💯 Подготовка к работе вожатого в детском оздоровительном лагере [Тема 1-5] — ответы на тесты Синергия / МОИ / МТИ / МосАП

Подготовка к работе вожатого в детском оздоровительном лагере > Итоговый тест / Компетентностный тест

• правильные ответы на вопросы из тестов по данной дисциплине
• вопросы отсортированы в лексикографическом порядке

Подготовка к работе вожатого в детском оздоровительном лагере

• Введение в курс
• Тема 1. Нормативно-­правовые основы вожатской деятельности
• Тема 2. Психолого-­педагогические основы вожатской деятельности. Сопровождение деятельности детского общественного объединения. Организация жизнедеятельности временного детского коллектива.
• Тема 3. Технологии работы вожатого в образовательной организации и детском лагере
• Тема 4. Информационно­-медийное сопровождение вожатской деятельности
• Тема 5. Профессиональная этика и культура вожатого.
• Заключение
• Итоговая аттестация

… – это группа людей, объединенных одними и теми же целями и осуществляющих деятельность по достижению этих целей, способная обеспечить развитие каждому члену этой группы

Тип ответа: Текcтовый ответ

… – это знания и факты, представленные в понятной форме, передаваемые разными способами

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Данные
• Медиаконтент
• Информация

… – это работающий в лагере специалист, педагог, который занимается организацией и проведением досуговой и педагогической работы с детьми и подросткам

Тип ответа: Текcтовый ответ

… вожатого – это качество личности, которую уважают за дела, справедливые поступки, профессиональный и жизненный опыт, искреннее и доброжелательное отношение к работе и к окружающим

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Профессиональная честь
• Авторитет
• Педагогический такт
• Профессиональный долг

… вожатого – это сложная, многокомпонентная составляющая его личности, которая соединяет в себе социальные, личностные и профессиональные характеристики и включает требования к его знаниям, умениям и навыкам, а также уровню теоретического и практического опыта

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Профессиональная этика
• Профессиональная культура
• Профессиональный долг

… дело – это основополагающий элемент коммунарской методики А.С. Макаренко, направленный на создание нового (творческого) продукта детской группой

Тип ответа: Текcтовый ответ

… лагеря – это система социокультурных связей и отношений в процессе организации детского оздоровительного лагеря

Тип ответа: Текcтовый ответ

Беседа, комментарий, анкета, мониторинг, рецензия, статья, обозрение, прогноз, письмо – это … жанры

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• информационные
• аналитические
• художественно- публицистические

В лагере все решения внутри отряда принимаются на сборе отряда. Поэтому детям следует знать, что высшим органом их отряда является сбор. На сборе утверждаются кандидатуры и обязанности актива отряда. В актив отряда входят командир отряда, физорг отряда, санитар, старосты палат, редактор стенгазеты. Например, один из членов актива отряда отвечает за дисциплину во время тихого часа и вечером, перед сном. Он всегда последним выходит из палаты, оставляя ее в чистоте и порядке. О каком из членов актива отряда идет речь?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Командир отряда.
• Физорг отряда.
• Староста палаты.

В отряде детского лагеря стали пропадать вещи. Вы работаете вожатым. Вы подозреваете одного из детей и через некоторое время обнаруживаете, что вещи берет у других ребят именно он. Как вам следует поступить в этой ситуации?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Если вы обнаружили, что именно этот ребенок украл вещь, следует провести с ним индивидуальную беседу и помочь вернуть украденное. Не стоит требовать от ребенка публичных извинений, такое может до конца смены перевести оступившегося в разряд «изгоев».
• Если вы обнаружили, что именно этот ребенок украл вещь, следует немедленно связаться с родителями ребенка и органами правопорядка, иначе из мальчика может вырасти настоящий преступник.
• Если вы обнаружили, что именно этот ребенок украл вещь, следует провести общее собрание отряда и потребовать у ребенка, совершившего воровство, публичных извинений перед лицом товарищей.

