Формирование личностных универсальных учебных действий на уроках математики

Период изготовления: май 2024 года.

ВУЗ: неизвестно.

Цель исследования: изучить процесс формирования личностных результатов обучения младших школьников на уроках математики.

Задачи исследования:

1.       Раскрыть понятие «личностные результаты» в психолого-педагогической литературе;

2.       Рассмотреть возрастные особенности формирования личностных результатов младших школьников;

3.       Выявить роль математики в формировании личностных результатов у детей младшего школьного возраста;

4.       Привести примеры заданий, направленных на формирование личностных результатов на уроках математики в начальной школе.

Текст работы имеет шрифт размером 12 пунктов.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы формирования личностных результатов обучения младших школьников на уроках математики 6

1.1. Понятие «личностные результаты» в психолого-педагогической литературе 6

1.2. Возрастные особенности формирования личностных результатов обучения младших школьников на уроках математики 12

Глава 2. Методические аспекты формирования базовых личностных результатов обучения младших школьников на уроках математики 18

2.1. Роль математики в формировании личностных качеств у детей младшего школьного возраста 18

2.2. Примеры заданий, направленных на формирование личностных результатов на уроках математики в начальной школе 25

Заключение 39

Список использованной литературы 41

1. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

2. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: метод. основы. М.: Просвещение, 2022. С. 192. 

3. Байслонова Р.Н., Формирование личностных результатов средствами современных учебно-методических комплексов математики // «ФГОС планирование по математике». 2019. – 210 с. 

4. Белякова Е.Г Способы активизации смыслообразования в процессе обучения // Вестник Тюменского государственного университета. – 2019. – № 5. – С. 8-15. 

5. Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии – М.: Педагогический поиск, 2023. – 256 с.

6. Беспалько В.П. Интенсификация процесса обучения. – М.:Знание, 2017. – 178 с.

7. Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение / М: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2019. – 175 с.

8. Волкова С.В. Дидактические условия реализации учащимися личностных смыслов в процессе обучения. – Автореферат, 2022. – 200 с.

9. Глебова М. В. Система дидактических условий развития продуктивного мышления учащихся // Молодой ученый. 2021. – №11. – С.158-160. 

10. Глебова М.В. Психологический аспект профессиональной деятельности учителя в контексте задач интеллектуального воспитания школьников // Управление профессиональным развитием педагога: материалы Международной научно-практической конференции. – Изд-во КРИПК и ПРО, 2020. – С. 282-288. 

11. Демина Л.Д., Ральникова И.А. Психическое здоровье и защитные механизмы личности. 2020. – 329 с.

12. Добротина И.Н. Дидактический материал учебника и развитие универсальных учебных действий школьников / И.Н. Добротина // Русский язык в школе. – 2023. – № 4. – С. 3-7.

13. Ефремова Т.Ф. Современный толковый словарь русского языка. Изд.: «АСТ» 2022. – 230 с.

14. Иванова Е.О. Смыслообразование как основа личностных универсальных учебных действий // Дидактика как основа создания новой образовательной практики. 2020. – 214 с.

15. Илюшин Л.С. Ориентация педагога на личностные достижения учащихся в общеобразовательной школе: автореферат – СПб. 2015. – 290 с. 

16. Кондакова А.М., Кузнецова А.А. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. (Стандарты второго поколения) / М.: Просвещение, 2018. – 124 с.

17. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 2021. – 166 с. 

18. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М.: Педагогика, 2020. –106 с.

19. Ложакова Е.А. Педагогические условия и принципы обеспечения эффективности процесса формирования информационной компетентности студентов музыкальных специальностей в ходе обучения информатики // Вестник РУДН – 2021. – №3. – С.3-6. 

20. Ломакина Е.Н. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики / Е.Н. Ломакина // Методист. – 2023. – № 5. – С. 59-63.

21. Майоров А.Н. Мониторинг в образовании Изд. 3-е, испр. и доп. М.: Интеллект-Центр, 2015. – 424 с.

22. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В. Рабочая программа по математике УМК «Школа России» / Москва. «Просвещение», 2021 – С.23.

23. Полякова Т.Н. Личностные результаты школьников: проблема оценки и диагностики // Человек и образование. – 2019. – №4 (49). – С.74-75.

24. Реутова Л.П. Система формирования и развития профессионально-педагогического мировоззрения учителя. 2021. – 390 с.

25. Толковый словарь русского языка. 100 000 слов / С.И. Ожегов. – Москва : Мир и образование, 2020. – 736 с.

26. Тумашева О.В. Формирование метапредметных умений при обучении математике: проблемы и пути решения // Математика в школе. – 2022. – № 2. – С. 35-38.

27. Тумашева О.В., Молдыбаева А.И., Ширшикова М.Е. Организационно-методические условия формирования личностных результатов обучающихся средствами предметной области «Математика»// Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. – 2023. – №3 (37). – С. 27-30. 

28. Шевцова Е.А. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников / Е.А. Шевцова // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2023. – № 2. – С. 28-32.

29. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 2019. – С. 160. 

30. Юдичева О.Д. Роль учителя математики при формировании личностных результатов обучающихся // Молодежь и наука XXI века. 2017. – С.268.

31. Говорухина Т.В., Система формирования личностных результатов учащихся на ступени основного общего образования // Библиотека материалов Инфоурок 2024. URL: https://infourok.ru/ 

32. Годжаева С.И. Современные дидактические условия: понятие и содержание // Социальная сеть работников образования, 2023. URL: https://nsportal.ru/ 

33. Дьяконенко Н.А., Соляр А.А., Ковалева Н.Н. Эффективные способы оценивания образовательных результатов учащихся в условиях подготовки к ГИА и ЕГЭ // URL: https://videouroki.net/

34. Бисенгулова А.Р., К вопросу о формировании личностных результатов в обучении обществознанию // Студенческий: электронный научный журнал. – 2018. – №2(22). URL: https://sibac.info/

35. Соловьева Л.Г. Формы и технологии достижения планируемых личностных результатов школьников // Вопросы интернет образования URL: http://vio.uchim.info/