Логоритмика как средство развития лексического строя речи 5-6 лет с ОНР

Работа 2023 г. 42 стр, уникальность 65% ап.ру на 17.1123 г.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛОГОРИТМИКИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С ОНР 6

1.1. Сущность понятия «лексический строй 6

1.2. Особенности речевого развития детей 5-6 лет с ОНР 8

1.3. Средства развития лексического строя у детей с ОНР 13

1.4. Роль логоритмики в развитии лексического строя речи детей 5-6 лет с ОНР 18

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛОГОРИТМИКИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С ОНР 24

2.1. Характеристика исследования 24

2.2. Стартовая диагностика уровня развития лексического строя речи детей 5-6 лет с ОНР 27

2.2. Методические рекомендации по использованию логоритмики как средства развития лексического строя речи детей 5-6 лет с ОНР 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34

ПРИЛОЖЕНИЕ 38

1.                Аникина Н.А. Исследование предложно-падежных конструкций с различными значениями у учащихся начальных классов общеобразовательной школы / Н.А. Аникина // Научные дискуссии о главном: человек и общество: материалы межвузовской студенческой конференции, Новосибирск, 13 мая 2021 года / Сибирский государственный университет путей сообщения. – Новосибирск: Сибирский государственный университет путей сообщения, 2021. – С. 73-77.

2.                Арушанова А.Г. Формирование грамматического строя речи / А.Г. Арушанова. – М.: Академия, 2016. – 240 с.

3.                Баженова Ю.А. Особенности навыков словоизменения дошкольников с общим недоразвитием речи / Ю.А. Баженова, Ю.С. Мохова // Вестник Мининского университета. – 2020. – Т. 8, № 2(31). – С. 7.

4.                Башмакова С.Б. Проблемы развития грамматического строя у старших дошкольников с общим недоразвитием речи // В мире науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии. – 2015. - № 12 (55). – С.87-94.

5.                Белякова Л.И. Речевой онтогенез и значение гиперсензитивных периодов // Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление / Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. - М.: Московский психолого-социальный институт. – Воронеж: МОДЭК. - 2001. - 714 с.

6.                Белова-Давид Р.А. К вопросу систематизации речевых расстройств у детей// Нарушение речи у дошкольников. – М.: Просвещение, 1969

7.                Богатырева А.В., Косткина М.А. Формирование лексико-грамматических категорий у детей с общим недоразвитием речи // Вопросы дошкольной педагогики. 2018. №3. - 67 с. https://moluch.ru/th/1/archive/92/3281/

8.                Воронова А.П. Состояние психических функций и процессов у детей с общим недоразвитием речи // Методы предупреждения и преодоления речевых расстройств / Под ред. Волковой Г.А. – Санкт-Петербург, 1994. – 98 с.

9.                Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М., 1956. – 210 с.

10.           Гасанова С.С., Габибова З.М. Особенности формирования грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи // Материалы VI Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум». - URL: https://scienceforum.ru/2014/article/2014003234.

11.           Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М., 1961. – 274 с.

12.           Горюнова Т.П., Минашина В.С., Сереброва Н.И. Работа над грамматическим строем речи у детей с разным уровнем речевого развития. М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2014. 139 с.

13.           Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление ОНР у дошкольников. - Екатеринбург, 1999

14.           Игнатьева С.А. Особенности использования предложно-падежных конструкций старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи / С. А. Игнатьева, И. В. Никифорова. – 2015. – Т. 4. – С. 58-64.

15.           Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушения устной речи у детей / Р. И. Лалаева. – М. - 2004. – 44 – 71 с.

16.           Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя) / Р.И. Лалаева. - СПб.: СОЮЗ, 1999. – 160 с.

17.           Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. СПб.: Литера, 2001. 150 с.

18.           Лащенко А.Р. Логопедическая работа по развитию словоизменения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня / А.Р. Лащенко, Н.В. Гаркуша // Голос и коммуникации в современном мире: Материалы научно-образовательной конференции, посвященной Международному дню логопеда, Хабаровск, 14 ноября 2019 года / под ред. Н.А. Калугиной, Е.А. Лариной. – Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет, 2020. – С. 77-83.

19.           Леонтьев А.А. Исследования детской речи // Основы теории речевой деятельности. М., 1997. – 163 с.

20.           Лорий Е.А. Логопедическая работа по коррекции нарушений словоизменения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня / Е. А. Лорий. – 2021. – № 9(64). – С. 43-44.

21.           Меженцева Г. Н. Особенности грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Colloquium-journal, 2020. – С. 128-129.

22.           Назарова Е.В Формирование лексико-грамматической организации речевого высказывания у детей дошкольного возраста с недоразвитием речи: Автореф. дис. канд. пед. наук / Назарова Е.В. М.: Просвещение. - 2000. - 16 с.

23.           Письмо Минобрнауки России от 18.04.2008 № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»

24.           Приказ Министерства просвещения РФ от 24.11.2022 № 1023 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

25.           Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-do

26.           Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 N 1028 Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования (Зарегистрировано в Минюсте России 28.12.2022 N 71847). URL: https://sudact.ru/law/prikaz-minprosveshcheniia-rossii-ot-25112022-n-1028/federalnaia-obrazovatelnaia-programma-doshkolnogo-obrazovaniia/

27.           Распоряжение Минпросвещения России от 09.09.2019 № Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации»

28.           Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи / С.Н. Сазонова. - М.: Академия. - 2005. - 144с.

29.           Тапакова А.А. Логопедическая работа по формированию навыка словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи / А.А. Тапакова, Е.Р. Мустаева // Молодой исследователь: вызовы и перспективы: сборник статей по материалам LV междунар. науч.-практ. конф. Том № 2 (55): Общество с ограниченной ответственностью "Интернаука", 2018. – С. 28-33.

30.           Трубникова Н.М. Структура и содержание речевой карты: учебно-методическое пособие / Н.М. Трубникова. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет. 1998. - 51 с.

31.           Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об образовании в Российской Федерации». URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

32.           Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Психолого-педагогические основы коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста // Дефектология. - 1985. - №4

33.           Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. - М., Айрис-Пресс, 2008. - 202 с.

34.           Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: Пособие для логопедов и психологов. - М.: АРКТИ, 2002. – 94 с.

35.           Чиркина Г.В., Филичева Т.Б. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи в старшей группе специального детского сада / Чиркина Г.В // Дефектология. -1987. - № 4. – С. 71 -76.

36.           Шалабанова И.Ю. Психолого - педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня / И.Ю. Шалабанова // Новая наука: стратегии и векторы развития / – 2017. – № 2. – С. 137-139.