Современные технологии по обучению восприятию на слух иноязычной речи
Изменения, произошедшие в минувшие десятилетия в Российской Федерации, позволили открыть границы государства для активного общения и сотрудничества с другими странами, позволяя при этом обмениваться ресурсами и достижениями между ними. Для успешного развития как конкретного человека, так и различных компаний возникла острая необходимость в контактах с представителями других стран. В процессе интеграции России в мировое экономическое и культурное сообщество, с возрастанием и качественным изменением мировых стандартов владение иностранными языками становится одной из важных необходимостей современного человека, позволяя сделать возможным свободное общение и взаимодействие людей разных национальностей и культур.
Знание иностранных языков сейчас – это один из главных фундаментальных элементов, формирующих жизнь успешного человека. Социально-политические и экономические изменения во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным новшествам в сфере образования. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью. Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство понимания и взаимодействия людей, средство приобщения к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала. [2, c. 114]
Общение - это не только владение речью и обширным словарным запасом иностранного языка, но и восприятие речи собеседника на слух. То есть говорение и аудирование - основные виды речевой деятельности в общении с носителями иностранного языка. Исходя из вышесказанного следует крайняя актуальность данной темы в настоящее время. Аудирование должно занимать важное место уже на начальном этапе изучения иностранного языка. Применение современных технологий по обучению восприятия на слух иностранных языков дает возможность реализовать воспитательные, образовательные и развивающие цели. Оно позволяет научить изучающих язык внимательно вслушиваться в звучащую речь, сформировать умение предвосхищать смысловое содержание высказывания и, таким образом, воспитать культуру слушания не только на иностранном, но и на родном языке.
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ... 7
1.1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИМАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ НА СЛУХ.. 7
1.2 ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ... 9
1.3 ТРУДНОСТИ ПОНИМАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА СЛУХ 11
ГЛАВА 2. АУДИРОВАНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИИ ПО ОБУЧЕНИЮ ВОСПРИЯТИЮ НА СЛУХ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ.. 14
2.1 Упражнения на развитие аудирования. 14
Примеры подготовительных упражнений: 15
Примеры речевых упражнений: 16
Примеры упражнения для обучения речевому слуху: 17
1. Азимов, Э.Г. Материалы интернета на уроках английского языка / Э.Г.Азимов // Иностранные языки в школе. - 2001.
2. Баринова Н.Ю. Управление инновационными проектами образовательной системы во взаимодействии с органами власти // Государственная служба: состояние, тенденции развития и актуальные проблемы: сборник статей научно-практической конференции БАГСУ. Уфа, 2014.
3. Бим Н.Л. Организация работы по обучению чтению и аудированию/ Н. Л. Бим, Е.И. Пассов // М. Просвещение - 1912
4. Буренина Т.С. Использование современных педагогических технологий в обучении иностранному языку // Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии: сборник материалов V Международной научно-практической конференции. М., 2018.
5. Иностранные языки в школе. - 2001. - №6.
6. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.:АРКТИ, 2017
7. Гез Н.И. О факторах, определяющих успешность аудирования иноязычной речи. / Н.И. Гез. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007.
