Роль игры в процессе адаптации младших школьников к учебной деятельности

Период изготовления: июнь 2021 год.

Учебное заведение: неизвестно.

 Проведена эмпирическое исследование среди учащихся 1 класса.

Выборка: 32 первоклассника: 18 девочек и 14 мальчиков. Возраст испытуемых от 6 до 8 лет.

Цель исследования заключается в исследовании роли игры в процессе адаптации младших школьников к учебной деятельности.

В соответствии с выдвинутой целью исследования были сформулированы следующие задачи:

1. Изучить понятие и сущность адаптации.

2. Охарактеризовать критерии адаптированности и факторы, влияющие на адаптацию.

3. Рассмотреть влияние игры на процесс адаптации к школе.

5. Провести исследование уровня адаптации первоклассников.

6. Разработать комплекс мероприятий по адаптации к школьному обучению с использованием игровых методов.

В ходе исследования автором применялись следующие методы:

- теоретические: анализ литературы; теоретический анализ и синтез, сравнение, обобщение;

- эмпирические: педагогическое наблюдение, опрос, анкетирование, беседа, анализ документации, педагогический эксперимент;

- математические: количественный и качественный анализ результатов исследования, статистическая и графическая обработка результатов экспериментальной деятельности.

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1 Теоретические проблемы психолого-педагогической адаптации в первом классе 6

1.1 Понятие и сущность адаптации в психолого-педагогической литературе, критерии адаптированности 6

1.2 Факторы, влияющие на адаптацию первоклассников. Роль игры в процессе адаптации к учебной деятельности в начальной школе 13

Вывод по первой главе: 22

2 Исследование особенностей адаптации первоклассников в условиях образовательной организации 23

2.1 Исследование уровня адаптации первоклассников 23

2.2 Психолого-педагогические мероприятия по повышению общего уровня адаптации первоклассников к школьной жизни 29

Выводы по второй главе: 34

Заключение 35

Список использованных источников 37

1. Адаптация к школе. Диагностика, предупреждение и преодоление дезадаптации: методическое пособие / Автор-составитель : Г.Д. Воднева. – Витебск : УО «ВОГ ИПК и ПРР и СО», 2006. – 46 с. 

2. Адаптация учащихся: Методическая копилка // Школьный психолог. – 2005. – №18. – с. 27 – 38. 

3. Александровская, Э.М. Вопросы организации помощи младшим школьникам с трудностями адаптации / Э.М. Александровская, Т.А. Куприянова, Т.И. Реут // Журнал прикладной психологии. – 1998. – №2. – С.48-54.

4. Баркан, А.Я. Типы адаптации первоклассников / А.Я. Баркан // Педиатрия, 1983. – №5. – С. 78 – 94.

5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. − Питер, 2009. – 237с.

6. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. − М.: Лабиринт, 2012. − 352 с.

7. Диагностика школьной дезадаптации: науч.-метод. пособие для учителей нач. классов и школ. психологов / Н.Г. Лусканова и др.– М. : Ред.- издат. центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1993. – 126 с.

8. Зимняя, И.А. Педагогическая психология [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/zim/zim-001-.htm, свободный. Дата обращения 06.06.2021.

9. Каган, В.Е. Школьная дезадаптация: к определению понятия / В.Е. Каган // Школьная дезадаптация: эмоциональные и стрессовые расстройства. – М., 1995. – С. 3-8. 

10. Колесов Д. В. Предупреждение вредных привычек у школьников / Д.В. Колесов. – М.: Педагогика, 1984. – 176 с.

11. Коробкина, С. А. Адаптация учащихся на сложных возрастных этапах. 1, 5, 10 классы. Система работы с детьми, родителями, педагогами. ФГОС / С.А. Коробкина. – Волгоград : Изд-во «Учитель», 2011. – 261 с.

12. Костяк, Т.В. Психологическая адаптация первоклассников: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.В. Костяк. – М. : Академия. – 2008. – 176 с.

13. Кузнецов, П.С. Концепция социальной адаптации / П.С. Кузнецов. – Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2000. – 258 с.

14. Левина, И.Л. Школьная адаптация и ее нарушения / И.Л. Левина. – Новокузнецк : ИПК, 2002. – 142 с.

15. Леонова, Е.В. Адаптация и дезадаптация школьников в контексте требований новых федеральных образовательных стандартов / Е.В. Леонова, С.С. Шатова, Е.В. Щербакова [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. – 2014. – Т. 6. – №4. – Режим доступа: http://psyedu.ru/journal/2014/4/Leonova_Shatova_Shcherbakova.phtml . Дата обращения: 14.01.2019.

16. Литвиненко, Н.В. Теоретические подходы к исследованию адаптации школьников в образовательной среде в критические периоды развития / Н.В. Литвиненко [Электронный ресурс] // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. Выпуск № 1. – Т. 6. – 2013. Научная библиотека КиберЛенинка. – Режим доступа: http:// cyberleninka.ru/ article/n/ teoreticheskie- podhody- k- issledovaniyu-adaptatsiishkolnikov –k -obrazovatelnoy -srede-v –kriticheskie -periody-razvitiya# ixzz3g3TVjyZj. Дата обращения: 13.01.2019.

17. Менджрицкая Д. В. Воспитание детей в игре / Д.В. Менджрицкая. – М.: Просвещение, 1982. 128 с.

18. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов / Мухина В.С. – 4-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 456 с. 

19. Новосёлова С.Л. Игра: определение, происхождение, история, современность. // Детский сад от А до Я. 2003. № 6. – С. 4-13. 

20. Овчарова, Р.В. Практическая психология в начальной школе / Р. В. Овчарова. – М. : Сфера, 1999. – 261 с.

21. Особенности психологического развития детей 6-7-летнего возраста / отв. ред. Д.Б. Эльконин, А.Л. Венгер. – М. : Педагогика, 1988. – 136 с.

22. Психическая адаптация и тревога. Ф.Б. Березин. – Ссылка на источник: http://www.psychology-online.net/articles/doc-1877.html, свободный. Дата обращения 15.01.2019.

23. Психологический словарь : энцик. слов. / под общ. ред. А.В. Петровского; ред.-сост. Л. А. Карпенко. – СПб.: Речь, 2005. – 576 с.

24. Ребенок идет в школу. Рассуждения специалиста на тему с упражнениями, правилами, памятками и рекомендациями / авт.-сост. Сахарова Е.В. – Калининград: КОИРО, 2016. – 41 с.

25. Философские проблемы теории адаптации / Под ред. Г.И. Царегородцева. – Москва : Мысль, 1975. – 277 с.

26. Флейвелл, Дж. Генетическая психология Жана Пиаже /Дж. Флейвелл. – М., 1973. – 623с.

27. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте [Электронный ресурс] // Психическое развитие в детских возрастах : Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин; Под редакцией Д. И. Фельдштейна. – Издание 2-е, стереотипное. – М. : Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – (Психологи отечества). – С. 66–86.

28. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин – М.: Владос, 1999 г. – 360 с.