Развитие творческой активности школьников на уроках изобразительного искусства
Развитие творческих умений - одна из значимых задач образования. Это процесс помогает пробудить инициативу, независимость решений, свободу самовыражения, уверенность в себе, ведь настоящей целью обучения является не только получение знаний, навыков и умений, но и развитие и воспитание творческой личности.
Психологи установили, что особенности человеческой психики, основы интеллекта и всей духовной сферы возникают и формируются в детстве. То есть перед учителем изобразительного искусства стоит задача развития творческих способностей ребенка.
Творческая деятельность - это высшая форма активности, самостоятельности, способности создавать новое, уникальное. Творчество необходимо в любой сфере человеческой деятельности: научной, художественной, производственной, технической, экономической и т.д.
Актуальность заключается в необходимости нестандартного и творческого мышления в современном обществе.
Задача состоит в том, чтобы выявить приёмы и способы повышения творческой активности младших школьников на уроках изобразительного искусства.
Цель - теоретически обосновать, разработать и провести комплекс уроков изобразительного искусства, направленных на развитие творческой активности младших школьников.
Задачи:
- Использование потенциала инновационных педагогических технологий для развития творческих способностей учащихся;
- Использование потенциала учебно-познавательной деятельности как средства стимулирования учащихся к выполнению творческих заданий на занятиях
- Личностное развитие школьников в процессе организации деятельности
СОДЕРЖАНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Проблемы творческой активности. 5
1.2. Влияние изобразительной деятельности на развитие ребёнка. 14
2. Экспериментальное изучение творческих способностей младших школьников. 18
2.1. Диагностика творческой активности младших школьников. 18
2.2. Содержание работы по развитию творческой активности у детей младшего школьного возраста посредством изобразительной деятельности. 36
2.3. Динамика развития творческой активности младших школьников на уроках изобразительного искусства. 39
-
