Психологический портрет гиперактивного ребенка
В этой связи целью нашей работы является изучение особенностей психологического портрета гиперактивного ребёнка. Операционализация переменных исследования будет описана ниже. Здесь отметим, что мы полагаем, что при использовании опросника Леонгарда-Шмишека у гиперактивных детей профиль личности будет включать подъём по шкалам гипертимности и демонстративности одновременно на уровень акцентуации, в то время как у детей с выраженной поведенческой активностью подъём либо будет наблюдаться только по одной шкале опросника, либо будет менее выраженным.
Объектом исследования являются дети с установленным у них синдромом дефицита внимания, а также дети с повышенной активностью, у которых указанный симптом не установлен. Предметом исследования – степень выраженности акцентуаций личности на основании шкал опросника Леонгарда-Шмишека.
Задачи исследования:
1. Анализ теоретических источников, посвящённых проблеме гиперактивности у детей и подростков, а также путям ее коррекции;
2. Операционализация переменных исследования;
3. Подбор исследовательских методик;
4. Проведение эмпирического исследования по заявленной теме.
Глава 1. Проблема гиперактивности детей в работах отечественных и зарубежных учёных. 5
1.1. Психологическая характеристика гиперактивности. 5
1.2. Причины и детерминанты гиперактивности. 18
Глава 2. Эмпирическое исследование психологического портрета гиперактивных детей. 22
2.1. Методологические основы исследования. 22
1. Адлер А. Наука жить.‑ Киев, Port-Royal, 1997.
2. Белоусова З.И. Овсянникова В.В. Социально-психологические проблемы девиантного поведения детей и подростков ‑ г.Запорожье: Запорожский государственный университет, 1998.
3. Бурбо Л., Сен-Жак М. Большая энциклопедия Сущности / Перев. с фр. — М.: ООО Издательский дом «София», 2005.
4. Венгер А.Л. На что жалуетесь? Выявление и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности детей и подростков ‑ Москва-Рига: Педагогический Центр «Эксперимент», 2000.
5. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 2: Пер. с франц.-М.: Мир 1992.
6. Даренский И. Д. Психотерапия в наркологии (курс лекций 3.04.2001 – 19.06.2001) // http://www.myword.ru
7. Дети с задержкой психического развития. Хрестоматия. — М.: Медицина, 1984.
8. Дружинин В.Н.. Психология общих способностей – М.: Наука. 1994.
9. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2002.
10. Леонгард К. Акцентуированные личности. // Психология индивидуальных различий. – М.: НОУ Московский психолого-социальный институт, 2002.
11. Либин А,В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций ‑ М,: Смысл, 1999.
12. Мэш. Э., Вольф Д. Детская патопсихология. Нарушения психики ребёнка – СПб., прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.
13. Позина М. Б. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Науч. ред. И. Ф. Неволин – М.: Университет Натальи Нестеровой, 2001.
14. Потапова А.В., Нартова-Бочавер С.К.. Детская психологическая служба. Курс лекций.Часть II – М.: МОСУ.2001.
15. Психогенетика, Учебник / И. В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, Е. Л. Григоренко. Под ред. И. В. Равич-Щербо — М.; Аспект Пресс, 2000.
16. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В.Дубровина, А. Д. Андреева, Е.Е.Данилова, Т. В. Вохмянина; Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1998.
17. Психологические тесты / под ред. А.А.Карелина: в 2 т. – М., ВЛАДОС, 2001. – т.1.
18. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. - М., Издательский центр «Академия», 1999.
19. Paттep M. Помощь трудным детям. - М.: Педагогика, 1987.
20. Репина Н.В., Воронцов Д.В., Юматова И.И. Основы клинической психологии – Ростов-н/Д.: Феникс, 2003.
21. Рита Л. Аткинсон, Ричард С. Аткинсон, Эдвард Е. Смит, Дэрил Дж. Бем, Сьюзен Нолен-Хоэксема. Введение в психологию. Учебник для студентов университетов – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.
22. Русалов В.М. Опросник структуры темперамента. – М., ИП РАН "СМЫСЛ", 1992.
23. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии – СПб.: Речь, 2002.
24. Оудсхорн Д.Н. Детская и подростковая психиатрия. - М.: Медицина, 1993.
