Педагогическое взаимодействие музыкального руководителя и инструктора физической культуры в организации физкультурно-оздоровительной работы

Сделана  в мае 2018 года.

Работа носит чисто теоретический характер, хорошо подойдет в качестве первой главы диплома.

Есть приложения.

Цель исследования – изучить взаимодействие музыкального руководителя и инструктора по физическому воспитанию в организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

Задачи исследования:

1.Охарактеризовать содержание работа инструктора по физическому воспитанию по организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

2. Определить особенности участия музыкального руководителя в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ.

3. Проанализировать педагогические условия взаимодействия музыкального руководителя и инструктора по физкультуре в организации физкультурно-оздоровительное работы в ДОУ.

Гипотеза исследования: взаимодействие музыкального руководителя и инструктора по физкультуре оказывает влияние на эффективность организации физкультурно-оздоровительное работы в ДОУ.

Объект исследования – физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ.

Предмет исследования – взаимодействие музыкального руководителя и инструктора по физическому воспитанию в организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

Методы исследования: анализ научной литературы, методы сопоставления и классификации, синтез и обобщение.

Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников, приложение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 16.06.2020 г. составила 70%.

Введение 3

Глава 1 Теоретико-методологические аспекты изучения проблемы организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ на основе взаимодействия музыкального руководителя и инструктора по физическому воспитанию 5

1.1 Работа инструктора по физическому воспитанию по организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ 5

1.2 Участие музыкального руководителя в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ 11

Глава 2 Педагогические условия взаимодействия музыкального руководителя и инструктора по физкультуре в организации физкультурно-оздоровительное работы в ДОУ 18

2.1 Взаимодействие музыкального руководителя и инструктора по физкультуре по двигательному развитию дошкольников 18

2.2 Использование музыкального сопровождения физкультурных занятий в ДОУ 22

Заключение 26

Список использованных источников 28

Приложение 31

1. Базелюк, Н.Н. Социально-философские аспекты здоровья и здорового образа жизни человека / Н.Н. Базелюк // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. 2008, № 2. – С. 237-239. 

2. Бардиер, Г.Т. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей / Г.Т. Бардиер, И. Ромазан, Т. Чередникова. – СПб. : ДОРВАЛЬ, 2013. – 96 с. 

3. Барзилович, Е.Ю. Популярная энциклопедия здорового образа жизни / Е.Ю. Барзилович. – СПб.: Питер, 2013. – 415 с. 

4. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. Т.С. Яковлевой. – М.: Школьная пресса, 2016. – 48 с.

5. Здоровьесберегающее пространство ДОУ / Под ред. Н.И. Крыловой. –Волгоград: Учитель, 2009. – 218 с.

6. Игнатович, В.Г. Формирование культуры здорового образа жизни / В.Г. Игнатович // Пачатковая школа. – 2010. – № 9. – С. 45-47 .

7. Казакова, Е.И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике / Е.И. Казакова // Психолого-педагогическое, медико-социальное сопровождение развития ребёнка: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет педагогического мастерства, 2015. – C. 45–48. 

8. Кудрявцев, В. Физическая культура и развитие здоровья ребёнка / В. Кудрявцев // Дошкольное воспитание. – №1. – 2014. – С. 27-28. 

9. Кузнецова, М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ /М.Н. Кузнецова. – М.: Аркти, 2013. – 64 с.

10. Кулик, Г.И. Школа здорового человека. Программа для ДОУ / Г.И. Кулик, Н.Н. Сергиенко. – М.: ТЦ Сфера, 2046. – 112 с.

11. Никифорова, Т.С. Здоровячок. Система оздоровления дошкольников / Т.С. Никифорова, Е.М. Сергиенко. – Воронеж: ЧП Лакоценин, 2017. – 84 с.

12. Новгородцева, Е.А. Формирование доброжелательных отношений у детей в игровой деятельности / Е.А. Новгородцева // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения 2011 г. Москва: ТЦ «Сфера», С. 45-56. 

13. Новикова, И.М. К вопросу об оценке эффективности модели формирования представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / И.М. Новикова // Дефектология. – 2016. – №5. – С. 21 – 30.

14. Новикова, И.М. К вопросу о состоянии проблемы формирования представлений о здоровом образе жизни у детей / И.М. Новикова // Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2016. – № 8. – С. 52-55.

15. Павлова, М.А. Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения / М.А. Павлова, М.В. Лысогорская. – Волгоград: Учитель, 2009. – 186 с.

16. Пащенко, Л.Г. Организация физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: Учебное пособие / Л.Г. Пащенко. – Нижневартовск. Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014. – 115 с.

17. Полетаева, Н.М. Акмеологическая позиция – ядро здоровой личности педагога и школьника / Н.М. Полетаева // Акмеология. – 2014. – № 4. – С. 29-35.

18. Полтавцева Н.В. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни / Н.В. Потавцева, М.Ю. Стожарова, Р.С. Краснова, И.А. Гаврилова. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 128 с. 

19. Резер, Т.М. Медико-педагогический подход к организации здоровьесберегающей деятельности / Т.М. Резер // Педагогика. – 2016. – №5 – С. 29 – 34.

20. Рыжова, Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений / Н.А. Рыжова // Детский сад от А до Я. – 2016. – №4. – С. 52-55.

21. Сайгушева, Л.И. Социально-педагогическая деятельность с семьёй в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие / Л.И. Сайгушева. – Магнитогорск: МаГУ, 2012. – 172 с.

22. Сергеева, В.П. Теоретические основы воспитания: Учебник для студентов сред. проф. учеб. заведений / В.П. Сергеева, Э.К. Никитина, М.Н. Недвецкая. – М.: ИЦ Академия, 2010. – 272 c. 

23. Сильченко, М. Формирование привычек здорового образа жизни / М. Сильченко // Дошкольное воспитание. – 2016. – №3. – С. 69-72.

24. Соколова, Е.Н. Формы взаимодействия ДОУ и семьи // Е.Н. Соколова // Детский сал от А до Я. – 2013. – №4. – С. 53-57.

25. Соколова, Л.А. Физическое воспитание детей 5-6 лет / Л.А. Соколова. – СПб.: ИПЦ КАРО, 2012. – 152 c. 

26. Тихомирова, Л.Ф. Формируем у детей дошкольного возраста отношение к своему здоровью /Л.Ф.Тихомирова // Детский сад. – 2016. – №4. С.40 – 49.

27. Туманян, Г.С. Здоровый образ жизни и физическое совершенствование: учеб. пособие для вузов / Г.С. Туманян. – М.: Академия, 2016. – 336 с.

28. ФГОС дошкольного образования (ФГОС ДО). – М.: Просвщенеи, 2016. – 36 с. 

29. Фомина, Н.А. Управление физкультурно-оздоровительной деятельностью дошкольной образовательной организации / Н.А. Фомина // Успехи современной науки и образования. – 2016. – №4. – Т. 1. – С. 68 – 72.

30. Янкелевич, Е.И. Физическое воспитание детей от 0 до 7 лет / Е.И. Янкевич. – М.: Физкультура и спорт, 2010. – 208 c.