💯 Управление внеурочной деятельностью обучающихся: современные подходы [Модуль 1-2] (ответы на тесты Синергия / МОИ / МТИ / МосАП, апрель 2024)

Управление внеурочной деятельностью обучающихся: современные подходы > Итоговый тест

• правильные ответы на вопросы из теста по данной дисциплине
• вопросы отсортированы в лексикографическом порядке

Управление внеурочной деятельностью обучающихся: современные подходы

• Введение в курс
• Модуль 1. Теория и методика организации внеурочной деятельности обучающихся
• — Тема 1. Внеурочная деятельность обучающихся: понятие и виды
• — Тема 2. Организационные модели внеурочной деятельности
• — Тема 3. Требования к организации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС ОО
• — Тема 4. Педагогические технологии внеурочной деятельности обучающихся
• — Тема 5. Содержание внеурочной деятельности обучающихся
• — Тест по модулю
• Модуль 2. Современные подходы к организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС
• — Тема 6. Организация и виды внеурочной деятельности
• — Тема 7. Организация проектной деятельности во внеурочной форме
• — Тема 8. Диагностика достижений обучающихся во внеурочной деятельности
• — Тест по модулю
• Заключение
• Итоговая аттестация

Администрация школы, определив цели, принципы внеурочной деятельности, отразив их в основной образовательной программе, а также проанализировав ресурсное обеспечение, выбрала для реализации модель, основанную на оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения. Определите, к какому виду относится данная модель.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• к внутришкольной модели
• к внешней модели
• к смешанной модели

Аспект представления понятия «педагогическая технология», который представляет ее как часть педагогической науки, изучающей и разрабатывающей цели, содержание и методы обучения и проектирующей педагогические процессы, – это … аспект

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• научный
• процессуально-описательный
• процессуально-действенный

Блок знаний, входящий в социокультурную компетенцию, знания социокультурного, историко-культурного, этнокультурного фона и умения использовать их для достижения взаимопонимания с собеседником – это … знания

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• лингвострановедческие
• социально-психологические
• культурологические

В зависимости от условий организации образовательного процесса конкретного образовательного учреждения выделяются такие модели, как …

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• внутришкольная
• внутригрупповая
• внешняя
• внутренняя
• конструктивная
• смешанная

В методико-педагогической литературе 1960–1990 гг. использовалось понятие «…»

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• внеклассная работа
• внеурочная деятельность
• внеучебная деятельность

В рамках личностно-ориентированных технологий самостоятельными направлениями выделяются …

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• гуманно-личностные технологии
• дидактоцентрические технологии
• технологии сотрудничества
• авторитарные технологии
• технологии свободного воспитания

В чем состояло противоречие в данной ситуации?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Противоречие было между воспитательными и образовательными задачами факультатива. Со стороны воспитательной – юноша прав, у него верное чутье на своих и чужих.
• Противоречие было между разными позициями учителя и обучающегося.
• Противоречие было между правдой и домыслом.

В числе ориентиров в организации внеурочной деятельности в школе – …

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• количество реализуемых образовательных программ, разработанных педагогами школы
• финансирование со стороны учреждений дополнительного образования
• запросы родителей или законных представителей обучающихся
• приоритетные направления деятельности школы
• интересы и склонности педагогов
• рекомендации психолога

В эстетическом воспитании школьников различные виды искусства взаимодействуют между собой, комплексно воздействуют на ребенка.Данная ситуация является демонстрацией принципа организации системы эстетического воспитания. О каком принципе идет речь?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Всеобщность эстетического воспитания и художественного образования
• Комплексный подход ко всему делу воспитания
• Принцип органической связи всей художественно-эстетической деятельности детей с жизнью
• Принцип сочетания классных, внеклассных, внешкольных занятий, различных форм воздействия искусством через средства массовой информации
• Принцип единства художественного и общего психического развития детей
• Принцип художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей

