Формирование личностных качеств в учебной деятельности студентов

Сделана в январе 2018 года .

Цель исследования – выявить особенности развития личностных качеств студентов в структуре учебной деятельности.

Задачи исследования:

1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования.

2. Подобрать и апробировать диагностический материал по выявлению особенностей развития личностных качеств студентов в структуре учебной деятельности.

3. Определить особенности развития личностных качеств студентов в структуре учебной деятельности.

Объект исследования – личностные качества студентов.

Предмет исследования – развитие личностных качеств студентов в структуре учебной деятельности.

Гипотеза исследования: предполагается, что у студентов КубГУ и студентов КубГАУ личностные качества будут иметь значимые различия, что обусловлено разной структурой учебной деятельности вузов.

Методы исследования: теоретические: анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; эмпирические: констатирующий эксперимент, тестирование; статистические: методы количественной и качественной обработки данных.

Диагностические методики: опросник «Стили мышления» (Р. Брэмсон, А Харрисон), тест «Креативность» Н.Ф. Вишняковой,

Методологическую основу исследования составили научные труды Б.Г. Ананьева, И.А. Зимней, Н.А. Лиман, Н.М. Романенко и др. Б.Г. Ананьев, И.А. Зимняя, Н.А. Семенова и др. определили психологические особенности структуры учебной деятельности студентов. Н.А. Лиман, Н.М. Романенко, Ю.В. Терентьева, М.А. Щукина, Р.О. Юрчик, Н.Ф. Яковлева и др. проанализировали возможности учебной деятельности в развитии личностных качеств студентов.  

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав теоретической и практической, заключения, списка использованных источников, приложений.

Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 21.08.2020 г составила 73%

Введение 3

Глава Теоретические аспекты изучения проблемы психологических особенностей структуры учебной деятельности студентов 5

1.1 Психологические особенности структуры учебной деятельности студентов 5

1.2 Особенности развития личностных качеств в студенческом возрасте 17

Глава 2 Эмпирическое изучение личностных качеств студентов как субъектов учебной деятельности 26

2.1 Процедура и методика исследования 26

2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 28

2.3 Рекомендации по развитию личностных качеств студентов в структуре учебной деятельности вуза 33

Заключение 38

Список использованных источников 40

1. Ананьев, Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста / Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы / Под ред. Б.Г. Ананьева, Н.В. Кузьминой. – Вып. 2. – Л.: ЛГУ, 1974. – С. 3-15. 

2. Антонова, А.Д. Психология образования / А.Д. Антонова. – М.: Академия, 2014. – 521 с.

3. Беляков, Е.М Проектная деятельность в образовании / Е.М. Беляков, Н.М. Воскресенская, А.Н. Иоффе // Проблемы современного образования. – 2011. – №3 – С. 62 – 67. 

4. Борытко, Н.М. В пространстве воспитательной деятельности: монография / Н.М. Борытко; науч. ред Н. К. Сергеев. – Волгоград: Перемена, 2015. – 181 с. 

5. Выготский, Л.С. Общая психология / Л.С. Выготский. – М.: академия. 2015. – 874 с. 

6. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: уч. для студентов по пед. и психол. направ. и спец. / И.А. Зимняя – М.: Логос, 2016. – 384 с. 

7. Зинчук, И.А. Педагогическая психология: учеб. для вузов / И.А. Зинчук. – 3-е изд., пересмотр. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2015. – 448 с.

8. Каргапольцева, Н.А. Социализация личности и ценности современного / Н.А. Каргапольцева // Вестник образования. – 2016. – № 2. – С. 174-180. 

9. Кириллов, Е.А. Социальная педагогика / Е.А. Кириллов. – Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 512 с. 

10. Кичева, И.В. Современные трансформации терминологии социального воспитания / И.В. Кичева, Т.А. Неверова // Социус. – 2015. – № 3. – С. 49-51.

11. Кирьякова, А.В. Проект-технология в компетентностно-ориентированном образовании: учебно-методическое пособие / А.В. Кирьякова, Н.А. Каргапольцева, Т.А. Ольховая, Е.А. Матвеева. – Оренбург: ОГУ, 2015. – 114 с. 

12. Лиман, Н.А. развитие личностных качеств студентов в проектной деятельности / Н.А. Лиман // Мир психологии. – 2016. – №4. – С. 58-61.

13. Медведева, Ю.С. Молодой учёный на школьном и студенческом этапах становления / Ю.С. Медведева, М.М. Кашапов // Проблемы одаренности в контексте устойчивого развития природы и общества / отв. ред. М.В. Наянова. – Самара: ООО «Офорт», 2014. – С. 174-182.

14. Медведева, Ю.С. Креативность и мотивация в научность деятельности / Ю.С. Медведева, Т.В. Огородова // Вестник интегративной психологии. – Ярославль. – Вып. 11. – 2013. – С. 196-197.

15. Морозова, Т.Д. Психология образования / Т.Д. Морозова. – М.: Проспект, 2016. – 464 с. 

16. Мухина, В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. – СПб.: Питер. 2015. – 569 с.

17. Нимаева, Е.Г. Проектная деятельность в вузе / Е.Г. Нимаева // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). – Пермь: Меркурий, 2015. – С. 182 – 184. 

18. Орлова, В.В. Образовательные учебные заведения и их роль в социализации сибирской молодежи / В.В. Орлова // Alma mater (Вестник высшей школы). – 2015. – №8. – С. 30-35. 

19. Романенко,, Н.М. Системно-структурный подход к организации интеллектуального развития студентов вуза / Н.М. Романенко // Современные гуманитарные исследования. – 2015. – № 2. – С. 217-219.

20. Ромм, М.В. Социализация и профессиональное воспитание в высшей школе / М.В. Ромм, Т.А. Ромм // Высшее образование в России. – 2016. – №12. – С. 104-113. 

21. Савенков, А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению / А.И. Савенков. – М.: «Ось-89», 2016. – 480 с

22. Семёнова, Н.А. Вопросы организации учебной деятельности в вузе / Н.А.Семёнова // Вестник Томского государственного педагогического университета (г.Томск, сентябрь 2012 г.). – Томск: ФГБОУ ВПО «Томский государственный педагогический университет, 2012– С .209 – 211. 

23. Столяренко, Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. – Р/наД.: Феникс, 2016. – 784 с.

24. Терентьева, Ю.В. Учебная деятельность студентов / Ю.В. Терентьева // Социология образования. – 2015. – №4. – С. 74-77.

25. Чупрова, Л.В. Организация научно-исследовательской работы студентов в условиях реформирования системы высшего профессионального образования / Л.В. Чупрова // Педагогические науки. – 2014. – № 4 (19). –С. 167-168.

26. Чурекова, Т.М. Социальное воспитание / Т.М. Чурекова, И.В. Гравова, Ж.С. Максимова. – Кемерово: ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет», 2016. – 166 с. 

27. Щукина, М.А. Особенности развития субъектности личности в подростковом возрасте: дис. … канд.псих.наук: 19.00.13/ Мария Алексеевна Щукина. – Тюмень, 2014. – 168 с.

28. Юрчик, Р.О. Проектирование социальной действительности / Р.О. Юрчик // Мир психологии. – 2016. – №4. – С. 85-89.

29. Яковлева Н.Ф. Проектная деятельность в образовательном учреждении. учебное пособие / Н.Ф. Яковлева – М.: Флинта, 2014 – 144 с.

30. Ярушина, Е.Ш. Профессиональное самоопределение в условиях высшего образования / Е.Ш. Ярушина // Социологические исследования. – 2014. – №3. – С. 45-51.