Взаимосвязь жизнестойкости и стрессоустойчивости у подростков

П" была сделана в феврале 2019 года .

База исследования: МБОУ СОШ с. Курочкино Тальменского района Алтайского края. 

Выборка. 20 подростков в возрасте от 13 до 14 лет.

В приложениях результаты исследования.

Если поменять название базы исследования на нужное, то данная работа подойдет для любого города или вуза.

Цель исследования – изучить взаимосвязь жизнестойкости и стрессоустойчивости у подростков.

Объект исследования – жизнестойкость и стрессоустойчивость подростков.

Предмет исследования – взаимосвязь жизнестойкости и стрессоустойчивости у подростков.

Гипотеза: существует взаимосвязь между жизнестойкостью и стрессоустойчивостью у подростков.

Задачи исследования:

1. На основании анализов литературных источников определить сущность понятий «стрессоустойчивость», «жизнестойкость».

2. Определить особенности жизнестойкости у детей подросткового возраста.

3. Выявить взаимосвязь жизнестойкости и стрессоустойчивости у подростков в экспериментальном исследовании.

Методы исследования:

- теоретические: анализ научных источников, анализ публикаций по теме исследования, синтез и обобщение, методы сравнительного анализа;

- эмпирические: тестирование, наблюдение, беседа.

Методики исследования:

1. Тест жизнестойкости С. Мадди, адаптация Д. А. Леонтьева, Е. И. Рассказовой.

2. Методика определения психологического уровня стрессоустойчивости личности (ОПУС) (автор Е. В. Распопин).

База исследования: МБОУ СОШ с. Курочкино Тальменского района Алтайского края.

Выборка. 20 подростков в возрасте от 13 до 14 лет.

Практическая значимость курсовой работы заключается в том, что результаты, полученные в ходе экспериментального исследования, могут быть использованы психологами общеобразовательных организаций для работы с детьми подросткового возраста.

Этапы исследования:

Первый этап организационно-подготовительный – изучалась специальная литература по проблеме исследования; определялись задачи исследования, понятийный аппарат.

Второй этап содержательно-технологический – выявлялись критерии, показатели и уровни определения особенностей взаимосвязи жизнестойкости и стрессоустойчивости у подростков. Осуществлялась обработка эмпирических данных, формулировали выводы по результатам проведенного исследования.

Третий этап заключительно-обобщающий – систематизировались и обобщались итоги исследовательской работы, оформлялись результаты исследования.

Структура исследования: курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы, приложений.

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 03.09.2019 г. составила 61%.

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы жизнестойкости и стрессоустойчивости у детей подросткового возраста 6

1.1 Подходы к понятию «жизнестойкость» 6

1.2 Особенности жизнестойкости подростков 12

1.3 Стрессоустойчивость и ее особенности в подростковом возрасте 17

Выводы по второй главе 23

Глава 2 Исследование взаимосвязи жизнестойкости и стрессоустойчивости у детей подросткового возраста 24

2.1 Организация и методика исследования 24

2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 27

Выводы по второй главе 36

Заключение 37

Список литературы 38

Приложения 41

1. Бодров, В. А. Психологический стресс: условия профилактики, развитие и преодоление [Текст] / В. А. Бодров. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2014. – 458 с.

2. Бойко, В. В. Энергия эмоций [Текст] / В. В. Бойко. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 463 с.

3. Выготский, Л. С. Общая психология [Текст] / Л. С. Выготский. – Москва : Академия, 2015. – 458 с.

4. Долженко, Я. А. Некоторые аспекты изучения проблемы жизнестойкости [Текст] / Я. А. Долженко // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы международной научной конференции. – Уфа, 2011. – С. 15–18.

5. Доценко, О. Н. Стресс: сущность, причины, последствия [Текст] / О. Н. Доценко // Психологический журнал. – 2015. – Т. 29. – № 5. – С. 91-100.

6. Жариков, Е. С. Психологические средства стрессоустойчивости [Текст] / Е. С. Жариков. – Москва : АСТ, 2010. – 423 с.

7. Журавлев, А. Л. Социальная психология : Учебное пособие [Текст] / А. Л. Журавлев, В. А. Соснин, М. А Красников. – Москва : Форум, 2011. – 496 c.

