Профилактика голосовых расстройств у детейпод общ. ред. Г. В. Чиркиной. – М.: Айрис-пресс, 2005, 150 с. 2. Астахова Е.В. Функциональные дисфонии у школьников: Автореф. дисс. канд. мед. наук. М., 2005, 57 с. 3. Архипова Е.Ф. Логопедическая
Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии (СпДО) Практическое занятие 1. Задания 1,2,6,9 Глухота (неслышание): ранооглохшие, позднооглохшие. - Тугоухость (слабослышание). 2 - Дисфония, брадилалия, тахилалия, заикание, дислалия, ринолалия, дизартрия, алалия, афония. - Дисграфия
Практические работы по логопедииКонцепции ринолалии: ринолалия как разновидность механической дислалии (О.В.Правдина); ринолалия как дисфония (Милослав Зееман); ринолалия как самостоятельное нарушение (А.Г.Ипполитова, М.Е.Хватцев и др.),