Материалы по запросу: комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения детей

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

инклюзивного образования Организация процесса обучения, при которой все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую

1. … – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее

Адаптированная образовательная программа разрабатывается для:  отдельного класса, если все дети в нем с нарушениями развития  каждого ребенка с ОВЗ, независимо от их числа в классе  отдельного класса, в котором

разработал педагогическую классификацию на основе дифференцированного специального образования детей с нарушениями слуха: Выберите один ответ: Р.М. Боскис В. Мун Ж Пиаже В. Гаюи К аналоговым слуховым аппаратам

Отметить вопрос Текст вопросаВыберите степени интеллектуального развития при РДА Вопрос 2 Выберите один ответ: a. соответствует норме b. интеллектуальное недоразвитие (умственная отсталость) c. одаренность

Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии. (1340) new

программа разрабатывается для: Тип ответа: Одиночный выбор – отдельного класса, если все дети в нем с нарушениями развития – каждого ребёнка с ОВЗ, независимо от их числа в классе – отдельного класса, в

типичных обобщений на изучение особенности восприятия и внимания школьников   Степень тревожности детей от младшего дошкольного возраста до младшего школьного возраста можно выявить  Выберите один ответ:

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

изменению РППС ДОО для детей с ОВЗ b. к организации пространства РППС ДОО для детей с ОВЗ  c. к предметному содержанию РППС ДОО для детей с ОВЗ d. к обеспечению РППС ДОО для детей с ОВЗ Вопрос 3Верно Баллов:

на упражнении и повторении ______ целенаправленный процесс формирования обучающегося с интеллектуальными нарушениями, способности воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные

детско-родительские отношения Вопрос 1 Текст вопроса «Пренатальная педагогика представляет собой комплексное воздействие (через музыку, эстетические впечатления, положительные эмоции) на беременную, плод

категории слабослышащих относятся Выберите один ответ: a. лица с двусторонним стойким глубоким нарушением слуха врожденным или приобретенным в раннем детстве, доречевом периоде b. лица с тотальным (полным)

Тема 4. Развитие эмбриона и плода Тема 5. Психологические особенности детей в младенчестве и раннем детстве Тема 6. Психология детей дошкольного и младшего школьного возраста Тема 7. Психологические особенности

с детьми, имеющими нарушения сенсорной сферы Тема 4. Организация работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Организация работы с детьми, имеющими нарушения речевого развития Тема

1. … – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее

использоваться только строго определенной «батареей тестов» Вопрос 5 Нейропсихологическое обследование детей должно соответствовать принципу: Выберите один ответ: a. все ответы верны b. учета возрастных особенностей

планируется запустить 40 российских «умных» «фабрик будущего». «Умная фабрика» - это ... системы комплексных технологических решений, обеспечивающие в кратчайшие сроки проектирование и производство глобально

распространяющихся преимущественно на дистальные отделы конечностей, мышцы лица   … – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями