Материалы по запросу: особенности психического развития людей с нарушениями зрения

Особенности психического развития людей с нарушениями зрения

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

1. … – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее

Состояние индивида, определяемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности – это… Вопрос 7Выберите один ответ: a. самосознание

1. Какие свойства высших психических функций были выделены в теории Л.С. Выготского: а) социальность по происхождению, произвольность по протеканию, опосредствованность по строению б) операциональность

лежит потребность, которая не всегда разумна и полезна 4. … – это личность в ее своеобразии, с особенностями интеллекта, чувств, опыта, убеждений, различий характера и темперамента 5. … – это самостоятельно

целью развития психологической наблюдательности и психологической адаптации к условиям психологической работы; обобщение опытаполученных наблюдений и написание отчета  Задачи практики – развитие профессиональной

плохим зрением и незрячие Инвалиды, испытывающие трудности при передвижении Пожилые люди Инвалиды, испытывающие затруднения в речи Инвалиды с нарушением слуха Инвалиды с задержкой психического развития При

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

одинаковое для всех испытуемых задание, по результатам которого определяется наличие и уровень развития различных качеств человека.Тип ответа: Текcтовый ответ … – это метод психологического анализа личности

обучения, при которой все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства

потребностей в личностно-доверительном общении, создающее референтную значимость среды и обеспечивающее психическое здоровье включенных в нее участников. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

о благополучии других, социальная ответственность Выберете санкции, применяемые к Психологу при нарушении Этического кодексаТип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных

Объединенных Наций … *20 ноября 1989 г. *20 декабря 1993 г. *3 декабря 1982 г. 11. В обучении детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата часто используется технология … *дистанционного обучения *тьюторского

образовании формы числительного B.Ошибка в образовании формы родительного падежа существительного C.Нарушение норм сочетаемости слов D.Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

изучения клинической психологии входят … * психические явления с точки зрения их взаимосвязи с болезнями *эмоциональные и организационные явления с точки зрения их взаимосвязи с трудовой деятельностью сотрудников

возможность поиска ответов в себе самом, это возможность использовать особенности метода для исследования своих собственных особенностей и работы с ними   … модель супервизии представлена шестью уровнями

Мир психических явлений – это … психологии. … — это наука о закономерностях, механизмах, условиях, формах и особенностях развития и функционирования психики людей в различных условиях и на разных этапах

его взрослым *предоставление информации о ребенке только по просьбе родителей *сокрытие для других людей проблем ребенка без согласия родителей *утаивание во всех случаях острых проблем ребёнка 3. Выделите