Выявление лидерских качеств у детей младшего школьного возраста

Период изготовления: январь 2024 года.

Предмет: Современные образовательные технологии индивидуализации и социализации.

Учебное заведение: .

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа «Города Архангельска» «Гимназии №6». 

Выборка: 20 учеников 4 «Б» класса.  

Цель – изучить проявления лидерских качеств в группе младших школьников.

Задачи исследования:

1)   представить ряд характеристик младшего школьного возраста;

2)   раскрыть понятия лидерства;

3)   изучить случаи проявления лидерских качеств у детей младшего школьного возраста;

4)    подобрать методы изучения лидерских качеств у младших школьников.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1. Теоретические аспекты выявления лидерских качеств младшего школьного возраста 5

1.1.Характеристика младшего школьного возраста 5

1.2.Понятия лидерства 8

1.3. Проявление лидерских качеств у детей младшего школьного возраста 13

2. Экспериментальное изучение лидерских качеств младших школьников 19

2.1. Характеристика базы исследования 19

2.2. Методы и методики изучения проявления лидерских качеств у детей младшего школьного возраста 20

2.3 Ход и результаты изучения лидерских качеств у детей младшего  школьного возраста…23

Заключение 27

Список использованных источников 29

1) Андреева, Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов / Г.М. Андреева − М.: Аспект-Пресс, 2008 – 363 с.

2) Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович – М.: Просвещение 2008 – 464 с.

3) Варданян, А.У. Сущность учебной деятельности при формировании творческого мышления учащихся / А.У. Варданян, Г.А. Варданян // Формирование творческого мышления школьников в учебной деятельности6 Межвуз. сб. науч. тр. – М.: Уфа, 1985 163 с.

4) Викулова, М.А. Педагогические условия формирования лидерских качеств личности ребенка: автореф. кандидат пед. Наук: 13.00.01. / М.А. Викулова; Исследовательский центр семьи и детства. – Нижний Новгород, 1997. – 24 с.

5) Габай, Т.В. Учебная деятельность и ее средства / Т.В. Габай – М., 1988 – 254 с.

6) Дубровина, И.В. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов сред. пед. учеб. Заведений

7)  Залужный, А.С. Детский коллектив и методы его изучения / А.С. Залужный – М.: тип. им. Евг. Соколовой, 1931 – 145 с

8) Карпова, Г.А. Методы педагогической диагностики: Учебн. Пособие / Г.А. Карпова – М.: Екатеринбург, 2011 – 43 с.

9) Карпова, И.А. Педагогический словарь / И.А. Карпова – М.: Издательский центр «Академия», 2003 – 192 с.

10) Ковалев, Г.А. Активное социальное обучение как метод коррекции психологических характеристик субъекта общения: дис. канд. псих. наук: 19.00.07 / Г.А. Ковалев; ЛГУ им. А.А. Жданова. – СанктПетербург, 1980. – 270 с.

11) Кричевский, Р.Л. Психология лидерства / Р.Л. Кричевский – М.: Статут, 2007 – 542 с.

12) Кузякин, А.П. Что такое лидер и лидерство? / А.П. Кузякин // Образование. 2011. – №4.

13) Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии / А.Н. Леонтьев – М.: Смысл, 2007 – 509 с.

14) Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов – М.: Просвещение, 1990 – 192 с.

15) Маркова, М.Ю. Развитие лидерских качеств и организаторских способностей в детском общественном объединении / М.Ю. Маркова – М.: Просвещение, 2014 – 142 с.

16) Матяш, Н.В. Методы активного социально-психологического обучения: учеб. пособие для высш. учеб. Заведений / Н.В. Матяш, Т.А. Павлова – М.: Издательский центр «Академия», 2010 – 96 с

17) Менджерицкая, Д.В. Творческая игра как средство нравственного воспитания / Д.В. Менджерицкая. - М.: Учпедгиз, 1963 – 192 с.

18) Немов, Р.С. Психология. Книга 2. Психология образования / Р.С. Немов – М.: Литагент ВЛАДОС, 2007 – 496 с.

19) Никитина, Э.К. Исследовательская ситуация – одно из условий формирования лидерских качеств. / Э.К. Никитина, О.А. Коваленко // Начальная школа. – 2013. - №12.

20) Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога. 2 - е изд., дораб. / Р.В. Овчарова – М.: Просвещение, 2006 – 352 с.

21) Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учебное пособие / И.П. Подласый. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 365 с.

22) Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. / С.Л. Рубинштейн – М.: СПб., 2002. – 720 с.

23) Семечкин, Н.И. Социальная психология на рубеже веков. Истории, теория, исследования. Часть 2 / Н.И. Семечкин – М.: Издательство Дальневосточного университета, 2003 – 133 с

24) Смирнова, Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент / Е.О. Смирнова. // Вопросы психологии – 1995 – №3

25) Чистякова, М.И. Психогимнастика / Под ред. М.И. Буянова. М.: Просвещение, 2000. – 160 с.

26) Эльконин, Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д.Б. Эльконин // Педагогика и психология – 1974 - №10.

27) Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин – М.: Педагогика, 1989 – 560 с