Взаимосвязанные действия индивидов, направленные на достижение общих целей, с обоюдной выгодой для взаимодействующих сторон, – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Вид задач программы внеурочной деятельности (по классификации С.В. Тетерского), к которому относится развитие познавательного интереса, включенность в познавательную деятельность, – …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• познавательный
• развивающий
• мотивационный
• социально-педагогический
• обучающий
• эстетический
• оздоровительный

Внеурочная деятельность – это деятельностная организация на основе вариативной составляющей базисного учебного плана, организуемая участниками образовательного процесса, которая отличается от …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• урочной системы обучения
• лекционно-семинарской системы обучения
• системы домашнего обучения
• интернет-обучения

Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• духовность
• моральный дух
• нравственность

Возможность включить в процесс обсуждения программ и планов внеурочной деятельности всех участников образовательного процесса (педагогов, детей, родителей), социальных партнёров, выпускников, а также педагогов системы дополнительного образования относится к… внеурочной деятельности

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• проблемам организации
• благоприятным условиям организации
• неблагоприятным условиям организации

Для 7 класса была составлена программа внеурочной деятельности, целью которой являлось привитие способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, ответственному поведению. Педагог выделила следующие задачи: 1) Формировать у учащихся целостное представление о нормах поведения 2) Познакомить учащихся с основными нормами поведения в обществе 3) Показать позитивные и негативные стороны поведенческих реакций человека в обществе Определите, на какой вид воспитания была направлена программа?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• духовно-нравственное воспитание
• трудовое воспитание
• физическое воспитание
• умственное воспитание

Достижение обучающимися … результатов определяет специфику внеурочной деятельности

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• личностных
• предметных
• метапредметных

Если понятие «методика» выражает процедуру использования комплекса методов и приемов обучения и воспитания безотносительно к деятелю, их осуществляющему, то педагогическая … предполагает присовокупление к ней личности педагога во всех ее многообразных проявлениях

Тип ответа: Текcтовый ответ

Использование во внеурочной деятельности мультимедиа-презентаций и фильмов приводит к определенным положительным результатам, в частности, …

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• придает занятию эмоциональную окрашенность
• делает материал научным
• облегчает процесс усвоения материала
• структурирует материал
• возбуждает живой интерес к предмету познания
• расширяет общий кругозор

К игровым (досуговым) формам внеурочной деятельности относят …

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• конкурсы
• консультации
• КВН
• организацию дежурства на переменах и в школьной столовой
• соревнования
• помощь школьному библиотекарю

Какие мероприятия, включенные в план работы кружка, будут способствовать достижению школьниками во внеурочной деятельности результатов второго уровня?

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• библиотечные вечера
• олимпиады
• викторины
• дискуссии
• игра «Что? Где? Когда?»
• проведение заседаний кружка для воспитанников детских домов или обитателей домов престарелых
• акции по сбору книг для школьной библиотеки

Какие мероприятия, включенные в план работы кружка, будут способствовать достижению школьниками во внеурочной деятельности результатов первого уровня?

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• библиотечные вечера
• олимпиады
• викторины
• дискуссии
• игра «Что? Где? Когда?»
• проведение заседаний кружка для воспитанников детских домов или обитателей домов престарелых
• акции по сбору книг для школьной библиотеки

Какие мероприятия, включенные в план работы кружка, будут способствовать достижению школьниками во внеурочной деятельности результатов третьего уровня?