В помощь вожатому очень часто предлагается методика А.Н. Лутошкина, которая помогает образно выстроить этапы развития коллектива. На одном из этих этапов каждый выдвигает свои цели и интересы, но при этом интересуется целями других. На данном этапе группа может принять ту форму, какую захочет вожатый, поэтому важна организация детей. Скрепляющим звеном является формальная дисциплина и требования вожатого, который играет роли советника и генератора идей. У детей появляется опыт совместной деятельности, общие дела и события. Как называется данный этап в методике А.Н. Лутошкина?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• «Песчаная россыпь».
• «Мягкая глина».
• «Мерцающий маяк».
• «Алый парус».
• «Горящий факел».

Во время работы в оздоровительном лагере с помощью цветописи можно получить наглядную картину эмоционального состояния всех детей в отраде – так, согласно тесту Макса Люшера, красный цвет означает … настроение

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• восторженное
• тревожное
• спокойное
• грустное

Вы работаете вожатым в детском лагере. Ребенок из вашего отряда потерялся. Что необходимо предпринять при обнаружении пропажи ребенка? (Укажите 2 варианта ответа).

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• Проверить, на месте ли личные вещи ребенка; опросить детей, кто и когда его видел в последний раз.
• Обойти все возможные места пребывания ребенка на территории лагеря; если после этого ребенок не найден – поставить в известность администрацию лагеря и вместе с уполномоченными сотрудниками начать поиски за территорией лагеря.
• Первым делом известить органы полиции и родителей ребенка, после этого вместе с уполномоченными сотрудниками начать поиски за на территории лагеря и за его территорией.

Вы работаете вожатым младшего отряда детского лагеря. Один из детей мочится ночью в кровать. Каковы ваши действия? (Укажите 2 варианта ответа).

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• Постараться избавить ребенка от смущения и унижения со стороны сверстников.
• Строго поговорить с ребенком и объяснить, что нужно сходить в туалет перед отбоем и не пить много оды на ночь.
• Позвонить родителям и попросить забрать ребенка домой, так как с таким заболеванием он не сможет нормально пребывать в детском лагере.
• Посоветоваться с психологом, как помочь ребенку. Позвонить родителям и узнать, как они успокаивают его в этой ситуации.

Если отбой в лагере стоит в плане в 23:00, это означает, что …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• в 23:00 все лежат в кроватях, поэтому готовиться к отбою надо заранее
• в 23:00 все начинают собираться в палаты
• к этому моменту все дети крепко спят, и вожатый обязан это проверить

Известный педагог из Санкт-Петербурга И.П. Иванов – создатель «педагогики …», которую называют еще «коллективным творческим воспитанием»

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• сотрудничества
• труда
• искусства
• воспитания

Коллективное творческое дело (КТД) – основополагающий элемент коммунарской методики А.С. Макаренко, которую адаптировал к условиям работы в обычных школах и внешкольных учреждениях известный педагог из Санкт-Петербурга И.П. Иванов. КТД – это самостоятельно организованное событие, содержание которого может носить гражданскую, общественно-политическую, познавательную, эстетическую, спортивную и иную направленность. На одном из этапов КТД дети сами ищут ответы на вопросы, поставленные в группах и звеньях. Успех этого этапа во многом обеспечивает ведущий. Он задает наводящие вопросы, предлагает обосновать выдвинутые идеи, ставит дополнительные «задачи на размышление». Так при личном участии каждого члена коллектива сообща создается проект предстоящего дела. При этом необходимо обозначить авторство идей и предложений, подчеркнуть ценность как принятых, так и не принятых идей, а также роль критиков и организаторов. Вожатый на этом этапе не диктует свои условия, не навязывает своего мнения, а размышляет вместе с детьми и отвечает на поставленные вопросы. Назовите описанный этап КТД.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Предварительная работа вожатых и воспитателей.
• Коллективное планирование КТД.
• Коллективная подготовка КТД.

