НСПК ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЕСТ 3

Баллы 28,00/30,00

Оценка 93,33 из 100,00

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Основные задачи коррекционно-развивающей среды (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 1Выберите один или несколько ответов:

a.индивидуализация и дифференциация методов, приемов и средств в условиях целенаправленного педагогического руководства образовательным процессом

b.ориентация на зону актуального и ближайшего развития

c.социальная компенсация дефекта

d.отбор игрового оборудования в соответствии с возрастом ребенка

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Выберите наиболее существенные характеристики личности учителя по Бондаревской Е.В.

Вопрос 2Выберите один или несколько ответов:

a.опыт творческой деятельности, умение обосновать собственную деятельность как систему

b.гуманистическая педагогическая позиция учителя по отношению к детям и его способность быть воспитателем

c.умение взаимодействовать с участниками образовательного процесса

d.владение педагогическими технологиями

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Выбор учащимися варианта включения в образовательный процесс зависит от

Вопрос 3Выберите один или несколько ответов:

a.степени возможностей ребенка

b.потребностей получения образования

c.желания родителей

d.типа образовательной организации

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Проблемы и риски инклюзивного образования в России (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 4Выберите один или несколько ответов:

a.административная и профессиональная неготовность сотрудников образовательных учреждений, школьного сообщества к принятию инклюзивных практик

b.большое количество детей с ОВЗ

c.недостаточность методического обеспечения осуществления инклюзивного образовательного процесса и психолого-педагогического сопровождения

d.отсутствие вариативности образовательных стандартов, препятствующее осуществлению инклюзивного образовательного процесса детей, находящихся «за пределами стандарта»

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Инклюзивное образование ориентировано на то, что…

Вопрос 5Выберите один ответ:

a.для детей, имеющих физические, интеллектуальные и иные особенности, создается специальная система образования

b.дети с ОВЗ, получая образование в специальных школах, получают дополнительное образование в системе общеобразовательных организаций

c.школьная образовательная среда остаётся относительно неизменной, а у детей с ОВЗ появляется возможность обучаться вместе со своими типично развивающимися сверстниками на общих для всех условиях

d.все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

К образовательному виду интеграции относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 6Выберите один или несколько ответов:

a.комбинированную интеграцию

b.частичную интеграцию

c.смешанную интеграцию

d.временную интеграцию

Вопрос 7

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

К социальному виду интеграции относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 7Выберите один или несколько ответов:

a.смешанную интеграцию

b.частичную интеграцию

c.временную интеграцию

d.комбинированную интеграцию

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Какая философская позиция, воспринимаемая педагогом инклюзивного образования как социальная норма, способная усилить все стороны жизни человека, становится основой для его собственного принятия инклюзии в образовании?

Вопрос 8Выберите один ответ:

a.философия множественности b.философия разнообразия

c.философия однообразия

d.философия единственности

Вопрос 9

Неверно

Баллов: 0,00 из 1,00

Какие личностные характеристики педагога позволяют успешно решать педагогические задачи в условиях инклюзивного образования? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 9Выберите один или несколько ответов:

a.настойчивость

b.способность разрешать трудные ситуации

c.хорошая саморегуляция и самодисциплина

d.способность проводить уроки и внеклассные мероприятия

Вопрос 10

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Какими непосредственными знаниями должен обладать педагог инклюзивного образования? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 10Выберите один или несколько ответов:

a.знания периодические

b.знание соответствующих программ, пособий

c.знания, насыщенные гуманистическим содержанием

d.совокупность обобщенных знаний о человеке, проблемах его социализации при наличии у него того или иного отклонения в умственном, психическом или физическом развитии

Вопрос 11

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Какими непосредственными умениями должен обладать педагог инклюзивного образования? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 11Выберите один или несколько ответов:

a.гностические умения

b.правильные умения

c.организационные умения

d.диалоговые умения

Вопрос 12

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Текст вопроса

Когнитивный компонент инклюзивной готовности учителя заключается

Вопрос 12Выберите один ответ:

a.в способности педагогически мыслить на основе системы знаний, необходимых для осуществления инклюзивного обучения

b.в способности анализа собственной учебной, профессиональной деятельности в условиях инклюзивного обучения

c.в способности выполнения конкретных профессиональных задач в педагогическом процессе в условиях инклюзии

d.в личностной заинтересованности, положительной направленности при выполнении профессиональной деятельности в условиях включения детей с ограниченными возможностями

Вопрос 13

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Текст вопроса

Кто считал, что для профессиональной и личностной подготовки педагогов необходимы представление и понимание, что такое инклюзивное образование, знание психологических закономерностей и особенностей возрастного и личностного развития детей, знание методов психологического и дидактического проектирования учебного процесса для совместного обучения детей с нарушенным и нормальным развитием

Вопрос 13Выберите один ответ:

a.Р.О Агавелян

b.Е.Н.Шиянов

c.В. С. Мерлин

d.С. И. Сабельникова

Вопрос 14

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Текст вопроса

Методическая организация занятия для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 14Выберите один или несколько ответов:

a.обязательный перерыв в занятии на физкультминутку

b.преобладание наглядных средств

c.адекватный темп подачи материала; словарная работа

d.упражнения на пространственную и временную ориентацию

Вопрос 15

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Методическая организация занятия для детей с нарушением слуха включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 15Выберите один или несколько ответов:

a.адекватный темп подачи материала; словарная работа

b.обязательный перерыв в занятии на физкультминутку

c.преобладание наглядных средств

d.фон, на котором предъявляется объект, должен быть разгружен от излишних деталей

Вопрос 16

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Текст вопроса

Методическая организация занятия для слабовидящих детей включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 16Выберите один или несколько ответов:

a.упражнение на пространственную и временную ориентацию

b.адекватный темп подачи материала; словарная работа

c.наглядный материал высокой цветовой контрастности

d.фон, на котором предъявляется объект, должен быть разгружен от излишних деталей