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• библиотечные вечера
• олимпиады
• викторины
• дискуссии
• игра «Что? Где? Когда?»
• проведение заседаний кружка для воспитанников детских домов или обитателей домов престарелых
• акции по сбору книг для школьной библиотеки

Какого уровня результатов внеурочной деятельности могли бы достичь школьники, если бы в походе была реализована практика введения системы сменных должностей?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• первый уровень результатов
• торой уровень результатов
• третий уровень результатов

Какое направление внеучебной деятельности могло бы реализоваться на данном факультативном занятии, если бы учитель поддержал Пашину позицию и развил бы тему военного патриотизма?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• общекультурное
• общеинтеллектуальное
• социальное
• духовно-нравственное
• спортивно-оздоровительное

Какое одно из основных правил организации и проведения похода было нарушено?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Руководителем похода должен быть опытный человек, умеющий ориентироваться и хорошо знающий местность.
• Между частниками похода должны быть четко распределены обязанности.
• Участники похода должны быть достаточно однородной группой по силам и интересам.
• Туристы должны уметь правильно выбирать места для отдыха и лагеря.

Какой метод работы нужно было использовать педагогу, чтобы достичь второго уровня результатов внеурочной деятельности?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• дискуссию
• историческую ролевую постановку
• экскурсию по местам исторических событий
• чтение дополнительной литературы

Кружок любителей литературы во внеурочной деятельности является:

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• направлением
• видом
• формой
• средством
• методом
• технологией

Малочисленность коллектива благоприятна для …

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• развития школьного и детского самоуправления
• установления межличностных и деловых контактов между педагогами и учащимися
• стимулирования активности учащихся и учителей
• выбора форм внеурочной деятельности
• организации совместной деятельности и общения, творчества педагогов и детей, старших и младших
• расширения круга общения детей
• организации аналитической и рефлексивной деятельности каждого ребёнка
• развития способности быстро ориентироваться в новой обстановке

Модель внеурочной деятельности, которая предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• модель дополнительного образования
• модель «школы полного дня»
• оптимизационная модель
• инновационно-образовательная модель

Модель, в рамках которой проходит разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ, в том числе учитывающих региональные особенности, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• модель дополнительного образования
• модель «школы полного дня»
• оптимизационная модель
• инновационно-образовательная модель

Названия отдельных направлений внеурочной деятельности совпадают с названиями ее видов, – в частности, это верно для такого направления, как …

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• общекультурная (художественно-эстетическая) деятельность
• общеинтеллектуальная (познавательная) деятельность
• социальная деятельность
• игровая деятельность
• духовно-нравственная деятельность
• спортивно-оздоровительная деятельность
• проблемно-ценностное общение
• досугово-развлекательная деятельность
• социальное творчество
• трудовая деятельность

Направление социального воспитания по определенному социальному идеалу, модели, формирование соответствующего социального типа личности – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• официально обусловленное (государственно обусловленное), нормативное воспитание
• социально обусловленное (особенное) воспитание
• специальное (специфическое) социальное воспитание
• социально контролируемая социализация, осуществляемая в специально созданных воспитательных организациях
• направленное (осознанное) социальное самосовершенствование (самовоспитание) человека

Направление социального воспитания, которое определяется социальным статусом и предназначением организации и направлено на формирование у воспитанника того менталитета личности, который наполняет ее социальным своеобразием и позволяет качественно решать профессионально важные социальные задачи, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• официально обусловленное (государственно обусловленное), нормативное воспитание
• социально обусловленное (особенное) воспитание
• специальное (специфическое) социальное воспитание
• социально контролируемая социализация, осуществляемая в специально созданных воспитательных организациях
• направленное (осознанное) социальное самосовершенствование (самовоспитание) человека

Образовательная программа патриотического воспитания является примером такого типа программ внеурочной деятельности, как …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• комплексные образовательные программы
• тематические образовательные программы
• образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определённого уровня
• образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности
• индивидуальные образовательные программы

Обучающийся детского объединения имеет завышенную самооценку, высокую мотивацию к достижению успеха, но не имеет необходимых знаний и опыта. Он решил выдвинуть свою кандидатуру в вышестоящую общественную структуру. Не спрашивая мнения команды, он выдвинулся представлять все объединение. Коллектив команды характеризуется как достаточно активный. Как могут развиваться события в коллективе?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Узнав это, основная часть коллектива выскажется против того, чтобы он представлял объединение.
• Все проигнорируют это и пустят ситуацию на самотек.
• Узнав это, основная часть коллектива поддержит его решение.

