Психологическая готовность к творческой деятельности подростков в условиях проектного обучения

Глава 1. Теоретические представления о психологической готовности к творческой деятельности подростков в условиях проектного обучения

1.1. Теоретические подходы к рассмотрению психологической готовности

На сегодняшний день понятие «психологическая готовность» не обладает конкретной формулировкой, т.к. оно его разные ученые определяют по-разному. В частности, Кандыбович Л.А. и Дьяченко М.И. полагают, что под психологической готовностью целесообразно понимать целенаправленное личностное выражение, которое состоит из чувств, мотивов, отношения, взглядов, убеждений, установок, навыков, познаний, умственных способностей и ориентированности на конкретную модель поведения. Представленные ученые воспринимают психологическую готовность в качестве целенаправленных личностных проявлений, имеющих сложную структуру. 

В работах Фельдштейна Д.И. есть указание на то, что психологическая готовность представляет собой сосредоточение сил и возможностей личности, которые нацелены на реализацию конкретных поступков. 

Оглавление

Глава 1. Теоретические представления о психологической готовности к творческой деятельности подростков в условиях проектного обучения……….

1.1. Теоретические подходы к рассмотрению психологической готовности…………………………………………………………………………..

1.2. Психологические представления об особенностях творческой деятельности…………………………………………………………..

1.3. Психологические особенности подростков…………………………

Глава 2. Проектное обучение как один из методов развивающего обучения.

2.1. Особенности развивающего обучения………………………………...

2.2. Проектное обучение как личностно-ориентированное обучение…...

Оглавление

Глава 1. Теоретические представления о психологической готовности к творческой деятельности подростков в условиях проектного обучения……….

1.1. Теоретические подходы к рассмотрению психологической готовности…………………………………………………………………………..

1.2. Психологические представления об особенностях творческой деятельности…………………………………………………………..

1.3. Психологические особенности подростков…………………………

Глава 2. Проектное обучение как один из методов развивающего обучения.

2.1. Особенности развивающего обучения………………………………...

2.2. Проектное обучение как личностно-ориентированное обучение…...

Оглавление

Глава 1. Теоретические представления о психологической готовности к творческой деятельности подростков в условиях проектного обучения……….

1.1. Теоретические подходы к рассмотрению психологической готовности…………………………………………………………………………..

1.2. Психологические представления об особенностях творческой деятельности…………………………………………………………..

1.3. Психологические особенности подростков…………………………

Глава 2. Проектное обучение как один из методов развивающего обучения.

2.1. Особенности развивающего обучения………………………………...

2.2. Проектное обучение как личностно-ориентированное обучение…...

Оглавление

Глава 1. Теоретические представления о психологической готовности к творческой деятельности подростков в условиях проектного обучения……….

1.1. Теоретические подходы к рассмотрению психологической готовности…………………………………………………………………………..

1.2. Психологические представления об особенностях творческой деятельности…………………………………………………………..

1.3. Психологические особенности подростков…………………………

Глава 2. Проектное обучение как один из методов развивающего обучения.

2.1. Особенности развивающего обучения………………………………...

2.2. Проектное обучение как личностно-ориентированное обучение…...

список литературы отсутствует, поэтому такая низкая цена.