Вопрос 17

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Мотивационный компонент инклюзивной готовности педагога состоит из

Вопрос 17Выберите один ответ:

a.способности выполнения конкретных профессиональных задач в педагогическом процессе в условиях инклюзии

b.способности педагогически мыслить на основе системы знаний, необходимых для осуществления инклюзивного обучения

c.способности анализа собственной учебной, профессиональной деятельности в условиях инклюзивного обучения

d.личностной заинтересованности, положительной направленности при выполнении профессиональной деятельности в условиях включения детей с ограниченными возможностями

Вопрос 18

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Направленность, по В. С. Мерлину, проявляется как отношение (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 18Выберите один или несколько ответов:

a.в особенностях интересов личности

b.в установках личности

c.в индивидуальном проведении занятий

d.в особенностях целей, которые человек перед собой ставит

Вопрос 19

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Общие проблемы для детей с ограниченными возможностями здоровья (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 19Выберите один или несколько ответов:

a.эмоциональная холодность и безразличие

b.повышенная утомляемость

c.повышенная возбудимость, беспокойство, склонность к вспышкам раздражительности, упрямству

d.ограниченные представления об окружающем мире

Вопрос 20

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

При этой форме интеграции «особый» ребёнок с высоким уровнем психофизического развития, близким к норме, посещает дошкольное учреждение или школу наравне со своими типично развивающимися сверстниками, а специализированную помощь получает во внешних учреждениях и усилиями специалистов образовательного учреждения

Вопрос 20Выберите один ответ:

a.частичная интеграция

b.полная интеграция

c.смешанная интеграция

d.временная интеграция

Вопрос 21

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Текст вопроса

При этой форме интеграции в дошкольной группе, а возможно и в классе, создаются смешанные группы, при уменьшении общего числа обучающихся и пропорциональном соотношении группы здоровых детей и детей с особенностями развития не менее 2:1

Вопрос 21Выберите один ответ:

a.частичная интеграция

b.смешанная интеграция

c.комбинированная интеграция

d.временная интеграция

Вопрос 22

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

При этой форме интеграции дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим и близким к возрастной норме, по 1-2 человека на равных обучаются и воспитываются в массовых группах (классах), получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога специальной группы (класса).

Вопрос 22Выберите один ответ:

a.частичная интеграция

b.комбинированная интеграция

c.смешанная интеграция

d.полная интеграция

Вопрос 23

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

При этой форме интеграции дети специальной группы (класса) вне зависимости от психофизического и речевого развития объединяются со здоровыми детьми не реже 2-х раз в месяц для проведения различных мероприятий воспитательного характера

Вопрос 23Выберите один ответ:

a.полная интеграция

b.временная интеграция

c.комбинированная интеграция

d.смешанная интеграция

Вопрос 24

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

При этой форме интеграции дети, ещё не полностью способные на равных со здоровыми сверстниками овладевать образовательным стандартом, вливаются лишь на часть дня в среду нормально развивающихся сверстников

Вопрос 24Выберите один ответ:

a.смешанная интеграция

b.временная интеграция

c.частичная интеграция

d.комбинированная интеграция

Вопрос 25

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Специально организованное пространство, обеспечивающее не только коррекцию и компенсацию нарушенных функций, адаптацию и социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья, но и направлено на развитие личности ребенка - это…

Вопрос 25Выберите один ответ:

a.коррекционно-развивающая среда

b.интегрированная среда

c.социально-адаптированная среда

d.развивающая среда

Вопрос 26

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Среди психолого-педагогических аспектов построения коррекционно-развивающей среды можно выделить (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 26Выберите один или несколько ответов:

a.гуманистическая педагогическая позиция учителя по отношению к детям и его способность быть воспитателем

b.развитие ребенка совершается в процессе воспитания и обучения

c.развитие ребенка в коррекционно-развивающей среде должно способствовать формированию и развитию физических функций, сенсорных навыков, накоплению жизненного опыта и т.д.

d.коррекционно-развивающая среда должна научить ребенка с ограниченными возможностями здоровья учиться, самостоятельно организовывать свою деятельность

Вопрос 27

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Структура профессиональной готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 27Выберите один или несколько ответов:

a.владение педагогическими технологиями

b.удовлетворенность собственной педагогической деятельностью

c.знание индивидуальных особенностей детей с различными нарушениями в развитии

d.готовность педагогов моделировать урок и использовать вариативность в процессе обучения

Вопрос 28

Неверно

Баллов: 0,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Структура психологической готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 28Выберите один или несколько ответов:

a.готовность включать детей с различными типами нарушений в деятельность на уроке

b.эмоциональное принятие детей с различными типами нарушений в развитии

c.готовность к профессиональному взаимодействию и обучению

d.удовлетворенность собственной педагогической деятельностью

Вопрос 29

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Укажите условия организации коррекционно-развивающей среды (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 29Выберите один или несколько ответов:

a.учёт индивидуально-типологических особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья

b.интеграция разных по содержанию видов деятельности

c.наличие специально оборудованного помещения

d.эмоциональная насыщенность среды

Вопрос 30

Верно

Что понимается под направленностью в «концепции личности» В. С. Мерлина?

a.система направленного образования личности, способствующая высокой активности субъекта

b.система направленных действий, позволяющих достичь наиболее высоких результатов в инклюзивном образовании

c.сложное образование в личности, которое должно очертить особенности тенденций поведения и действий человека, определяющих в социальном плане его облик по существенным линиям: его отношения к другим людям, к себе, к своему будущему

d.система знаний, позволяющих достичь наиболее высоких результатов в инклюзивном образовании