Педагогом была организована внеурочная деятельность обучающихся в форме добровольного объединения детей, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного совместного художественного действия на сцене. Какая форма внеурочной деятельности была использована педагогом?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• экскурсии
• клуб
• театр
• библиотечные вечера
• заочное путешествие
• кружок
• секция
• студия

При возникновении конфликта в коллективе может случиться:

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• раскол в коллективе
• настрой коллектива против «антилидера»
• сплочение коллектива вокруг выдвиженца

При проведении математической викторины учителю необходимо подготовить много теоретического материала, в том числе …

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• подготовить исторические справки
• отследить материал, который будут подбирать обучающиеся
• правильно организовать поиск и отбор материала обучающимися
• разработать научную концепцию

При разработке программы внеурочной деятельности для младших подростков учитель опирался на примерную программу, проведя предварительное анкетирование детей и их родителей на предмет имеющихся интересов. В программе педагог описал содержание внеурочной деятельности школьников, суть и направленность планируемых школой дел и мероприятий. Программа предполагала организацию спортивно-оздоровительного вида внеурочной деятельности школьников и соответствовала структуре. В программе было указано количество часов аудиторных занятий и внеаудиторных, в том числе активных (подвижных) занятий. При этом количество часов аудиторных занятий не превышало 50 % от общего количества занятий. Реализация программы была рассчитана на свободное объединение младших подростков. Разработанную программу утвердил педагогический совет школы. Определите, были ли нарушены какие-либо правила разработки программы внеурочной деятельности? Если да, укажите какие.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Программа организации внеурочной деятельности школьников должна быть разработана образовательным учреждением самостоятельно.
• Программа организации внеурочной деятельности должна быть рассчитана на школьников с 1 по 11 класс.
• В содержании программы организации внеурочной деятельности нужно руководствоваться педагогической целесообразностью и ориентироваться на запросы и потребности учащихся и их родителей.
• Из описания содержания программы организации внеурочной деятельности должно быть видно, на достижение какого уровня результатов направлены эти дела и мероприятия.
• В программе организации внеурочной деятельности должно указываться количество часов аудиторных и внеаудиторных, в том числе активных (подвижных) занятий.
• Количество часов аудиторных занятий, указанных в программе организации внеурочной деятельности, не должно превышать 60 % от общего количества занятий.
• Программа организации внеурочной деятельности должна реализовываться только в отдельно взятом классе.
• Программу организации внеурочной деятельности необязательно утверждать решением педагогического совета образовательного учреждения.
• Правила не были нарушены.

При разработке рабочей программы внеурочной деятельности в разделе, раскрывающем комплексное учебно-методическое (методическое) обеспечение, учителю нужно заполнить пункты: 1) информационное обеспечение; 2) алгоритмы деятельности; 3) контрольно-измерительные материалы. Определите, каким образом нужно соотнести педагогу перечисленные материалы с компонентами УМК.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Информационное обеспечение: сборники контрольных заданий, методики контроля, тестовые задания, анкеты и др. Алгоритмы деятельности: инструкционные карты, лабораторно-практические задания, задачники, демонстрационные и раздаточные материалы. Контрольно-измерительные материалы: учебники, учебные пособия, учебно-методические (методические) рекомендации к курсу, рабочие тетради, справочники, словари, кино- и видеофрагменты.
• Информационное обеспечение: учебники, учебные пособия, учебно-методические (методические) рекомендации к курсу, рабочие тетради, справочники, словари, кино- и видеофрагменты. Алгоритмы деятельности: инструкционные карты, лабораторно-практические задания, задачники, демонстрационные и раздаточные материалы. Контрольно-измерительные материалы: сборники контрольных заданий, методики контроля, тестовые задания, анкеты и др.
• Информационное обеспечение: инструкционные карты, лабораторно-практические задания, задачники, демонстрационные и раздаточные материалы. Алгоритмы деятельности: учебники, учебные пособия, учебно-методические (методические) рекомендации к курсу, рабочие тетради, справочники, словари, кино- и видеофрагменты. Контрольно-измерительные материалы: сборники контрольных заданий, методики контроля, тестовые задания, анкеты и др.

