
09. Верно ли утверждение: в отношении продолжительности симптомов гиперактивности и импульсивности имеются данные, что 6-месячный период, слишком короток, особенно для дошкольников. Результаты исследований показывают, что в отношении продолжительности симптомов у дошкольников более адекватен 12-месячный период.
Выберите один ответ:
a. Верно
b. Неверно
10. Верно ли утверждение: Существуют ясные данные, которые свидетельствуют о том, что на распространенность СДВГ влияет социоэкономический статус и расовая принадлежность.
Выберите один ответ:
a. Верно
b. Неверно
11. Какие проблемы сопутствуют СДВГ.
Выберите один ответ:
a. Академические
b. Семейные
c. Проблемы в отношениях со светстниками
d. Все ответы верны
12. Имеются данные, что гиперактивность в поведении остается стабильной в течение всего среднего детства, тогда как невнимательность идет на убыль.
Выберите один ответ:
a. Верно
b. Неверно
13. Правда ли что СДВГ полностью проходит к подростковому периоду?
Выберите один ответ:
a. Верно
b. Неверно
Тема 9 - Расстройства депрессивного спектра
01. Основной особенностью расстройств приспособления является появление кратковременных эмоциональных или поведенческих проблем — в данном случае печали, плаксивости и чувства безнадежности — в ответ на какой-то недавний идентифицированный стрессор.
Выберите один ответ:
a. расстройство приспособления с депрессивным настроением
b. дистимическое расстройство
c. тяжелая депрессия
d. маниакально-депрессивный психоз
02. Периоды депрессии могут сопровождаться по меньшей мере двумя специфическими симптомами, такими как потеря удовольствия от деятельности, чувство собственной бесполезности и усталость. Отличается более ранним началом по сравнению с другими формами депрессии и большей продолжительностью.
Выберите один ответ:
a. расстройство приспособления с депрессивным настроением
b. дистимическое расстройство
c. тяжелая депрессия
d. маниакально-депрессивный психоз
03. Требует наличия пяти илиболее симптомов в течение двухнедельного периода, одним из которых должно быть депрессивное настроение (или раздражительность у детей). Представляет собой состояние, отличающееся остротой ввиду своего относительно внезапного начала
Выберите один ответ:
a. расстройство приспособления с депрессивным настроением
b. дистимическое расстройство
c. тяжелая депрессия
d. маниакально-депрессивный психоз
04. тяжелая форма психопатологии, характеризуемая депрессией, чередующейся с состояниями эйфории или повышенной активности.
Выберите один ответ:
a. расстройство приспособления с депрессивным настроением
b. дистимическое расстройство
c. тяжелая депрессия
d. маниакально-депрессивный психоз
05. В каком возрасте депрессивные расстройства встречаются чаще:
Выберите один ответ:
a. в подростковом
b. в дошкольный период
c. в среднем детстве
d. нет верного ответа
06. Заметная потеря или прибавление в весе при отсутствии диеты (например, более чем на 5% от веса тела в течение месяца) либо снижение или повышение аппетита практически ежедневно - это симптом...
