Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству (ДО)

Вопрос 1

Активное обследование предмета перед лепкой — это педагогический способ организации чувственного опыта детей. В этой системе можно условно вычленить четыре этапа. Определите последовательность формирования основ сенсорной лепки, для этого выберите цифру в блок-схему, начиная сверху - вниз, в соответствии с последовательностью этапов.

На I этапе обследование предмета сочетается с его анализом. Обследование предмета рукой и взглядом сопровождается анализом основных частей и определением их свойств (форма, величина, пропорции и т.д.).

II этап — повторное целостное восприятие предмета. Общее заключительное движение руки и взгляда сверху вниз позволяет объединить данные, полученные чувственным путем, в целостный образ.

III этап — это организация восприятия предмета в целом. Она включает последовательное и непрерывное движение пальцев и глаз, начиная с верхней точки вниз, по главным характерным линиям (движение сверху вниз и как бы по спирали).

IV этап — выделение более мелких частей предмета и установление их формы, величины, пространственного положения по отношению к основным частям.

Таким образом, детям предлагается система обобщенных действий, которые они проделывают сначала под руководством взрослых, а позднее самостоятельно.

Вопрос 2

Внимательное рассмотрите изображения и определите, что относится к материалам лепки, а что – к оборудованию для лепки.

Вопрос 3

Для планирования занятий по лепке воспитатель должен понимать, с какой возрастной группы начинается тот или иной вид лепки. Укажите название вида лепки, определите ее место, согласно возрастной группе.

Вопрос 4

У детей развитие лепки идёт постепенно - от двигательных способов восприятия к преобладанию зрительных; от круглой пластики – к пластической организации поверхности. Определите последовательность стадий развития детской лепки. 

Стрелочка указывает на последовательность развития стадий детской лепки.

Доизобразительная стадия:

1)        исследование свойств материалов

2)        первичная пластическая обработка материала; появление простейших форм

Изобразительная стадия:

3) зарождение замысла

4) появление первообраза – символа человека

5) соединение простейших форм

6) объединение отдельных предметов в скульптурные группы

7) появление содержательных ассоциаций

8) усложнение символа человека деталями; появление объёмно пластического орнамента

9) возникновение рельефа

10) установка динамических взаимоотношений между элементами скульптурных групп;