Принцип организации досуга детей и подростков, который предполагает культурное взаимодействие и взаимовлияние поколений, поддержание норм и традиций при переходе детей из одной возрастной группы в другую, из одного воспитательного учреждения в другое, – это принцип …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• всеобщности и доступности
• самодеятельности
• индивидуального подхода
• систематичности и целенаправленности в организации детского досуга
• преемственности в организации досуга
• занимательности в организации досуга

Принцип организации досуга детей и подростков, который предполагает целесообразное осуществление этой деятельности на основе планомерного и последовательного сочетания непрерывности в работе всех социальных институтов, призванных обеспечивать досуг детей, подростков и юношества, – это принцип …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• всеобщности и доступности
• самодеятельности
• индивидуального подхода
• систематичности и целенаправленности в организации детского досуга
• преемственности в организации досуга
• занимательности в организации досуга

Программы кружков, секций, студий, творческих объединений учащихся являются примерами такого типа программ внеурочной деятельности, как …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• комплексные образовательные программы
• тематические образовательные программы
• образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определённого уровня
• образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности
• индивидуальные образовательные программы

Работа по крупным международным программам «Город как школа», «Коммунальное обучение», «Школа-музей», «Продуктивное обучение», «Кенгуру без границ», «Твоя карьера» и др. относится к такой позиции учебно-методической поддержки внеурочной деятельности, как …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• анализ, обобщение и популяризация новых форм связей школы с организациями и общественными институтами
• анализ и освещение зарубежного опыта включения внешкольных структур в образовательный процесс в школе
• составление пакета типовых документов, регулирующих содержание и организационные формы взаимодействия школы с организациями и общественными институтами вне круга образовательных учреждений

Риски, которые определяет соответствие компетенции педагогов нормативным требованиям, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• кадровые риски
• контингент-риски
• процессуальные (учебно-методические) риски
• имидживые риски

Труд детей, направленный на обслуживание самих себя, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• хозяйственно-бытовой труд
• самообслуживание
• ручной труд

Установите последовательность этапов процесса развития межличностных отношений, проходящих в прямом направлении:

Тип ответа: Сортировка

• 1 приятельские отношения
• 2 знакомство
• 3 дружеские отношения
• 4 товарищеские отношения

Установите правильную последовательность этапов в алгоритме моделирования внеурочной деятельности:

Тип ответа: Сортировка

• 1 определение целей, принципов внеурочной деятельности, их отражение в основной образовательной программе
• 2 выбор модели организации внеурочной деятельности, ее содержательное выполнение и описание в соответствии с целями, принципами, ресурсными условиями ее реализации
• 3 анализ образовательной организацией предлагаемых моделей организации внеурочной деятельности
• 4 анализ ресурсного обеспечения реализации различных моделей

Учителем в рамках реализации плана по внеучебной деятельности школы был создан «Кружок любителей литературы». В план работы кружка учитель включила проведение библиотечных вечеров, олимпиад, викторин, содержание которых будет посвящено познанию жизни людей, познаниюобщества: его структуры и принципов существования, норм этики и морали, базовых общественныхценностей, памятников мировой и отечественной культуры, особенностей межнациональных имежконфессиональных отношений. На данных мероприятиях учитель планировала дать ребятам знания, которые нужны человеку в его повседневной жизни, для успешной социализации в обществе. Также учитель планировала в ходе заседаний кружка инициировать и организовывать работу школьников с воспитывающей информацией, которая содержится в литературных произведениях, предлагая им обсуждать ее, высказывать по ее поводу свое мнение, вырабатывать по отношению к ней свою позицию. В план работы кружка вошли проведение игры «Что? Где? Когда?», проведение заседаний кружка для воспитанников детских домов или обитателей домов престарелых, акции по сбору книг для школьной библиотеки. В рамках какого направления внеучебной деятельности был создан кружок? 

