Особенности диагностики интеллекта, характеристика методов

      Проблема измерения интеллекта занимает особое место в психологической науке, поскольку она тесно связана с поисками и оценкой возможностей ума человека, который является ключевым инструментом познания и осмысления окружающей действительности. Первоначально тесты интеллекта были разработаны для улучшения человеческой расы путем отбора наиболее разумных ее представителей. Однако, вскоре эта задача изменилась на поиск детей в общеобразовательных школах, которые имеют заметные отклонения в интеллектуальном развитии и трудности с освоением знаний и навыков, необходимых для адекватного функционирования личности в обществе. Эта тема актуальна, так как с ней связаны вопросы обнаружения и поддержки таких детей, а также развития стратегий, способствующих их интеграции в общество.

        В настоящее время интеллектуальное тестирование является важным инструментом в образовательной и психологической практике. Оно позволяет определить сильные и слабые стороны учеников, а также выявить их потенциал для развития. Однако, важно помнить, что интеллектуальные тесты не являются единственным показателем интеллекта человека, и их результаты не должны быть единственным критерием оценки академической успеваемости учеников.

Тесты интеллекта могут быть полезны для определения потенциальных проблем в обучении и для разработки индивидуальных подходов к образованию, которые помогут решать эти проблемы. Они также могут быть использованными для определения потребностей учеников в дополнительной поддержке и ресурсах, необходимых для их интеграции в общество.

Следует заметить, что интеллектуальное тестирование может быть ограничивающим, если оно используется для формирования стереотипов о способностях и потенциале учеников. Кроме того, некоторые тесты могут быть недостаточно точными или не охватывать все аспекты интеллектуальных способностей человека.

          Объектом данной работы являются интеллектуальные способности человека, а предметом - их диагностика.

          Целью контрольной работы является проанализировать методы диагностики интеллектуального развития.

          Цель работы определили её задачи:

          1) изучить понятие психологической диагностики и способах ее применения;

          2) дать определение интеллекту и рассмотреть коэффициент интеллектуальности и креативности;

          3) проанализировать методы диагностики интеллекта.

          Методы исследования: изучение, обработка и анализ научных источников по проблеме исследования; анализ научной литературы, учебников и пособий по психологии, психодиагностики, экспериментальной психологии личности и др.

ВВЕДЕНИЕ                                                                                                             

1. Понятие и проблема интеллекта в психодиагностике                                    

2. Методы диагностики интеллекта                                                                      

3. Психологическая диагностика интеллекта                                                    

ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                                                    

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ                                            

ПРИЛОЖЕНИЕ                                                   

1. Глуханюк, Н. С. Психодиагностика / Н.С. Глуханюк, Д.Е. Щипанова. - М.: Academia, 2020. - 240 c.

2. Бертынь Г.П. Диагностика интеллектуального развития детей 2-5 лет / Дефектология Проф [Электронный ресурс] - URL: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/diagnostika_intellektualnogo_razvitiya_detej_2_5_let/ (дата обращения: 08.05.2024)

3. Чаликова, О. С. Психодиагностическая работа психолога: теоретический и практический аспекты : учеб. пособие / О. С. Чаликова ; М-вообразования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2017. — 138 с.

4. Кулагина И.В. Современная психодиагностика: теория и методы : электронное учебное пособие / И.В. Кулагина. - Тольятти : Изд-во ТГУ, 2023.

5. Игнатова Е. С. Психодиагностика [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Е. С. Игнатова; Перм. гос. нац. исслед. ун-т. – Электрон. дан. – Пермь, 2018. –

6. Кочевтова Ю.А. Эмоциональный интеллект старших подростков: монография / Ю.А. Кочетова. — Москва: МГППУ, 2021. — 104 с

7. Акимова, М. К. Психологическая диагностика умственного развития детей : учебное пособие для вузов / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 265 с.

8. Бурлачук, Л. Психодиагностика / Л. Бурлачук. - СПб.: Питер, 2020. - 384 c.

9. Психодиагностика: Учебное пособие / Под ред. Белоусовой А.К., Юматовой И.И. - Рн/Д: Феникс, 2020. - 256 c.

10. Носс И.Н. Психодиагностика: Учебник для академического бака-лавриата / И.Н. Носс. - Люберцы: Юрайт, 2019. - 500 c.