ЧАСТЬ ВКР 2 ГЛАВА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ 2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента

Целью нашего констатирующего эксперимента является определение уровня сформированности навыков звукового анализа и синтеза у детей с общим недоразвитием речи младшего школьного возраста.

Задачи эксперимента:

1.                 Проанализировать существенные методики определения уровня сформированности навыков звукового анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста и разработать собственный диагностический комплекс. 

2.                 Выявить уровень сформированности навыков звукового анализа и синтеза у детей с общим недоразвитием речи;

3.                 Проанализировать       полученные        результаты эксперимента     и оформить выводы;

4.                 Разработать методические рекомендации по формированию навыков звукового анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.

Принципы логопедического обследования.

1.                 Принцип комплексного подхода, учитывающий особенность развития каждого ребёнка.

2.                 Принцип применения заданий с учётом ведущего вида деятельности детей.

3.                 Принцип динамического изучения, позволяющий выявить зоны ближайшего развития каждого ребёнка.

4.                 Принцип качественного анализа данных, полученных в процессе диагностики, определяющий характер его ошибок, отношение ребенка к экспериментам, а также результаты его деятельности.