Ответы на вопросы для зачета по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»

Ответы на 39 вопросов по теме

Вопросы для зачета по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»

1.  Предмет и задачи курса. Значение изучения дисциплины для правильной организации учебно-воспитательного процесса.

2.  Клетка – структурная, функциональная, генетическая единица организма. Строение клетки. Соматические и половые клетки, Ткани, виды тканей.

3.  Организм как открытая система. Нервно-гуморальные механизмы взаимодействия уровней организации организма.

4.  Обзор строения мужской и женской половых систем. Овогенез и сперматогенез. Половые клетки. Оплодотворение.

5.  Внутриутробное развитие. Образование тканей и органов. Формирование плаценты. Плодный период. Роды.

6.  Постнатальный период. Рост и развитие организма. Антропометрия, ее сроки. Акселерация.

7.  Половые клетки. Оплодотворение. Внутриутробное развитие. Постнатальный период. Акселерация.

8.  Характеристика строения и функций желез внутренней   и смешанной секреции. Гипо- и гиперфункция желез. Взаимодействие желез внутренней секреции.

9.  Значение и общий обзор строения нервной системы.

10.  Центральная нервная система: спинной и головной мозг, их строение, функции, развитие в онтогенезе.

11.  Нейрон – структурная единица нервной ткани. Виды нейронов.

12.  Рефлекс и рефлекторная дуга. Синапсы. Развитие нервной системы у детей.

13.  Возрастные особенности головного и спинного мозга.

14.  Учение о ВНД Безусловные и условные рефлексы. Выработка условных рефлексов. Условные раздражители.

15.  Торможение условных рефлексов: безусловное и условное, их характеристика.

16.  Динамический стереотип, его свойства. Выработка навыков и привычек. Две сигнальные системы действительности. Развитие речи у детей. Память, виды памяти.

17.  Типы ВНД, их классификация. Характеристика основных типов высшей нервной деятельности.

18.  Биологические ритмы ребенка. Сон, его значение. Теории сна. Сновидения. Утомление и переутомление, профилактика утомления. Режим дня дошкольника, основные компоненты режима.

19.  Сенсорные системы, их характеристика. Строение сенсорных систем. Кожный анализатор. Вкусовой и обонятельный анализаторы.

20.  Зрительный анализатор, строение и функции. Аккомодация. Цветоощущение. Возрастные изменения органа зрения. Нарушения зрения, причины и профилактика.

21.  Слуховой анализатор, его строение и функции. Вестибулярный аппарат – орган равновесия.

22.  Значение сенсорной информации для детей.

23.  Значение опорно-двигательного аппарата. Состав костей. Типы соединения костей. Скелет человека.

24.  Мышцы, их значение. Работа мышц: динамическая и статистическая. Осанка. Плоскостопие.

25.  Развитие скелета у детей. Профилактика нарушения осанки и плоскостопия.

26.  Внутренние жидкости организма. Значение крови, ее состав. Плазма и клетки крови.

27.  Система кровообращения. Сердце, его строение и работа. Регуляция работы сердца.

28.  Антитела и антигены. Иммунитет. Виды иммунитета. Группы крови. Резус-фактор. Переливание крови.

29.  Движение крови по артериям, венам и капиллярам. Развитие сердечно-сосудистой системы в онтогенезе.

30.  Значение дыхания. Строение органов дыхания. Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания.

31.  Голос и речь. Гортань – орган голосообразования. Гигиена голоса.

32.  Значение и общая схема строения органов пищеварения. Зубы, их строение, форма и функции.

33.  Процесс пищеварения. Роль ферментов в переваривании пищи. Всасывание. Акт дефекации.

34.  Возрастные особенности строения и функций органов пищеварения. Развитие органов пищеварения в онтогенезе.

35.  Понятие об обмене веществ. Основные этапы обмена.

36.  Витамины, основные группы витаминов. Авитаминозы, гипо- и гипервитаминозы.

37.  Пути выведения продуктов  распада из организма. Строение и работа почек.  Мочевой пузырь.  Мочеиспускание.

38.  Кожа, ее значение и строение. Гигиена кожи.

39.  Закаливание. Значение закаливания. Факторы и правила закаливания. Основные закаливающие процедуры.