Особенности английских артиклей и способы их изучения в начальной школе

Период изготовления: март 2024 года.

Учебное заведение: неизвестно.

Работа носит методический характер.

Цель исследования: выявить особенности английских артиклей и способы их изучения в начальной школе.

В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:

1. Рассмотреть психолого–педагогические особенности младших школьников;

2. Изучить важные аспекты обучения английскому языку для младших классов;

3. Выявить особенности употребления артиклей в английском языке;

4. Определить методические приемы обучения употреблению артиклей;

5. Разработать упражнения для обучения употреблению артиклей в начальной школе.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Особенности изучения английских артиклей в начальной школе….5

1.1. Психолого–педагогические особенности младших школьников………..5

1.2. Важные аспекты обучения английскому языку для младших классов...13

1.3. Особенности употребления артиклей в английском языке……………..16

Выводы по первой главе………….……………………………………………22

Глава 2. Методические аспекты обучения употреблению артиклей английского языка в начальной школе…24

2.1. Методические приемы обучения употреблению артиклей……………..23 

2.2. Разработка упражнений для обучения употреблению артиклей в начальной школе…27

Выводы по второй главе……………………………………………………….29

Заключение…………………………………….………………………………..29

Список использованной литературы………………………………………….33

1. Айрапетян, А. Г. Особенности употребления артиклей в английском языке / А. Г. Айрапетян, М. А. Пьянова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 21 (155). — С. 70-72. — URL: https://moluch.ru/archive/155/43783/ (дата обращения: 05.03.2024).

2. Выготский Л.С. История развития высших психических функций //Собр. соч.: В 6т. – М., 2003.-Т.З.-328с.

3. Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной деятельности // Вопросы психологии. – 2002. – № 3-4.–14-19с.

4. Данилов М.А. Умственное воспитание // Сов. Педагогика. – 2004. – № 12. – 70-86с.

5. Данилов М.А., Компов Б.П. Дидактика /Под общей ред. Б.П. Компова. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 2007. – 518с.

6. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей: Сб. науч. тр. / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М.: НИИОПП, 2006. – 27,48с.

7. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей: Сб. науч. тр. / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М.: НИИОПП, 2006. – 27,48с.

8. Занков Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. – М., 2007. – 152с.

9. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. – М.: Педагогика, 2001. – 200с.

10. Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование примеров умственной деятельности и умственного развития учащихся. – М.: Просвещение, 2008. – 288с.

11. Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. – М., 2007. –151, 198с.

12. Колпакчи М. А. Дружеские встречи с английским языком. Л., 1975г.

13. Лукьянчикова Н.В. Обучение иностранному языку на начальном этапе обучения. // Начальная школа - 2009 - №11 - с. 49-51

14. Миронец Ю. История учений об артикле в грамматиках английского языка. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Л.,1969г.

15. Никитенко З.Н. Обучение иностранным языкам на начальном этапе.// Иностранные языки в школе. 2003-5-6-С.34-35.

16. Практикум на тему «Употребление артикля» для учащихся 2-4 классов//[Электронный ресурс]/ URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/inostrannyi-yazyk/2016/02/24/praktikum-po-otrabotke-upotrebleniya-artiklya-v

17. Рогова Г. В., Верещагина И. Н. и др. Рогова. Английский язык. 1-4 кл. Методика обучения. - М., 2008 - 483 с.