Коллективное творческое дело (КТД) – основополагающий элемент коммунарской методики А.С. Макаренко, которую адаптировал к условиям работы в обычных школах и внешкольных учреждениях известный педагог из Санкт-Петербурга И.П. Иванов. КТД – это самостоятельно организованное событие, содержание которого может носить гражданскую, общественно-политическую, познавательную, эстетическую, спортивную и иную направленность. На одном из этапов КТД реализуется и воплощается в жизнь конкретный план, составленный с учетом того, что было наработано группами (бригадами, звеньями). Воспитанники в разных формах демонстрируют опыт, накопленный в ходе планирования и подготовки дела. Не нужно бояться отклонений от замыслов, возникающих во время проведения КТД из-за разных непредвиденных обстоятельств. Не следует также бояться и ошибок, допущенных участниками. Все это тоже школа жизни. Вожатый по возможности незаметно для всех участников дела, для которых оно организуется, направляет детей, регулирует их настроение, помогает сгладить неудавшиеся моменты. Назовите описанный этап КТД.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Коллективное планирование КТД.
• Коллективная подготовка КТД.
• Проведение КТД.

Медиаинформационная … – это система компетенций для эффективной коммуникации в обществе

Тип ответа: Текcтовый ответ

Методика «Педагогики общей …» – это методика работы вожатого, основанная на принципах сотрудничества и коллективного творчества

Тип ответа: Текcтовый ответ

Некоторые вожатые стараются завоевать у детей авторитет, который основан на страхе. Такой вожатый по любому поводу кричит, угрожает, непрерывно всех наказывает. Рычаг воздействия у него один – угроза. До поры это может работать. Но если наступит момент, когда пригрозить нечем, наступит хаос (например, «королевская ночь» – всеобщий беспорядок в последнюю ночь смены). Охарактеризуйте авторитет такого вожатого.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Злой авторитет.
• Истинный авторитет.
• Дешевый авторитет.

Огоньки – это вечерние посиделки, на которых все имеют возможность поговорить по душам, высказать свое мнение, спросить у товарища то, что давно хотел, но как-то не решался это сделать. На огоньках могут подводиться итоги дня, строиться планы на будущее. Групповая работа на огоньках является хорошим окончанием насыщенного дня и прекрасным помощником в создании эмоционального фона группы. Существуют разные виды огоньков. Например, можно провести огонек, передавая по кругу горящую свечу. В этот момент дети оценивают прожитый день, добавляя к обычной оценке свои пожелания на завтра. Как называется такой вид огонька?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• «Расскажи мне о себе».
• «С неба звездочка упала».
• «Свеча – желание».

Основная миссия вожатого, организующего работу с детьми в условиях временного детского коллектива в период летнего отдыха, – …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• обеспечение дисциплины в отряде и соблюдение детьми режима дня
• сохранение и преумножение здоровья детей, развитие активной, созидающей личности
• организация досуга детей и предоставление им возможности отдохнуть от учебы в течение летних каникул

Очерк – это обстоятельное повествование, где недопустимо отсутствие мысли, образа, логики изложения материала. Этот жанр является эмоциональным, он содержит в себе яркое представление или впечатление о пережитом и свершившемся. На одном из этапов работы вам понадобится набор вопросов, которые призваны помочь раскрыть образ героя очерка. Эти вопросы также нужны, чтобы показать профессиональные компетенции, которыми обладает ваш собеседник. Назовите этот этап.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Выбор героя очерка.
• Сбор материала.
• Беседа.
• Написание очерка.

Первую встречу с детьми вожатому рекомендуется начать со слов: …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• «Ребята, поздравляю вас с тем, что мы наконец приехали в лагерь! Все ли помнят, как меня зовут?»
• «Ребята! Теперь вы не дома, а в лагере, поэтому оставьте капризы и шалости, дисциплина превыше всего!»
• «Здравствуйте, ребята! Внимательно выслушайте режим дня и всегда соблюдайте его!»

