Все ответы верны.
Соотнесите виды конструктивной педагогической деятельности с их характеристикой:
Вид конструктивной педагогической деятельности
Характеристика
1. Конструктивно-содержательная
А. Проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса.
2. Конструктивно-оперативная
Б. Отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса
3. Конструктивно-материальная
В. Планирование учителем своих действий и действий учащихся
Выберите один ответ:
a. 1-В, 2-А, 3-Б
b. 1-Б, 2-В, 3-А
c. 1-А, 2-Б, 3-В
d. 1-А, 2-В, 3-Б
Ваш ответ верный.
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Соотнесите основные сферы самопознания с их реальным содержанием:
Сферы самопознания
Содержание
1.Личностно-характерологические особенности
А. Самопознание собственных побуждений, интересов, мотивов, которые определяют поведение, познание своих доминирующих чувств, способов реагирования в стрессовых ситуациях, оценка умений проявить целеустремлённость, самостоятельность
2. Мотивационно-ценностная и эмоционально-волевая сфера личности
Б. Осознание функционирования психических процессов: восприятия, памяти, мышления, воображения; свойств и качеств своего ума
3. Сфера способностей и возможностей
В. Анализ и оценка своих способностей в разных сферах жизнедеятельности
4. Познавательная сфера личности
Г. То, какими качествами личности и свойствами характера обладает человек
Выберите один ответ:
a. 1-А, 4-Б, 3-В, 2-Г
b. 4-А, 2-Б, 3-В, 1-Г
c. 1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В
d. 1-Г, 2-А, 3-В, 4-Б
Ваш ответ верный.
Верно
Баллов: 10,00 из 10,00
Решите педагогическую задачу. На школьной перемене социальный педагог неоднократно делала замечания двум расшалившимся ученикам. Когда начался урок, она вошла вместе с учителем в класс и потребовала от мальчиков предоставить их дневники. Мальчики отказались это сделать.
Как должен поступить учитель в такой ситуации?
Выберите один ответ:
a. Заставить детей подчиняться требованиям педагога
b. Пожаловаться администрации
c. Позвонить родителям
d. Тактично, но настойчиво повторить требование, затем выяснить причину такого поведения, провести рефлексивный анализ своей деятельности