Нарушения психического развитие детей с патологией сенсорной системы

Актуальность исследуемой темы. По данным Министерства здравоохранения и социального развития, в Российской Федерации около 1,3 млн детей и подростков страдают нарушениями слуха (примерно 80% из них - случаи сенсоневральных расстройств), более 1 млн детей страдают тяжелыми заболеваниями глаз и нарушениями зрения: близорукостью, дальнозоркостью, нарушениями преломляющей способности глаза, амблиопией и косоглазием. Расстройства психо-интеллектуального и социального развития у детей с сенсорными нарушениями встречаются часто [6, 10]; однако данные о распространенности психических расстройств у таких детей крайне противоречивы. Так, среди учащихся начальных классов школ для слепых нарушения зрения в 77,6% сопровождаются задержкой психического развития, олигофренией в степени дебильности [5].

Гипотезой исследования заключается в том, что сенсорные патологии (в частности, нарушения зрения) негативно влияют на психическое и эмоциональное развитие.

Цель исследования – изучить особенности проявления психического развития детей с нарушениями сенсорной системы.

Задачи:       

1) изучить особенности сенсорной патологии;

2) определить взаимосвязь психического развития и сенсорной патологии у детей;

3) сравнить психическое и эмоциональное состояние детей с нарушениями зрения и детей без нарушений.

Введение. 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.. 4

1.1. Понятие и классификация патологии сенсорной системы.. 4

1.2. Взаимосвязь психического развития и патологии сенсорной системы у детей. 6

2. ЭМПИРИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.. 8

2.1. Описание выборки и методик исследования. 8

2.2. Результаты исследования нарушения психического развития детей с патологией сенсорной системы.. 9

Заключение. 11

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ... 12

1. Новикова С. С., Социологические и психологические методы исследований в социальной работе / С. С. Новикова, А. В. Соловьев. - М. - Академический проект, 2020. - 496 с.

2. Нарушение сенсорной интеграции. URL: https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/psychiatric/SPD (дата обращения: 13.06.2024)

3. Островский М. А., Шевелев И. А. Глава 14. Сенсорные системы // Физиология человека. Учебник (в двух томах. Т. II) / Под ред. В. М. Покровского, Г. Ф. Коротько. — М. — 368 с.

4. Карауш И. С., Дашиева Б. А., Куприянова И. Е., Стоянова И. Я. Особенности психологической диагностики детей с сенсорными нарушениями // Сибирский психологический журнал. 2019. С. 132-137.

5. Солнцева Л. И. Современная тифлопедагогика и тифлопсихология в системе образования детей с нарушениями зрения. М. : Полиграф-Сервис, 1999. 180 с.

6. Терентьева Н.П. Особенности психологической защиты у слабослышащих и слабовидящих подростков : автореф. дис. ... канд. психол. наук. Самара, 2004.

7. Эйдемиллер Э.Г. Детская психиатрия : учеб. / под ред. Э.Г. Эйдемиллера. СПб. : Питер, 2005. 1120 с.

8. Ломтатидзе, О. В. Физиология сенсорных систем : учебно-методическое пособие / О. В. Ломтатидзе, А. С. Алексеева ; под общ. ред. О. В. Ломтатидзе ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2022. – 120 с.