Профессиональная … вожатого – это средство развития его личности, а также педагогический фактор, обеспечивающий его влияние на детей и формирование их морали личным примером

Тип ответа: Текcтовый ответ

Самой старейшей детской организацией является … организация, которую основал Роберт Стивенсон Смит Баден-Пауэлл в 1907 г.

Тип ответа: Текcтовый ответ

Установите правильную последовательность этапов коллективного

Тип ответа: Сортировка

• 1 творческого дела (КТД):
• 2 предварительное планирование вожатых
• 3 коллективное планирование КТД
• 4 коллективная подготовка КТД
• 5 проведение КТД
• 6 коллективный анализ КТД и подведение итогов

Установите правильную последовательность этапов педагогического общения:

Тип ответа: Сортировка

• 1 моделирование педагогического общения
• 2 непосредственный контакт с детьми
• 3 управление общением
• 4 анализ осуществленного общения

Установите правильную последовательность этапов развития коллектива:

Тип ответа: Сортировка

• 1 знакомство
• 2 структурирование
• 3 подтверждение или изменение структуры
• 4 распад

Установите правильный порядок шагов алгоритма создания школьного радио:

Тип ответа: Сортировка

• 1 формирование редакции
• 2 разработка основных рубрик и тематики радиопередач
• 3 разработка плана эфиров
• 4 выстраивание обратной связи со слушателями

Установите правильный порядок шагов алгоритма создания школьной газеты:

Тип ответа: Сортировка

• 1 создание эскиза (хороший макет школьной газеты должен отражать ее окончательный вид)
• 2 планирование номера газеты (составляется редакцией и служит основой для выпуска текущего номера)
• 3 оформление и дизайн газеты (школьная (детская) газета включает в себя не только печатные тексты, но и фотоматериалы, инфографику, рисунки и графические элементы)

Установите соответствие видов навыков ребенка по медийно-информационной грамотности и примеров оценки их содержания:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Творческие и эстетические навыки
• B. Интерактивные навыки
• C. Навыки безопасности
• D. Навыки по управлению информацией
• E. умеет сочинять и рассказывать истории; выражать свои чувства словами, образами и музыкой; анализировать смысл сообщений, сопоставляя свои ценностные установки с представленными в медиа
• F. пробует работать в различных для себя ролях, принимает участие в дискуссиях, учитывает точку зрения оппонента
• G. знает о возрастных ограничениях на медиаконтент; знает, что надо обратиться к взрослым, когда возникают проблемы с использованием медиа
• H. использует различные источники информации; понимает, что полученная информация может быть дополнена или опровергнута (что приведет к возникновению нового знания)

Установите соответствие категорий источников информации и их признаков:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Первичные источники
• B. Вторичные источники
• C. Третичные источники
• D. оригинальные источники информации, не предполагающие ее интерпретации
• E. данные, полученные из внешних источников, либо собственная информация, полученная ранее по другому поводу, с другими целями
• F. компиляция источников разных категорий

Установите соответствие понятий и их характеристик:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Общественная организация
• B. Общественное движение
• C. Общественный фонд
• D. основанное на членстве общественное объединение, созданное на основе совместной деятельности для защиты общих интересов граждан
• E. массовое общественное объединение, которое состоит из участников и не имеет членства; преследует социальные, политические и иные общественно полезные цели
• F. общественное объединение некоммерческой направленности, не имеет членства; формирует имущество на основе добровольных взносов и иных не запрещенных законом поступлений

Установите соответствие признаков временного детского коллектива, отличающих его от иных более постоянных детских групп, и их характеристик:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Кратковременность функционирования
• B. Сборный («разнокачественный») контингент
• C. Автономность существования
• D. Открытый характер жизнедеятельности
• E. в зависимости от специфики и режима работы лагеря количество дней в смене может варьироваться от 14 до 24
• F. отряды формируются из детей, ранее не собиравшихся таким составом, а значит зачастую дети не знакомы друг с другом, собраны из разных мест жительства, разных социальных слоев и т.д.
• G. дети, приезжающие в лагерь, перестают находиться в привычных социальных условиях и ролях, к которым они привыкли в обычной жизни
• H. в лагере дети круглосуточно на виду друг у друга