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• общекультурное
• общеинтеллектуальное
• социальное
• духовно-нравственное
• спортивно-оздоровительное

Учителю информатики, который проводит внеурочные занятия с учениками 7-х классов, необходимо реализовать несколько функций ученических портфолио. Для этого ему нужно установить соответствие между функциями портфолио и их содержанием. Определите, как правильно это сделать.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Диагностическая функция – позволяет проследить личностный рост ребенка, формирование умения учиться, дает возможность узнать особенности эмоциональной жизни ученика и учитывать это в общении. Контролирующая и оценивающая функции – оценка своих достижений в учебной деятельности; помогает ребенку осознать и зафиксировать свои успехи, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда. Воспитательная функция – осознание в себе ученика, человека, осознать свои ценностные ориентации.
• Диагностическая функция – осознание в себе ученика, человека, осознать свои ценностные ориентации; Контролирующая и оценивающая функции – оценка своих достижений в учебной деятельности; помогает ребенку осознать и зафиксировать свои успехи, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда. Воспитательная функция – позволяет проследить личностный рост ребенка, формирование умения учиться, дает возможность узнать особенности эмоциональной жизни ученика и учитывать это в общении.
• Диагностическая функция – позволяет проследить личностный рост ребенка, формирование умения учиться, дает возможность узнать особенности эмоциональной жизни ученика и учитывать это в общении. Контролирующая и оценивающая функции – осознание в себе ученика, человека, осознать свои ценностные ориентации. Воспитательная функция – оценка своих достижений в учебной деятельности; помогает ребенку осознать и зафиксировать свои успехи, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда.

Учителя малочисленного сельского коллектива для построения внеурочной деятельности проводят совещание, на котором для развития школьного и детского самоуправления они должны учесть такой фактор, как малочисленность. Какие из условий будут использовать учителя как неблагоприятные?

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• обсуждение важных проблем и принятие решений, их отслеживание в реализации
• особенности выработки решений
• уровень социально-психологической помощи и поддержки учащихся
• принятие участие в обсуждении школьных проблем
• круг социальных контактов школьников

Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по конкретному направлению внеурочной деятельности должны найти отражение в таком структурном компоненте программы внеурочной деятельности, как …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• титульный лист
• пояснительная записка
• учебно-тематический план
• содержание изучаемого курса
• мониторинговая карта
• описание методического и / или материально-технического обеспечения образовательного процесса (УМК)
• список литературы

Целое, состоящее из множества закономерно связанных друг с другом элементов и представляющее собой определенное целостное образование, единство – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• соединение
• система
• процесс

Школой была выбрана модель организации внеурочной деятельности, в рамках которой: созданы условия для полноценного пребывания ребенка в образовательном учреждении в течение дня, в том числе через поляризацию образовательной среды школы и выделением разноакцентированных пространств; обеспечено содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках основной образовательной программы образовательного учреждения; создана здоровьесберегающая среда, обеспечивающая соблюдение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов и включающая рациональную организацию образовательного процесса, оптимизацию двигательной активности, организацию рационального питания, работу по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни; созданы условий для самовыражения, самореализации и самоорганизации детей, с активной поддержкой детских общественных объединений и органов ученического самоуправления; построены индивидуальные образовательные траектории и индивидуальные графики пребывания ребенка в образовательном учреждении. Определите преимущества данной модели.

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность
• создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении
• содержательное и организационное единство всех структурных подразделений
• создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня
• здоровьесберегающие условия
• привлечение к осуществлению внеурочной деятельности специалистов дополнительного образования
• организация образовательного процесса на практико-ориентированной и деятельностной основе, присущей дополнительному образованию детей.