Формирование мотивации мальчиков к занятиям народного танца

Период изготовления: июнь 2020 года.

Предмет: Теория и методика обучения в области хореографического искусства.

Проведена эмпирическая работа.

База исследования: МБУ ДО «Детская школа искусств» (с. Малояз, Салаватский район, Республика Башкортостан).

Выборка: 10 мальчиков и 10 девочек.

Целью исследования является теоретически обосновать и экспериментально проверить содержание, формы и методы формирования мотивации мальчиков к занятиям народного танца.

Задачи исследования:

1.                теоретически проанализировать мотивацию у детей к учебной деятельности как психолого-педагогическую проблему;

2.                определить особенности организации условий и принципов построения занятий по народному танцу;

3.                определить содержание, формы и методы формирования мотивации мальчиков к занятиям народного танца;

4.                опытно-экспериментально выявить причины мотивации у мальчиков к занятиям танцами.

Есть приложение (анкета).

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….….………3

 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ МАЛЬЧИКОВ К ЗАНЯТИЯМ НАРОДНОГО ТАНЦА.……………………. 6

1.1. Мотивация у детей к учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема…6

1.2. Организация условий и принципы построения занятия народного танца…14

Выводы по первой главе ………………..……………………….…………..….17 

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИИ МАЛЬЧИКОВ К ЗАНЯТИЯМ НАРОДНОГО ТАНЦА…19

2.1. Содержание, формы и методы формирования мотивации мальчиков к занятиям народного танца……………………………………………….…….19 

2.2. Педагогический эксперимент и его результаты….………………..….….23 

Выводы по второй главе………………………..……………………………….30 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...…..30 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………..…………...32

ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………………35

1. Базарова, Н.П. Классический танец / Н.П. Базарова. - Ленинград: Искусство. Ленингр. отд-ние, 1984. - 199 с. 

2. Балет. Танец. Хореография: краткий словарь танцевальных терминов и понятий / Сост.: Н.А. Александрова. - Санкт-Петербург: Лань Планета музыки, 2011. - 622 с. 

3. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / Л.И. Божович; Под ред. Д.И. Фельдштейна. – Москва; Воронеж: Институт практической психологии, 1995. – 349 с. 

4. Ваганова, А.Я. Основы классического танца / А.Я. Ваганова. – Санкт-Петербург: Лань, 2000. - 191 с.

5. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – Москва: Смысл : Эксмо, 2003. – 1135 с.

6. Гордон, Л.А. Потребности и интересы / Л. А. Гордон // Советская педагогика. – 1988. – № 8. – С. 32-36.

7. Горохова, Ю.В. Повышение мотивации младших школьников к обучению на уроках и занятиях внеурочной деятельности / Ю.В. Горохова, И.В. Горохова // Молодой ученый. 2017. – №3. – С. 540-543.

8. Дубских, Т.М. Народно-сценический танец [Текст] / Т.М. Дубских. - Челябинск: ЧГИК, 2017. - 87 с. 

9. Есаулов, И.Г. Устойчивость и координация в хореографии / И.Г. Есаулов. - Ижевск: Изд-во Удмуртского университета, 1992. - 136 с.

10. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для студентов вузов. 2-е изд., доп., испр. и перераб. / И.А. Зимняя. – Москва: Логос, 2000. – 384 с. 

11. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2000. – 508 с. 

12. Карпенко, В.Н. Народно-сценический танец / В.Н. Карпенко, И.А. Карпенко, Ж. Багана. - Москва: ИНФРА-М, 2016. - 305 с.

13. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Психология» / Под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. – Москва: Смысл, 2000. – 511 с. 

14. Леонтьев, А.Н. Философия психологии: Из научного наследия [Текст] / А.Н. Леонтьев. - Москва: Изд-во МГУ, 1994. – 285 с.

15. Нилов, В.Н. Педагогические условия формирования и развития творческих способностей учащихся средствами хореографического искусства / В.Н. Нилов // Вестник МГУКИ, 2014. - № 1 (57). - С. 194-199.

16. Нилов, В.Н. Хореография в системе художественного воспитания школьников / В.Н. Нилов. – Москва: МГУКИ, 1998. – 112 с.

17. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. 3-е изд., дополн. и пере- раб. – М.: Пед. общество России, 2010. – 638 с. 

18. Сухарева, Н.Ф. Формирование учебной мотивации у младших школьников из неблагополучных семей / Н.Ф. Сухарева, З.А. Кондренкова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2011. – №18. – С.125-130. 

19. Чибрикова-Луговская, А.Е. Ритмика / А.Е. Чибрикова-Луговская. – Москва: Дрофа, 1998. – 212 с. 

20. Шкежева, Л.Ю. Исследование мотивации учебной деятельности у младших школьников / Л.Ю. Шкежева // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2016. – №50-1. – С. 127-131.

21. Шляпникова, О.А. Мотивация образовательной деятельности: учебное пособие / О.А. Шляпникова; Яросл. гос. ун-т им. П.Г. Демидова. – Ярославль: ЯрГУ, 2014. – 124 с.

22. Эйдельман, Л.Н. Формирование осанки у дошкольников средствами хореографии и классического танца / Л.Н. Эйдельман // Известия Российского Государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009, № 105. – С. 124-128. 

23. Эйдельман, Л.Н. Хореография и классический танец в физическом воспитании детей / Л.Н. Эйдельман // Известия Российского Государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. № 109. – С. 140-144.