Выберите один или несколько ответов:
a. тяжёлой депрессии
b. маниакально-депрессивного психоза
c. дистимического расстройства
d. анорексии
e. все ответы верные
07. Ощущение собственной никчемности либо чувство повышенной илинеадекватной вины (которые могут носить бредовый характер) практически ежедневно + периодически появляющиеся мысли о смерти (не просто страх перед смертью) или о самоубийстве без конкретного плана либо попытка самоубийства или конкретный план его совершения. – это симптомы…
Выберите один ответ:
a. тяжёлой депрессии
b. маниакально-депрессивного психоза
c. дистимического расстройства
d. анорексии
e. все ответы верные
08. Чувство безнадёжности, плохой аппетит, бессонница и плохая концентрация внимания – это симптомы…
Выберите один ответ:
a. тяжёлой депрессии
b. маниакально-депрессивного психоза
c. дистимического расстройства
d. анорексии
e. все ответы верные
09. Самоповреждающее поведение, ( могут ударяться обо что-то головой и кусать себя), а также самоуспокаивающее поведение, (раскачивание или сосание пальца) – это признаки депрессии в период…
Выберите один ответ:
a. Младенчество
b. Дошкольный возраст
c. Школьный возраст
d. Подростковый период
e. Нет верного ответа
10. Регресс в развитии (утрата когнитивных или языковых навыков), социальная замкнутость и чрезмерная тревога по поводу разлуки с заботящимся, раздражительность, проблемы со сном, ночные кошмары и намерения причинить себе вред – это признаки депрессии в период…
Выберите один ответ:
a. Младенчество
b. Дошкольный возраст
c. Школьный возраст
d. Подростковый период
e. Нет верного ответа
11. Выражения самопорицания и вины, склонность к мешающему, нарушающему порядок и агрессивному поведению, которое негативно отражается на их отношениях со сверстниками и на академической успеваемости. Могут наблюдаться нарушения питания и сна наряду с задержками развития, повышается вероятность суицида и утраты интереса или удовольствия (ангедония) – это симптомы....
Выберите один ответ:
a. Младенчество
b. Дошкольный возраст
c. Школьный возраст
d. Подростковый период
e. Нет верного ответа
12. Чаще всего непосредственно вербализируется свой дистресс. Резкие перепады настроения и негативность, часто сопровождаемую прогулами занятий, плохим поведением и ухудшением успеваемости-это симптомы...
Выберите один ответ:
a. Младенчество
b. Дошкольный возраст
c. Школьный возраст
d. Подростковый период
e. Нет верного ответа
13. Широкомасштабные эпидемиологические исследования показывают, что средний возраст, в котором отмечается первый эпизод тяжелой депрессии, составляет…
Выберите один ответ:
a. 15 лет
b. 10 лет
c. 40 лет
d. 18 лет
e. 25 лет
Тема 10 - Детский и подростковый суицид
01. Суицидальные мысли ____
Выберите один ответ:
a. когда-то считавшиеся у детей редкими, в действительности распространены
b. как правило, предполагают использование медленно действующего способа в обстоятельствах, в которых возможно обнаружение самоубийцы
c. считавшиеся у детей редкими, в действительности не распространены
d. нет верного ответа
02. Суицидные попытки _____
Выберите один или несколько ответов:
a. когда-то считавшиеся у детей редкими, в действительности распространены
b. предполагают использование медленно действующего способа в обстоятельствах, в которых возможно обнаружение самоубийцы
c. считавшиеся у детей редкими, в действительности не распространены
d. чаще всего является реакцией на межличностный конфликт или значимый стрессор
03. Большинство самоубийств происходит
Выберите один ответ:
a. В школе
b. На улице
c. В школе
d. Дома
e. В общественных местах
04. Ряд исследований не подтвердили наличие значимой степени семейной дисфункции детского опыта среди тех, кто пытается покончить с собой. Это верно?
Выберите один ответ:
a. Неверно
b. верно
05. Проспективные исследования показывают, что суицидальные идеи и суицидные попытки предопределяются низкими уровнями….
Выберите один ответ:
a. родительского тепла
b. коммуникации
c. поддержки и эмоциональной отзывчивости
d. высокими уровнями насилия
e. суровой дисциплины
f. плохого обращения и семейного конфликта в целом
g. все ответы верные
06. Воспринимаемое отсутствие поддержки со стороны сверстников и плохое социальное приспособление были идентифицированы в качестве факторов риска суицида. Это верно?
Выберите один ответ:
a. Неверно
b. верно
07. Распространенными «ускорителями» юношеского суицида являются...
Выберите один или несколько ответов:
a. воспринимаемые социальные неудачи
b. отверженность
c. унижение
d. разочарования в любви
e. плохая учеба
08. Лонгитюдные исследования согласуются в своих указаниях на то, что детские суицидные попытки не являются сильным предиктором последующих суицидных попыток и осуществленных самоубийств. Это верно?