Установите соответствие принципов вожатской работы и их содержания:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Принцип равноправия и уважения
• B. Принцип доверия
• C. Принцип содружества
• D. Принцип сотворчества
• E. нужно быть откровенным с ребенком, уважительно относиться к его желаниям и мыслям, предоставлять ему право самостоятельно принимать решения
• F. нужно передавать ребенку ответственность за его личные дела, т.к. постоянный контроль лишает детей инициативы и самостоятельности
• G. нужно создавать и поддерживать в детском коллективе атмосферу дружбы и равноправия
• H. нужно не делать за детей, а делать вместе с ними; в совместном творчестве между детьми и взрослыми устанавливается подлинное равенство, возникает духовное общение

Установите соответствие различных направлений работы с детьми и их содержания:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Социальное развитие
• B. Физическое развитие
• C. Развитие познавательного интереса
• D. адаптация к новому окружению, нахождение своего места в новом коллективе
• E. гимнастика, турпоходы, спортивные секции и соревнования
• F. открытие разнообразия и красоты окружающего мира, знакомство с историей, культурой и природой родного края

Установите соответствие различных направлений типологии и видов детских и молодежных лагерей:

Тип ответа: Сопоставление

• A. По месту расположения
• B. По размещению
• C. По времени действия
• D. загородные, городские
• E. стационарные, палаточные, передвижные
• F. круглогодичные, сезонные, с дневным пребыванием детей

Установите соответствие различных направлений типологии и видов детских и молодежных лагерей:

Тип ответа: Сопоставление

• A. По целевому назначению
• B. По форме собственности
• C. По направлениям деятельности
• D. лагеря отдыха; лагеря оздоровления (оздоровительные, санаторные, санаторно-оздоровительные); лагеря дополнительного образования
• E. государственные; муниципальные; частные; лагеря, принадлежащие предприятиям, общественным организациям
• F. туристско-краеведческие, гражданско-патриотические, культурологические, трудовые, спортивные, интеллектуальные

Чтобы завоевать авторитет у детей, некоторые вожатые начинают им все разрешать, например: – Можно мы сегодня на зарядку не пойдем? – Да, пожалуйста! Она и самому мне надоела. Такой вожатый становится на один уровень с детьми, братается с ними, допускает панибратство. Он принимает во всем сторону детей, в том числе и в вопросах дисциплины. Охарактеризуйте авторитет такого вожатого.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Злой авторитет.
• Дешевый авторитет.
• Истинный авторитет.

Школьный (или детский) пресс-центр представляет собой открытую структуру, куда входят редакционный совет пресс-центра, корреспонденты и специальные службы. В частности, есть сотрудники пресс-центра, которые взаимодействуют с возможными рекламодателями (библиотеки, музеи, музыкальные салоны, театры и кинотеатры и др.), принимают участие в профориентационных мероприятиях университетов и колледжей региона. Кто осуществляет перечисленные функции?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Корреспонденты в классах / отрядах.
• Редакционный совет пресс-центра.
• Сотрудники службы распростране ния СМИ.
• Сотрудники службы связей с общественностью.

Школьный (или детский) пресс-центр представляет собой открытую структуру, куда входят редакционный совет пресс-центра, корреспонденты и специальные службы. В частности, есть сотрудники пресс-центра, которые отвечают за формирование архива (или музея) школьных изданий, видеосюжетов и радиопередач и других медиапродуктов; они распространяют школьные средства массовой информации (СМИ) в образовательном учреждении или детском оздоровительном лагере, передают их партнерам, спонсорам, родителям, учителям, администрации школы (лагеря). Кто осуществляет перечисленные функции?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Корреспонденты в классах / отрядах.
• Редакционный совет пресс-центра.
• Сотрудники службы распространения СМИ.
• Сотрудники службы связей с общественностью.