Материалы по запросу: причины первичных речевых нарушений классификация речевых нарушений

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

1. … – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее

ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов нарушение письменной речи одинаковое владение правой и левой рукой дальнозоркость леворукость Базовый нормативный

детей дошкольного возраста, в том числе детей с физическими, сенсорными, интеллектуальными и речевыми нарушениями: безбарьерная среда педагогическое отношение инклюзивное образование педагогический процесс

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ТЕСТЫ Кто разработал педагогическую классификацию на основе дифференцированного специального образования детей с нарушениями слуха: Выберите один ответ: Р.М. Боскис В. Мун Ж Пиаже В. Гаюи

Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии. (1340) new Профессиональная

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

психических расстройств Тема 4. Виды и классификации дизонтогенеза Тема 5. Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция Тема 6. Патопсихологическая диагностика нарушений психического развития в детском

Вторичные нарушения возникают под влиянием Выберите один ответ: первичного дефекта природной среды социальных условий Замещение или перестройка нарушенных или недоразвитых функций организма. Это сложный

1. … – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее

с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов перспективное годичное общее первичное текущее и оперативное В комплекс упражнений утренней гигиенической гимнастики включают упражнения

изучаемым контингентом лиц с ОВЗ. Лица с нарушением функций ОДА Лица с речевыми нарушениями Лица с нарушениями зрения Лица с интеллектуальными нарушениями Лица с нарушениями слуха Вопрос 2 Соотнесите понятия

возрасту». Выберите один ответ: a. Задержка психического развития b. Нарушение опорно-двигательного аппарата c. Нарушение интеллекта d. Нарушение слуха Вопрос 3 Недостаточность ручной моторики и зрительно-моторной

такие как ... планирование (укажите 3 варианта ответа) • перспективное • годичное  • общее  • первичное • текущее и оперативное 14. В комплекс упражнений гимнастики рекомендуется включать… упражнений

    Понятие «умозаключение» соотносится с понятием «форма мышления» как: Выберите один ответ:   Причина – следствие   Между ними функциональные отношения   Часть – целое     Род – вид Вопрос 2        

взаимодействия Тема 4. Речевая деятельность как способ реализации общественно-коммуникативных потребностей человека Тема 5. Индивидуальный стиль речи учителя Тема 6. Продуктивные виды речевой деятельности Тема

распространяющихся преимущественно на дистальные отделы конечностей, мышцы лица   … – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями

кодирования и декодирования информации *Формами *Видами *Средствами *Целями 9. Продуктивные виды речевой деятельности – это звуковое или … кодирование информации 10. Протагор принадлежал к такому философско-риторическому