Организация проектной деятельности на уроках «Окружающий мир» в третьем классе

Дата изготовления: июнь 2024 года.

Учебное заведение: неизвестно.

Цель данной работы - изучить организацию проектной деятельности на уроках «Окружающий мир» в третьем классе, а также выявить её роль и значимость для формирования у детей универсальных учебных действий.

Для достижения данной цели были сформулированы следующие задачи:

- Определить сущность понятия «Проектная деятельность»;

- Рассмотреть типы и формы проектной деятельности;

- Выявить преимущества проектной деятельности и ее ценность для учеников;

- Обозначить роль и значение предмета «Окружающий мир» в процессе организации учебного процесса в начальной школе;

- Проанализировать основные требования, этапы и методы в организации учебного процесса в начальной школе;

- Дать оценку эффективности организации проектной деятельности на уроках «Окружающий мир».

- Произвести диагностику исследовательских умений у младших школьников.

- Рассмотреть методику проведения учебных исследований с третьеклассниками на основе изучения окружающего мира.

Есть приложение.

Работа носит методический характер.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6

1.1 Сущность понятия «Проектная деятельность» 6

1.2 Типы и формы проектной деятельности 11

1.3 Преимущества проектной деятельности и ее ценность для учеников 18

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ «ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА» В МЛАДШИХ КЛАССАХ 24

2.1 Роль и значение предмета «Окружающий мир» в процессе организации учебного процесса в начальной школе 24

2.2 Реализация основных требований, этапы и методы в организации учебного процесса в начальной школе 28

2.3 Оценка эффективности организации проектной деятельности на уроках «Окружающий мир» 31

ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 34

3.1 Диагностика исследовательских умений у младших школьников 34

3.2 Методика проведения учебных исследований с третьеклассниками на основе изучения окружающего мира 42

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 52

ПРИЛОЖЕНИЕ 56

1. Алексеева А.А. Организация познавательной деятельности учащихся на уроках "Окружающий мир" в начальной школе // Вестник студенческого научного общества ГОУ ВПО "Донецкий национальный университет". 2022. Т. 2. № 14-3. С. 10-14

2. Бирюкова С.Г. Организация учебного исследования в начальной школе // Вопросы педагогики. 2017. № 6. С. 14-17

3. Бокова Т.И., Васильцова И.В., Коваль Ю.И. Исследовательский проект в образовательном процессе университета // Актуальные вопросы образования. 2021. № 3. С. 50-54

4. Бокова Т.И., Васильцова И.В., Коваль Ю.И. Исследовательский проект в образовательном процессе университета // Актуальные вопросы образования. 2021. № 3. С. 50-54

5. Болмосова Е.В. Ценности педагогического взаимодействия "учитель-ученик" в образовательном процессе школы // Шаг в науку. 2018. № 1. С. 23-25

6. Бугаева А.Е. Творческий проект как эффективный образовательный ресурс в дополнительном образовании детей // Научно-методический журнал Поиск. 2018. № 4 (64). С. 59-60

7. Буханов Г.В. Проектное мышление - основа проектной деятельности. принципы, особенности, формирование // Проектная культура и качество жизни. 2019. № 15. С. 13-22

8. Горбунова Н.В. Проектная деятельность и проектные методы в образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63-2. С. 112-116

9. Громова, Т.А. Развитие исследовательских способностей на уроках окружающего мира. – Москва: Просвещение, 2019.– 50 с.

10. Землянская Е. Н. Теория и методика воспитания младших школьников : учебник и практикум для СПО / Е. Н. Землянская. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 507 с.

11. Каблукова И.Г., Колмагорова Е.А. Сущность и содержание универсальной компетенции студентов "способность к проектному типу деятельности" // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ). 2018. № 4 (46). С. 39-45

12. Калинина И.Г., Толкова Н.М., Енова И.В. Особенности организации проектной деятельности в начальном общем образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-3. С. 112-114

13. Каменева Т.А. Результативность исследовательского проекта в начальной школе // Вестник научных конференций. 2019. № 3-1 (43). С. 63-64

14. Лагушина Т.А. Проектная и учебно - исследовательская деятельность обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, в системе дополнительного образования // Вестник ТОГИРРО. 2022. № 2 (49). С. 69-70

15. Луковникова Е.И., Лапенко Е.В. Работка шкалы оценивания результатов проектной деятельности педагогическими работниками образовательных организаций // Труды Братского государственного университета. Серия: Естественные и инженерные науки. 2018. Т. 2. С. 29-35

16. Мамедова И.О.К. Основные направления развития инновационных процессов и применение новых технологий в учебном процессе начальных классов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2020. № 3 (53). С. 68-78

17. Петрова, Е.И. Развитие исследовательских способностей младших школьников. – Москва: Просвещение, 2019. – С. 30-60.

18. Попов К.А. Организация проектной деятельности в образовательных онлайн-сообществах // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2023. № 3 (176). С. 105-109

19. Прохорова М.П., Семченко А.А. Организация самостоятельной работы обучающихся в форме проектной деятельности // Вестник Мининского университета. 2017. № 2 (19). С. 4

20. Салимова Л.А., Шабанова А.А. Пути повышения мотивации к учебной деятельности у учащихся базовой школы // Симбирский научный вестник. 2020. № 3-4 (41-42). С. 63-69

21. Сандалова, Н.Н. Формирование исследовательских умений у младших школьников в русле Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования [Текст] / Н.Н. Сандалова, Л.К. Фаткуллина // Школа будущего. – М., 2015. – №2. – С.112-118.

22. Сандалова, Н.Н. Формирование исследовательских умений у младших школьников / Н.Н. Сандалова // Начальная школа. – 2015. – №6. – С. 47-51.

23. Смирнова Д.В. Проектная деятельность как форма организации взаимодействия детского сада и начальной школы // Педагогический вестник. 2018. № 5. С. 108-110

24. Соколова, Л.Н. Методика проведения исследовательских работ учащихся начальной школы [Текст] / Л.Н. Соколова. – М.: Дрофа, 2018. – 192 с.

25. Талызина, Н. Ф. Усвоение научных понятий в школе : учебное пособие / Н. Ф. Талызина, И. А. Володарская, Г. А. Буткин. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 114 с.

26. Тимофеева, Е.А. Исследовательская деятельность младших школьников на уроках физики / Е.А. Тимофеева // Физика в школе. – 2014. – № 4. – С. 23-27.

27. Хузина Л.Х., Нуриева А.Р. Средства наглядного обучения и их использования на уроках по предмету "Окружающий мир" в начальной ШКОЛЕ // Вестник науки. 2022. Т. 3. № 2 (47). С. 21-25

28. Шарова, Т.В. Исследовательская деятельность младших школьников в рамках предмета "Окружающий мир". – Москва: Просвещение, 2016. – С. 60-90.