Выберите один ответ:
a. Неверно
b. верно
09. _____ (1) является наиболее частым методом, используемым как мужчинами, так и женщинами (50%), после чего следует _____(2) у мужчин и _____(3) у женщин.
Выберите один или несколько ответов:
a. использование огнестрельного оружия (1)
b. использование огнестрельного оружия (3)
c. повешение (3)
d. отравление лекарствами (3)
e. отравление лекарствами (2)
f. повешение (2)
g. повешение (1)
10. Во всех возрастных группах лица мужского пола пытаются покончить с собой чаще, чем женщины, тогда как лица женского пола чаще добиваются осуществления суицидального намерения. Это верно?
Выберите один ответ:
a. Неверно
b. верно
11. Выберите характеристику фактора «длительная история проблем, тянущихся из раннего детства»…
Выберите один ответ:
a. Подобные проблемы включали родительский развод, смерть члена семьи, серьезную болезнь, родительский алкоголизм и неуспеваемость в школе
b. Суицидальная и контрольная группы были в равной мере бунтарскими с точки зрения проявления непокорства, дерзости и вызывающего поведения
c. В дни и недели, предшествовавшие попытке, суицидальные подростки переживали обрыв социальных связей, приводивший к чувству безнадежности
12. Выберите характеристику фактора «Растущая неспособность справляться с трудностями и отсутствие содержательных социальных отношений».
Выберите один ответ:
a. Суицидальная и контрольная группы были в равной мере бунтарскими с точки зрения проявления непокорства, дерзости и вызывающего поведения
b. В дни и недели, предшествовавшие попытке, суицидальные подростки переживали обрыв социальных связей, приводивший к чувству безнадежности
c. Подобныепроблемы включали родительский развод, смерть члена семьи, серьезную болезнь, родительский алкоголизм и неуспеваемость в школе
13. Депрессивный комплекс уходит корнями как в подростковые чувства компетентности, так и в отсутствие поддержки со стороны семьи и друзей. Это верно?
Выберите один ответ:
a. Неверно
b. верно
14. Непосредственно предшествует суицидальным идеям и тесно связано с ними депрессивный комплекс (depressioncomposite), который состоит из...
Выберите один или несколько ответов:
a. низкой общей самооценки
b. негативного аффекта
c. безнадежности
d. неполной семьи
e. плохой учебы
15. Компетентность и поддержка, связанные со сверстниками, сопряжены с депрессивным комплексом сильнее, чем компетентность и поддержка, связанные с родителями. Это верно?
Выберите один ответ:
a. Неверно
b. верно
16. Как только подросток обращается за профессиональной помощью, незамедлительная терапевтическая задача — защитить его посредством кризисного вмешательства от причинения себе вреда. Это верно?
Выберите один ответ:
a. Неверно
b. верно
17. Защита подростка с суицидальными намерениями посредством кризисного вмешательства от причинения себе вредапредполагает:
Выберите один ответ:
a. ограничение доступа к средствам совершения самоубийства
b. «договор о воздержании от самоубийства»
c. ослабление изоляции
d. назначение лекарств, уменьшающих возбуждение или депрессию
e. помещение в больницу
f. все ответы верные
Тема 11 - Шизофрения — тяжелое отклонение среднего детства и подросткового возраста
01. Характерные симптомы шизофрении, когда есть два (или более) симптомов, каждый из которых присутствует на протяжении большей части
Выберите один ответ:
a. месячного периода
b. двухмесячного периода
c. трехмесячного периода
d. полугодовалого периода
02. Критерии шизофрении
Выберите один или несколько ответов:
a. бред
b. галлюцинации
c. дезорганизованная речь
d. крайне дезорганизованное или кататоническое поведение
e. социальная/профессиональная дисфункция
f. аффективная тупость
g. сниженный фон настроения
h. логичное мышление
03. Про что речь — это чувственные восприятия, имеющие место при отсутствии соответствующих внешних раздражителей?
