Роль и функций учителя-дефектолога в инклюзивном образовании

Предмет: Дефектология, педагогика.

Целью реферата является анализ роли и функций учителя-дефектолога в инклюзивном образовании.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

-                  рассмотреть понятие и особенности инклюзивного образования;

-                  проанализировать деятельность учителя-дефектолога в инклюзивном образовании.

Объектом работы выступает учитель-дефектолог. Предметом – его роль и функции в инклюзивном образовании.

Теоретической базой написания работы послужили труды таких авторов, как К.Г. Багдуева, Е.Г. Огольцова, Н.А. Максимова, А. Лящук, а также источники сети Интернет.

В работе использовались методы теоретического анализа литературы по исследуемой проблеме, методы изучения, обобщения и анализа.

Структура реферата  состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 05.08.2020 г. составила 65%

Введение 3

1 Понятие и особенности инклюзивного образования 4

2 Деятельность учителя-дефектолога в инклюзивном образовании 9

Заключение 14

Список использованных источников 15

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 06.03.2019) Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс] // Консультант Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. – Загл. с экрана. – (дата обращения: 02.05.2019).

2. Багдуева К.Г. Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в инклюзивном образовании / К.Г. Багдуева, С.К. Амирова, С.С. Гасанова // Мир науки, культуры, образования. – 2017. – №1 (62). – С. 109-112.

3. Лящук А. Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в инклюзивном образовательном пространстве [Электронный ресурс] / А. Лящук // Знанио. – URL: https://znanio.ru/media/spetsifika_professionalnoj_deyatelnosti_uchitelya_defektologa_v_inklyuzivnom_obrazovatelnom_prostranstve-359579 (дата обращения: 24.01.2020).

4. Максимова Н.А. Инклюзивное образование в России: история, состояние и риски / Н.А. Максимова // Педагогическое образование в России. – 2018. – № 9. – С. 113-118. 

5. Огольцова Е.Г. Развитие инклюзивного образования в России / Е.Г. Огольцова, А.Э. Тимохина, Е.А. Сергеева // Молодой ученый. – 2017. – №50. – С. 249-252. 

6. Учитель-дефектолог в инклюзивном образовании [Электронный ресурс]. – URL: https://edu.mcfr.kz/article/1379-qqq-14-m9-15-09-2014-uchitel-defektolog-v-inklyuzivnom-obrazovanii (дата обращения: 24.01.2019).