8. Игумнов, С. А. Стресс и стресс-зависимые заболевания [Текст] / С. А. Игумнов, В. А. Жебентяев. – Санкт-Петербург : Питер, 2011. – 352 с. 

9. Исаева, Е. Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни [Текст] / Е. Р. Исаева. – Санкт-Петербург : Издательство СПбГМУ, 2009. – 136 c.

10. Казаченко, Н. П. Внешние и внутренние факторы стрессоустойчивости личности [Текст] / Н. П. Казаченко // Психологические исследования. – 2013. – №4. – С. 74-76.

11. Кижаев-Смык, Л. А. Психология стресса [Текст] / Л. А. Кижаев-Смык. – Санкт-Петербург : Питер, 2011. – 463 с.

12. Климов, А. А. Взаимосвязь жизнестойкости и личностных ценностей студентов вуза [Текст] / А. А. Климов // Молодые исследователи – регионам: материалы всероссийской научной конференции: в 2 т. Том № 2. – Вологда : ВоГТУ, 2011. – C. 262-264.

13. Козлов, С. А. Психологическая устойчивость личности как фактор стрессоустойчивости [Текст] / С. А. Козлов, С. А. Шувалова // Психологические исследования. – 2015. – №4. – С. 63-66. 

14. Кравцова, Е. Е. Психология и педагогика. Краткий курс [Текст] / Е. Е. Кравцова. – Москва : Проспект, 2016. – 320 c.

15. Леонтьев, Д. А. Возможности эмпирического исследования личностного потенциала [Текст] / Д. А. Леонтьев, Е. Ю. Мандрикова, Е. Осин, А. В. Плотникова, Е. И. Рассказова // Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития современной России. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. – 2015. – С. 259-260

16. Мадди, С. Теория личности и сравнительный анализ [Текст] / С. Мадди. – Санкт-Петербург : Питер, 2010. – 463 с.

17. Нартова-Бочавер, С. К. Дифференциальная психология : Цифровая книга [Текст] / С. К. Нартова-Бочавер. – Нижний Новгород : ООО «Цветной бульвар», 2012. – 280 с.

18. Никольская, И. М. Психологическая защита у детей [Текст] / И. М. Никольская, Р. М. Грановская. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 547 с. 

19. Остапенко, А. А. Взросление подростков : нарушения и их преодоление [Текст] / А. А. Остапенко // Народное образование. – 2012. – № 5. – С. 225–232.

20. Петровская, А. И. Социальная адаптация в условиях подросткового кризиса [Текст] / А. И. Петровская // Школьный психолог. – 2017. – №4. – С. 56-61. 

21. Полякова, О. Б. Профессиональная образовательная среда на защите будущих специалистов от профессиональных деформаций [Текст] / О. Б. Полякова // Мир психологии. – 2013. – № 4. – С. 120-131.

22. Реан, А. А. Психология стресса [Текст] / А. А. Реан, С. В. Субботин. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 356 с.

23. Рогова, Е. Н. Образ «Я» как новообразование подросткового возраста [Текст] / Е. Н. Рогова // Вопросы психологии. – 2016. – №2. – С. 17-29.

24. Селье, Г. Стресс без дистресса [Текст] / Г. Селье. – Санкт-Петербург : Питер, 2012. – 66 с.

25. Сергиенко, Е. А. Субъектная регуляция совладающего поведения [Текст] // Совладающее поведение : Современное состояние и перспективы Под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. – Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. – 474 с. 

26. Семенова, Е. М. Противодействие стрессу [Текст] / Е. М. Семенова // Вопросы психологии. – 2015. – №2. – С. 48-52.

27. Сирота, Н. А. Копинг-поведение и профилактика психосоциальных расстройств у подростков [Текст] / Н. А. Сирота, В. М. Ялтонский // Вопросы психологии. – 2014. – №1. – С. 63-74. 

28. Сухов, А. Н. Социальная психология : Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования [Текст] / А. Н. Сухов. – Москва : ИЦ Академия, 2013. – 240 c.

29. Фадеева, О. Д. Жизнестойкость в подростковом возрасте [Текст] / О. Д. Фадеева // Мир психологии. – 2016. – №2. – С. 74-77.

30. Явлинская, В. А. Основы социальной психологии [Текст] / В. А. Явлинская. – Нижний Новгород : ООО «Цветной бульвар». – 284 с.