Выберите один ответ:
a. Галлюцинации
b. Бред
c. Дезорганизованная речь
d. Крайне дезорганизованное или кататоническое поведение
e. Социальная дисфункция
04. Про что речь — это устойчивые иррациональные представления, противоречащие реальности?
Выберите один ответ:
a. Галлюцинации
b. Бред
c. Дезорганизованная речь
d. Крайне дезорганизованное или кататоническое поведение
e. Социальная дисфункция
05. Про что речь - часто включает хаотичные ассоциации и нелогичные рассуждения, при которых речь ребенка может быть фрагментарной, бессвязной и странной?
Выберите один ответ:
a. Галлюцинации
b. Бред
c. Дезорганизованная речь
d. Крайне дезорганизованное или кататоническое поведение
e. Социальная дисфункция
06. Про что речь - уход в себя, не замечание окружающих, погружение в собственные мысли или озадаченность тем, что вокруг происходит.
Выберите один ответ:
a. Галлюцинации
b. Бред
c. Дезорганизованная речь
d. Крайне дезорганизованное или кататоническое поведение
e. Социальная дисфункция
07. Симптомы позитивного ряда характеризуются... включают расстройства «наличием чего-то»
Выберите один или несколько ответов:
a. мышления
b. бред
c. галлюцинации
d. социабельность
e. удовольствие
08. Симптомы негативного ряда характеризуются....и затрагивают...
Выберите один или несколько ответов:
a. социабельность
b. удовольствие
c. энергию и аффект
d. «отсутствием чего-то»
e. бред
f. галлюцинации
09. Дети демонстрируют достаточно хорошее физическое и психическое здоровье и адекватно адаптируются к социуму и школе. Шизофреническая реакция возникает внезапно, часто в ответ на какое-то стрессовое событие, и отмечена неустойчивым поведением, таким как волнение, возбуждение и бред - это
Выберите один ответ:
a. реактивная шизофрения
b. процессуальная шизофрения
c. непрерывнотекущая шизофрения
d. психопатичная шизофрения
10. Имеет место длительное отклонение, отмеченное постоянной замкнутостью, ослабленным аффектом и интеллектом ниже среднего - это
Выберите один или несколько ответов:
a. реактивная шизофрения
b. процессуальная шизофрения
c. непрерывнотекущая шизофрения
d. психопатичная шизофрения
11. Самой важной описательной характеристикой шизофрении является то, что ей присущи два возраста начала: раннее начало (или начало в детстве), означающее, что она появляется ранее10—11-летнего возраста, и подростковое начало, когда болезнь появляется в период между 12—13-летним возрастом и 15—16-летним возрастом. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
12. Шизофрения с началом в детстве встречается очень редко. По окончании детства число случаев шизофрении резко возрастает; одно исследование показало примерно десятикратное их увеличение у детей в возрасте от 12 до 15 лет. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
13. С возрастом происходит любопытный гендерный сдвиг: в случаях с ранним началом преобладают девочки, но в подростковом возрасте отношение мальчики/девочки выравнивается. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
14. Результаты, касающиеся возраста начала и хронического течения болезни, являются взаимосвязанными — острое начало встречалось существенно чаще только после......-летнего возраста – выберите верное
Выберите один ответ:
a. 12
b. 15
c. 14
d. 16
e. 10
15. Нарушения мышления при шизофрении может быть такое как:
Выберите один или несколько ответов:
a. Бессвязное мышление
b. Алогичное мышление
c. Отстающее мышление
d. Застревающее мышление
e. Все ответ верные
16. семейная дисфункция является стрессором, увеличивающим вероятность шизофрении у уже уязвимого индивидуума, поскольку нет данных, что дисфункциональная семья может продуцировать шизофрению у неуязвимого ребенка. Это верно?
Выберите один ответ:
a. неверно
b. верно
