О прохождении производственной практики (по профилю специальности) ПМ.02. Организация различных видов деятельности и общения детей

Задание 1. Самостоятельная организация работы по лепке или по

аппликации, конструирования или художественного труда (работа с

подгруппой детей).

В соответствии с тематическим планированием организуйте с подгруппой детей работу по

лепке или аппликации, конструированию или художественному труду (на выбор).

Методика проведения:

1. Мотивация к деятельности.

2. Рассматривание натуры (или того, что ее заменяет).

3. Показ образца, объяснение этапов выполнения, техники выполнения.

4. Работа детей (индивидуальная помощь).

5. Итог (вспомнить про мотивацию). Анализ работ детей. Применение в игре или другой

деятельности.

Задание 2. Самостоятельная организация и проведение игр с правилами

(подвижные и дидактические).

Документация: конспект организации подвижных и дидактических игр, схема аналитической

карты дидактических и подвижных игр.

Рекомендации к планированию, подготовке и проведению игр с правилами в 1 половине

дня.

1. При организации утреннего приема детей необходимо создать условия для

самостоятельной игровой деятельности детей: предложение игры, создание игровой

ситуации, предложение игрового оборудования, вопросы и т.п.

Отдается предпочтение следующим видам игр: игры с правилами: дидактические

(словесные, игры с предметами, настольно-печатные), подвижные; игры-забавы.

Количество игр:1-2 игры каждого вида.

Формы организации — индивидуальная, подгрупповая.

a. В конспекте организации игровой деятельности желательно указать вид и

тематику НОД. Подобрать игры в соответствии с темой дня.

b. По мере необходимости запланировать игровую деятельность между занятиями

(хороводные игры, игры малой и средней подвижности, самостоятельная игровая

деятельность детей)

2. Во время прогулки рекомендуется использовать все виды игр: игры с правилами

(дидактические, подвижные ).

Возможно разучивание новых игр, усложнение содержания и правил знакомых

подвижных игр.

Количество игр: 2-3 игры (каждого вида). Форма организации (индивидуальная,

групповая, фронтальная) зависит от целей проведения игры.

3. Возможно планирование игровой деятельности перед обедом (малоподвижные,

словесные игры)

4. При планировании игр с правилами в конспекте следует указывать название,

дидактическую задачу (цель), правила игры, способ выбора ведущего, контроль за

соблюдением правил, подведение итога, сколько раз повторяется игра.