Развитие мышления и памяти младших школьников на уроках русского языка

В данной работе изучен уровень развития памяти и мышления младших школьников и проведена работа по их развитию на уроках русского языка.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ И МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 7
1.1. История проблемы развития памяти и мышления учащихся 7
1.2. Психолого-педагогические основы развития памяти и мышления младших школьников 10
1.3. Лингвистические основы изучения русского языка 15
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ И МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 19
2.1. Методы и приемы развития памяти и мышления учащихся на уроках русского языка 19
2.2. Развитие памяти и мышления учащихся в современном учебнике русского языка 28
2.3. Упражнения, развивающие память и мышление младших школьников 30
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ И МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 47
3.1. Изучение уровня развития памяти и мышления 47
3.2. Экспериментальная работа по развитию памяти и мышления учащихся на уроках русского языка 53
3.3. Выяснение результативности проведенной работы 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
ЛИТЕРАТУРА 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001.
2. Артюхова И. Учеба со смыслом //Начальная школа. – 2002. - № 27.
3. Асеев В.Г. Возрастная психология. – Иркутск, 1984.
4. Аткинсон В.В. Память и забота о ней. – Сталкер, 1998.
5. Бакулина Г.А. Использование интеллектуально-лингвистических упражнений на уроках русс кого языка //Начальная школа. - 2003. - №1.
6. Бахтигареева В.М. Развиваем память младших школьников //Начальная школа.-2004.- № 10. - С. 78.
7. Богданова Т.Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребенка. – М.: Роспедагенство, 1994.
8. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2т. Т.2./ Под ред. Петровского А. В. – М.: Педагогика, 1979.
9. Блонский П. П. Педология. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000.
10. Бурбушева Г.Н.Упражнения для первоклассников по развитию памяти и речи //Начальная школа Плюс до и после. – 2001. - № 5.
11. Буслаев Ф.И. О преподавании отечественно¬го языка. – Л., 1941.
12. Васильев С.А. Философский анализ гипоте¬зы лингвистической относительности. – Киев: Наукова думка, 1974.
13. Веккер Л. М. Психические процессы. В 3-х т., – СПб.:Изд-во Ленинградсткого университета, Т. 3. 1981.
14. Возрастная и педагогическая психология: тексты /Под ред. Шуаре Марта О. – М.: Изд-во Московского университета, 1992.
15. Волков Б. С., Волкова Н. В. Методы изучения психики ребенка. – М.: Академия, 1994.
16. Волков Б. С. Психология младшего школьника. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
17. Выготский Л. С. Психология. – М.: ЭКСМО – Пресс, 2000.
18. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М., 1991.
19. Выготский Л.С. Мышление и речь: собрание сочинений в 6 т. -Т.2. – М., 1982.
20. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий //Исследование мышления в советской психологии. – М.: Просвещение, 1966.
21. Гумбольдт В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духов¬ное развитие человечества. – М.: Прогресс, 1984.
22. Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. – М.: Просвещение, 1988.
23. Егорова Л.Д. Развиваем память и повышаем грамотность //Начальная школа. - 2007. - № 1. - С. 90.
24. Жалдак Н.Н.. Развитие логичности мышления у младших школьников //Начальная школа. - 2000. - № 7. - С. 77.
25. Жинкин Н.И. Язык. Речь. Творчество. – М.: Лабиринт, 1998.
26. Зак А. З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. – М.: Наука, 1984.
27. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык в начальной школе. 2 класс. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2005.
28. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык. 2 класс. Ч, 1, 2. - М.: Просвещение, 2005.
29. Иванова-Волоцкая Т. В. На службе правописания – разные виды памяти //Начальная школа. - 1999. - № 5.
30. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. - М., 1985.
31. Купарадзе Н. Педагогические условия развития умений критически мыслить у учащихся начальных классов //Начальная школа.-2004.- № 8. - С. 93.
32. Леонович Е.Н. Предмет русского языка и задачи развития речи //Начальная школа. – 2000. - № 4. – С. 97.
33. Львов М. Р., Горецкий В. Г., Сосновская О. В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М., 2000.
34. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М., 1987.
35. Львов М.Р. Речь младших школьников и пу¬ти ее развития. – М., 1975.
36. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. – М., 1988.
37. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. – М.: Наука, 1970.
38. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. – М.: Просвещение, 1977.
39. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М., 1972.
40. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М.: Академия, 2000.
41. Немов Р. С. Психология. В 3-х кн. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Кн. 1, 1997.
42. Немов Р. С. Психология. В 3-х кн. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Кн. 2, 1997.
43. Немов Р. С. Психология. В 3-х кн. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Кн.3, 1997.
44. Обухова Л. Детская психология: Теории, факты, проблемы. – М.: Академия, 1995.
45. Общая психология./Под ред. Петровского А. В. – М.: Просвещение, 1976.
46. Основы методики начального обучения русскому языку. // Под ред. И. С. Рождественского. – М., 1965.
47. Педагогика./Под ред. Пидкасистого П. И. – М.: Роспедагенство, 1995.
48. Перевозчикова В.В. Упражнения с логическими таблицами на уроках русского языка в начальных классах //Начальная школа Плюс до и после. – 2003. - № 7.
49. Подласый И. П. Педагогика начальной школы. – М.: ВЛАДОС, 2001.
50. Познавательные процессы и способности в обучении. — М., 1990.
51. Развитие логической памяти у детей /Под ред. А. А. Смирнова. — М., 1976.
52. Развитие логического мышления в процессе обучения в начальной школе. – Изд. 2-е. – М., 1959.
53. Рогов Е. И. Настольная книга практическ