РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ
Объем работы 76 страниц.
Тема развития воображения является актуальной, поскольку оно играет важную роль в активной деятельности дошкольников и развитии познавательных процессов.
Объект исследования – процесс воображения у старших дошкольников.
Предмет исследования – игра, как средство развития воображения старших дошкольников.
Исходя из объекта и предмета исследования, нами была определена цель исследования.
Цель исследования – изучение роли игры, как средство развитие воображения у старших дошкольников.
Из поставленной цели и предмета изучения нами было предположено выдвинуть гипотезу. Допустим, что развитие воображения детей старшего дошкольного возраста будет протекать успешнее, если использовать в комплексе сюжетно-ролевые игры, игровые упражнения, учитывая возрастные особенности и интерес старших дошкольников.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Подобрать комплекс методов и методик, направленных на изучение уровня развития воображения.
3. Разработать и апробировать план, включающий игры для развития воображения у дошкольников.
4. Провести исследование, отработать результаты, сделать выводы о динамике развития воображения у дошкольников.
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГР. 6
1.1.Понятие воображения в трудах отечественных и зарубежных исследователей. 6
1.2. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством игры.. 18
II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 24
2.1. Организация эксперимента и обоснование выбора методов исследования. 24
2.3. Анализ и обсуждение результатов исследования. 38
Список использованной литературы.. 45
Приложение 1 Диагностический материал по методике Е.Е. Кравцова «Где чье место?». 1
1. Андреева, И.А. 30 уроков развития творческих способностей и воображения / И.А. Андреева. - М.: Современная школа (Букмастер), Интерпрессервис, 2019. - 1817 c.
2. Башлакова, Л. Н. Психологические занятия – тренинги в детском саду / Л. Н. Башлакова. – Минск: Тринити, 2014.
3. Белкина, В. Н. Дошкольное обучение и развитие. Воспитателям и родителям / В.Н. Белкина. – Ярославль: Академия развития, 2011. – 256 с.
4. Благонравова, А. В. Воображение и творческое мышление. Обучающие тесты для детей 5-6 лет / А.В. Благонравова. - М.: Академия развития, 2017. - 209 c.
5. Блонский, П.П. Психология младших школьников / П. П. Блонский – М.: Воронеж: Ин-т практической психологии, 2012. 574 с.
6. Боровик, О. Развиваем воображение // Дошкольное образование. 2001. №1.
7. Боровик, О. В. Развитие воображения. Методические рекомендации / О. В. Боровик. – М.: Академия, 2011. – 112 с.
8. Боровик, О. В. Учись, играя. Развитие воображения: методические рекомендации / О. В. Боровик. – М.: ЦГЛ Рон, 2010. – 112 с.
9. Венгер, Л. А. Восприятие и обучение / Л. А. Венгер. – М.: Просвещение, 2013. – 365 с.
10. Волков, Б.С. Детская психология: Психическое развитие ребенка до поступления в школу / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – М.: Просвещение, 2002. – 322 с.
11. Воробьева, Д.И. Гармония развития. Интегрированная программа интеллектуального, художественного и творческого развития личности дошкольника / Д.И. Воробьева. - М.: Детство-Пресс, 2018. - 1062 c.
12. Выготский Л.С. Детская психология. – М.: ЭКСМО-пресс, 2012. 355 с.
13. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо-Пресс, 2004. – 367 с.
14. Гаврина, С. Е. Большая книга развития творческих способностей для детей 3-6 лет. Развиваем восприятие, воображение, внимание, фантазию / С.Е. Гаврина. - М.: АСТ, 2018. - 562 c.
15. Гальперин П.Я. Лекции о психологии. – М.: КДУ, 2011. 400 с.
16. Гонина, О. О. Психология дошкольного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / О. О. Гонина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 415 с. — (Высшее образование). — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530887 (дата обращения: 18.05.2023).
и другие.
