Развитие самостоятельной конструктивно-модельной деятельности детей дошкольного возраста

Сделан в январе 2018 года. 

Целью данной работы является изучение процесса развития самостоятельной конструктивно-модельной деятельности дошкольников.

Задачи:

1. Рассмотреть понятие и значение «самостоятельности», содержание и факторы, влияющие на развитие самостоятельности.

2. Выявить основы конструктивно-модельной деятельности в дошкольном возрасте.

3. Охарактеризовать условия развития самостоятельной конструктивно-модельной деятельности дошкольников.

Объектом изучения является самостоятельная конструктивно-модельная деятельность дошкольников, а предметом – особенности ее развития.

Методы исследования: изучение и анализ литературных источников по теме, обобщение и классификация, реферирование и цитирование, а также метод эксперимента.

Структура. Работа состоит из введения, трех разделов, заключения, списка использованных источников.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 15.07.2020 г. составила 65%

Введение 3

1 Понятие «самостоятельности» и ее развитие в дошкольном возрасте 5

2 Конструктивно-модельная деятельность в дошкольном возрасте 9

3 Условия развития самостоятельной конструктивно-модельной деятельности дошкольников 14

Заключение 20

Список использованных источников 22

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс].  Ссылка на источник: http://izo.tom.ru/index.php/dokumenty/85-fgos-dou-poslednyaya-redaktsiya, свободный.  Дата обращения: 03.12.2017.

2. Айсмонтас, Б. Б. Педагогическая психология: схемы и тесты / Б. Б. Айсмонтас. – Москва : Владос, 2006. – 207 с.

3. Акулова, Е.Ф. Формирование индивидуальности, самостоятельности и ответственности у дошкольников посредством подвижных игр / Е.Ф. Акулова // Наука, образование, общество. – 2015. – № 4 (6). – С. 38-52.

4. Бехтерева, Е. Технология формирования ответственности. Старший дошкольный возраст /Е.Бехтерева,//Дошкольное воспитание. – 2010. – № 8 – С. 36-45.

5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.− Питер, 2009. – 237с.

6. Воспитываем дошкольников самостоятельными: Сборник статей – Российский гос. Пед. Университет им Герцина, СПб: Детство-ПРЕСС, 2000. – 192с.

7. Гнездилов, Г.В. Возрастная психология и психология развития: учебное пособие /Г.В. Гнездилов, Е.А. Кокорева, А.Б. Курдюмов. – М.: Изд- во СГУ, – 2013. – 203 с.

8. Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. – СПб.: Питер, 2013. – 464 с.

9. Грей, Д. Дети – с небес: Уроки воспитания. Как развивать в ребенке дух сотрудничества, отзывчивость и уверенность в себе / Д. Грей. – М.: София, 2013. – 384 c.

10. Детская психология: учебник/ Е.О. Смирнова.− Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012. − 735 с. 

11. Красникова, А.Н. Воспитание инициативы и самостоятельности детей / А.Н. Красникова, А.К. Князькина, К.М. Огонькова. В сборнике: Воспитание и обучение: теория, методика и практика. Сборник материалов V Международной научно-практической конференции. – 2015. – С. 153-156.

12. Мандель, Б.Р. Возрастная психология: Учебное пособие / Б.Р. Мандель.. – М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 352 c.

13. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Взаимодействие взрослых с детьми в игре.// Дошкольное воспитание. – 2010. – №4. – С.23.

14. Ситникова О. С. Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста // Молодой ученый. – 2014. – №18. – С. 633-634.

15. Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности // Вопросы психологии. – 1981. – № 6. – С.34-37.