Курсовая работа по теме Формирование нравственных качеств у курсантов образовательных организаций МВД России средствами кино
Актуальность исследования. Для подростков и молодежи просмотр кинофильмов является одним из любимых видов времяпрепровождения: это и досуг, и отдых, и способ самообразования. По данным телеканала "Россия - Культура" в сентябре 2016 года кинозалы посетило более 15 млн зрителей, что почти на четверть больше, чем в сентябре 2015 года.
По данным компании "НевафильмReseach" к первому января 2016 года в более чем пятистах городах России работало 1204 кинотеатра и 4020 кинозалов.
Исследования зрительской аудитории, которые проводит российская производственная кинокомпания "BAZELEVS", показывают, что большинство российских зрителей относятся к возрастной категории от 15 до 30 лет. 40-50-летние россияне или вообще не ходят в кино, или ходят только на очень значимые для них фильмы вроде "Ирония судьбы. Продолжение". Там средний возраст аудитории был около 35 лет.
Сообразно возрасту происходит и выбор жанра фильма. В опросах люди говорят, что их любимый жанр - комедия. Но по сборам комедии не на первом месте. Их обходят блокбастеры с качественными спецэффектами. "Черепашек-ниндзя" и "Мстителей" смотрят все, начиная от совсем маленьких детей. Блокбастеры и супергерои собирают всю аудиторию: начиная от детской и подростковой и заканчивая родителями, которые вынуждены сопровождать детей.
По данным психологических исследований, проведенных ЮНЕСКО, человек, слушая, запоминает 15% речевой информации. При визуальном восприятии усваивается 25% того, что увидено, а когда человек слушает и одновременно смотрит, то в памяти его остается примерно 65% сведений. Такая эффективность объясняется тем, что в процесс восприятия, кроме органов слуха, вовлечены органы зрения, через которые человек получает основную долю информации. Таким образом, киноматериал способствует более интенсивному запоминанию: он дает молодому человеку одновременно речевую и визуальную информацию и оказывает, к тому же, эмоциональное воздействие.
