Активизация познавательной деятельности на уроке

Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие, значение и особенности активизации познавательной деятельности учащихся, познавательной активности.
2. Выделить формы и методы активизации познавательной деятельности учащихся.
3. Разработать план-конспект занятия по предмету «-» с применением активных методов обучения.
4. Определить содержание работы преподавателя по активизации познавательной деятельности учащихся при изучении предмета «-.
Методы исследования: анализ и обобщение психолого-педагогической и методической литературы, изучение передового педагогического опыта.

Введение 3
Глава 1. Активизация познавательной деятельности учащихся как теоретико-методическая проблема 6
1.1. Понятие, значение и особенности активизации познавательной деятельности учащихся, познавательная активность 6
1.2. Формы и методы активизации познавательной деятельности учащихся 14
Глава 2. Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе преподавания предмета «-» 21
2.1. План-конспект урока по теме «Активизация познавательной деятельности учащихся» на основе средств и методов активизации учебно-познавательной деятельности учащихся 21
2.2. Методическая система преподавателя по активизации познавательной деятельности учащихся 26
2.3. План-конспект урока с применением средств и методов активизации (активные методы) 28
2.4. Цель и этапы активизации познавательной деятельности учащихся 35
Заключение 40
Список литературы 42

1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989.
2. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии // Педагогика. – 1999. - №5. – С.12-16.
3. Вилотиевич М. От традиционной к информационной дидактике // Вестник Моск. ун-та. Сер.20, Педагогическое образование. – 2003. - №1. – С.20.
4. Выготский Л.С. Психология. - М.: Издательство ЭКСМО-Пресс, 2000. – 1008 с.
5. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т.1. – М.: Мир, 1996. – 496 с.
6. Дидактика технологического образования: Книга для учителя / Под ред. П.Р.Атутова. - М., 1998.
7. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 1999. – 368 с.
8. Запрудский Н.И. Современные школьные технологии: Пособ. для учителей. – Мн., 2003.
9. Зубарева Н.С. Педагогическая технология: путь в дидактику и практику обучения // Психолого-педагогические проблемы повышения квалификации работников образования. Межвуз. науч. труд Вып. 3. В 2-х ч. Ч.1. - М., 1999. - С.36-41.
10. Каратаева Е. Типы учебной активности: педагогическая тактика и стратегия // Директор школы. – 2000. - №9. - С.75-80.
11. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. - М.: Народное образование, 1998.
12. Коджаспиров Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М.: Академия, 2001. – 256 с.
13. Мохначева И. Поощрение как фактор активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников // Начальная школа. – 1999. - №12. –С.13-15.
14. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С.Полат и др. - М.: Академия, 2001. - 272 с.
15. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.
16. Психология / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2003. – 656 с.
17. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2003.
18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М.: Педагогика, 1989. - Т. 2.
19. Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 224 с.
20. Селиванова О.Г., Семейшева Е.П. Первая встреча с прошлым. Активная познавательная деятельность младших школьников как условие формирования исторических понятий и представлений // Начальная школа. - 2000. - № 11. - С.28.
21. Ставрасова О.Б. Современный урок технологии с применением компьютера. – М.: Школьная Пресса, 2005. – 96 с.
22. Тельнова Ж.Н. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в разных формах и методах обучения. – Омск, 1997. – 159 с.
23. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - М.: Педагогика, 1988. - С. 10-11.